如圖所示,圖A表示某植物細胞的部分細胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況,a~f指的是O2或CO2.圖B表示在適宜的條件下,環(huán)境中的CO2濃度與CO2吸收量之間的關(guān)系曲線,m點是能夠進行光合作用的CO2最低濃度.據(jù)圖回答:
(1)題中所說的“適宜的條件”主要是指
 
.(至少答兩點)
(2)請在圖B中繪出b點之前的部分,使曲線完整,與y軸的交點為a.
(3)當CO2濃度分別為c和n時,圖A中,對應的a~f過程分別是c
 
;n
 

(4)圖A中的b若指的是葡萄糖,圖示還正確嗎?為什么?
 
考點:影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:據(jù)圖分析左邊是線粒體,右邊是葉綠體;a、c、e代表CO2,b、d、f代表O2
解答: 解:(1)光合作用速率受多種環(huán)境因素的影響,其中最重要的因素是光照強度、溫度和空氣中二氧化碳的濃度以及必需礦質(zhì)元素的供應等.
(2)b點只進行呼吸作用,此時的CO2濃度與CO2吸收量之間的關(guān)系應先無關(guān),所以應當會繪制一條直線,見圖
(3)當CO2濃度為c時,光合作用的速率等于呼吸作用速率此時兩者的氣體互為利用,即有ab過程,當CO2濃度為n時光合作用的速率最大且不再受CO2濃度的影響,氣體主要同外界交換,即ef過程.
(4)有氧呼吸的第一階段在細胞質(zhì)基質(zhì)中進行,葡萄糖在細胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸后,進入線粒體參與有氧呼吸的第二階段和第三階段.
故答案為:
(1)適宜的溫度、光照,必需礦質(zhì)元素的供應等
(2)見圖  
(3)ab   ab、ef
(4)不正確  葡萄糖不能直接進入線粒體,必須在細胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸后,方可進入線粒體繼續(xù)分解
點評:考查光合作用和呼吸作用的關(guān)系,解決的重點是理解兩者的物質(zhì)變化和條件,是考查的重點,注意積累.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

既可用于基因重組技術(shù)又可用于細胞融合技術(shù)的是(  )
A、病毒B、纖維素酶
C、聚乙二醇D、質(zhì)粒

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通小麥中有高稈抗病(TTRR)和矮稈易感。╰trr)兩個品種,控制兩對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上.實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗:

下列關(guān)于該實驗的說法,除哪項外,其余都是正確的( 。
A、A組、B組和C組所運用的育種方法分別是雜交育種、單倍體育種和誘變育種
B、A組和B組都利用雜交的方法,目的是一致的
C、F2中的矮稈抗病植株可以直接用于生產(chǎn)
D、C組r射線要處理萌發(fā)的種子或幼苗

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡、細準焦螺旋,結(jié)果如圖所示.請問其中視野最暗的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某地建立的人工生態(tài)系統(tǒng)示意圖.請分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的角度分析,建立人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是
 

(2)下列有關(guān)人工生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是
 
(多選).
A.使廢物資源化                  B.減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入量,有利于環(huán)境保護
C.抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)    D.人占有主導地位,是其他生物生存的基礎
(3)細菌在該生態(tài)系統(tǒng)中可能屬于
 
.在建立該生態(tài)系統(tǒng)以前,在炎熱的夏天,魚塘水體會變綠、發(fā)臭.從生物因素分析,水變綠的原因是
 
,發(fā)臭的原因是
 

(4)如圖表示在一定時間內(nèi),農(nóng)田中某地段蚯蚓數(shù)量的變化,在圖中B點時,蚯蚓種群的年齡組成屬于
 
型.如果環(huán)境條件發(fā)生改變,該K值
 
(填“能”或“不能”)發(fā)生改變.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、適當放牧,由于動物攝食作用,可增加草原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性
B、捕食者體型比被捕食者小,則生物數(shù)量關(guān)系肯定會構(gòu)成倒金字塔形
C、生態(tài)系統(tǒng)中能量流向分解者之后,仍可能從分解者再流向消費者
D、“;~塘”生態(tài)系統(tǒng)與普通稻田生態(tài)系統(tǒng)相比實現(xiàn)了能量多級利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學生檢查了洋蔥根尖1000個處于有絲分裂的分裂期的細胞,其中有692個處于前期,105個處于中期,35個處于后期,168個處于末期.據(jù)此可判斷洋蔥根尖有絲分裂( 。
A、細胞周期中分裂期持續(xù)的時間比分裂間期要短
B、進行得比較旺盛
C、周期中各期相對持續(xù)時間是前期>末期>中期>后期
D、分裂期中前期持續(xù)的時間最短

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科目:高中生物 來源: 題型:

32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,將一個未標記的噬菌體在此細菌中培養(yǎng)9小時,經(jīng)檢測共產(chǎn)生了64個子代噬菌體,下列敘述正確的是(  )
A、32P和35S只能分別標記細菌的DNA和蛋白質(zhì)
B、子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)一定具有放射性
C、DNA具有放射性的子代噬菌體占
1
32
D、噬菌體繁殖一代的時間約為1.0小時

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的家兔體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體.然后把這些結(jié)構(gòu)單獨或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)后測定培養(yǎng)液內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:

(1)在上述實驗中設置A瓶的目的是用以說明
 

(2)將上述5瓶進行比較,可以得出哪些結(jié)論?
①下丘腦不能分泌TSH;
②垂體能分泌TSH;
 

 

(3)D瓶中甲狀腺激素與垂體細胞的細胞膜表面的
 
結(jié)合,反應出細胞膜能進行
 

(4)研究者進一步研究在活體實驗條件下,甲狀腺激素含量對TSH分泌的影響,設計如
下操作:
①挑生長期、大小、性別一致的實驗家兔各6只隨機分成兩組;
②依次測定和記錄12只家兔血液中
 
的含量,每天1次,連續(xù)3天.
③第4天開始,
 
;
④一段時間后,
 

結(jié)論:甲狀腺激素對促甲狀腺激素的分泌存在著
 
調(diào)節(jié).

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