【題目】如圖裝置1是為探究酵母菌細(xì)胞呼吸類型而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置(酵母菌以葡萄糖作為能源物質(zhì)),用等量蒸餾水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 通過裝置1能判斷酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸

B. 通過裝置2能判斷酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸

C. 若裝置1液滴左移,裝置2液滴不動(dòng),則酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸

D. 若裝置1液滴左移,裝置2液滴右移,則酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸

【答案】C

【解析】

本題考查酵母菌呼吸作用的方式,旨在考查考生相關(guān)知識(shí)的遷移運(yùn)用能力與實(shí)驗(yàn)探究能力。

裝置1中加入NaOH溶液的作用是吸收酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,液滴移動(dòng)的距離是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸消耗的氧氣引起裝置內(nèi)的氣體壓強(qiáng)減小導(dǎo)致,能確定酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸,A正確;裝置2中加入的清水不能吸收CO2,若酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,則O2的吸收量與釋放的CO2量相等,不會(huì)引起裝置2中氣體壓強(qiáng)的改變,液滴不移動(dòng);若酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸,則不消耗O2,但釋放CO2,導(dǎo)致裝置2中的氣體壓強(qiáng)增大、液滴右移,所以通過裝置2液滴的移動(dòng)情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸,B正確;由以上分析可知:若裝置1液滴左移,裝置2液滴不動(dòng),則酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸,C錯(cuò)誤;若酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸,則O2的消耗量小于釋放的CO2量,引起裝置2內(nèi)的氣體壓強(qiáng)增大、液滴向右移動(dòng),而釋放的CO2被裝置1中的NaOH溶液吸收,導(dǎo)致裝置1中的氣體壓強(qiáng)減小、液滴左移,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物激素可以調(diào)控植物的許多生命活動(dòng)。以下激素與功能配對(duì)正確的是

A. 脫落酸一促進(jìn)種子萌發(fā)

B. 赤霉素一促進(jìn)細(xì)胞分裂

C. 乙烯一促進(jìn)果實(shí)成熟

D. 細(xì)胞分裂素一促進(jìn)細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光呼吸是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞在光照下氧氣與二氧化碳的比值異常時(shí)發(fā)生的一個(gè)生化過程。如下圖所示:該過程會(huì)消耗光反應(yīng)中產(chǎn)生的氧氣,還會(huì)抵消(損耗)約30%的光合作用過程中轉(zhuǎn)化的能量。請(qǐng)結(jié)合下圖,回答相關(guān)問題。

(1)在有光條件下,若葉肉細(xì)胞中O2含量下降,CO2含量升高,會(huì)_____(填促進(jìn)或抑制)光呼吸過程,因此溫室栽培蔬菜時(shí)可通過______措施減少光呼吸對(duì)光合產(chǎn)物的損耗。

(2)由圖可知,光呼吸與光合作用的暗反應(yīng)相比,兩者均利用了作為________原料。

(3)光呼吸對(duì)光合作用暗反應(yīng)的意義是_____________________,還能降低高溫、干旱和強(qiáng)光對(duì)葉綠體造成的傷害。

(4)光呼吸與有氧呼吸過程的相似性是__________________________________________;不同點(diǎn)是________________________________________________________(答兩點(diǎn)以上)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】2016年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了因發(fā)現(xiàn)并闡明了細(xì)胞自噬機(jī)制的科學(xué)家。細(xì)胞自噬是細(xì)胞通過溶酶體與包裹細(xì)胞自身物質(zhì)的雙層膜形成的自噬體融合,從而降解細(xì)胞自身病變物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的過程(如下圖),該研究發(fā)現(xiàn)饑餓處理能刺激細(xì)胞的自噬體形成。自噬對(duì)于胚胎發(fā)育和細(xì)胞分化也發(fā)揮作用。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 自噬體的形成過程體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性

B. 饑餓的細(xì)胞比正常細(xì)胞的自噬體多

C. 細(xì)胞分化和凋亡過程中發(fā)生了自噬過程

D. 自噬體能將它所包裹的細(xì)胞組分降解

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【題目】水分子之所以能從低濃度的溶液中進(jìn)入高濃度的溶液中,是因?yàn)榇嬖跐B透壓。為了證明這一滲透壓的存在,并且也能測(cè)定滲透壓的大小,有人設(shè)計(jì)了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。假設(shè)三個(gè)實(shí)驗(yàn)中水分子進(jìn)入半透膜的速度是V1,出來的速度是V2。下列對(duì)a到b的過程中V1的變化情況和b到c的過程中V2的變化情況描述正確的選項(xiàng)是

A. V2由快變慢,V1由慢變快 B. V1和V2都是由慢變快

C. V1和V2都是由快變慢 D. V1由快變慢,V2由慢變快

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞既不能無限長大,也不能無限小,細(xì)胞最小的限度是由什么決定的( )

A. 生物的種類所決定

B. 細(xì)胞的表面積與體積的比

C. 細(xì)胞的核質(zhì)比例

D. 細(xì)胞完成細(xì)胞功能所必須的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)所需要的一定空間而決定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)的肽鏈之間可通過二硫鍵維持穩(wěn)定。已知不同的多肽產(chǎn)物可因相對(duì)分子質(zhì)量不同而以電泳方式分離。下面左圖是一個(gè)分析蛋白質(zhì)的電泳結(jié)果圖,“-”代表沒加還原劑,“+”代表加有還原劑,還原劑可打斷二硫鍵,“M”代表某些已知相對(duì)分子質(zhì)量的蛋白質(zhì)或多肽,M右側(cè)的數(shù)字代表這些蛋白質(zhì)或多肽的相對(duì)分子質(zhì)量。右圖中的“-”代表二硫鍵。根據(jù)左圖結(jié)果,右圖中最能代表該蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的是

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列不屬于髙等動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂前期特征的是

A. 核膜核仁逐漸消失

B. 兩組中心粒分別移向細(xì)胞兩極

C. 細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體

D. 染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】藥物A能抑制多種癌細(xì)胞增殖。用不同濃度的藥物A處理海拉細(xì)胞,得到結(jié)果如圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 隨藥物A濃度增加,G1期細(xì)胞所占比例增加

B. 藥物A可使海拉細(xì)胞停留在G2/M期

C. 藥物A可抑制海拉細(xì)胞的DNA復(fù)制

D. 藥物A抑制海拉細(xì)胞的最適濃度是50μg/mL

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