【題目】如圖1表示某生物(基因型為EeFf)細(xì)胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化;圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖像(字母E、e代表染色體上的基因).圖3表示細(xì)胞分裂過程中可能的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)目.請據(jù)圖回答問題:
(1)圖1中CD段形成的原因是 .
(2)圖2中,乙細(xì)胞處于圖1中的段,對應(yīng)于圖3中的柱狀圖.
(3)圖2中,甲細(xì)胞中含有個染色體組;丙細(xì)胞的名稱是或者 . 請仔細(xì)觀察丙細(xì)胞內(nèi)染色體上的基因,分析產(chǎn)生這種情況的原因是或者 .
【答案】
(1)著絲點(diǎn)分裂
(2)BC;B
(3)4;次級卵母細(xì)胞;極體(第一極體);發(fā)生了基因突變;交叉互換
【解析】解:(1)CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期或有絲分裂后期.(2)圖2乙細(xì)胞中,每條染色體含有2條染色體,對應(yīng)于圖1中的BC段,對應(yīng)于圖3中的B.(3)圖2中,甲細(xì)胞含有4個染色體組;根據(jù)乙細(xì)胞的不均等分裂可知,該動物的性別為雌性,丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,稱為次級卵母細(xì)胞或極體;丙細(xì)胞中,姐妹染色單體上含有等位基因E和e,其產(chǎn)生的原因可能是發(fā)生了基因突變,也可能是減數(shù)第一次分裂前期,同源染色體上的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換. 所以答案是:(1)著絲點(diǎn)分裂;(2)BC;B;(3)4;次級卵母細(xì)胞;極體(第一極體);發(fā)生了基因突變;交叉互換
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生長素可以通過極性運(yùn)輸運(yùn)往植物體的各部分,下面關(guān)于生長素運(yùn)輸?shù)臄⑹,正確的是( )
A. 極性運(yùn)輸?shù)乃俾逝c細(xì)胞呼吸強(qiáng)度有關(guān)
B. 在單側(cè)光的照射下才會出現(xiàn)極性運(yùn)輸
C. 極性運(yùn)輸?shù)姆较蚴菑闹参锏纳隙诉\(yùn)往下端
D. 生長素只能通過極性運(yùn)輸將生長素從產(chǎn)生部位運(yùn)到作用部位
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某動物(2n=24)種群中控制動物毛色的基因?yàn)?個復(fù)等位基因,分別為a1(紫色)、a2(紅色)和a3(白色),且有a1對a2為顯性、a2對a3為顯性,若3個基因的基因頻率相等,則在該種群中表現(xiàn)出a1所控制的性狀的個體所占比例為( )
A.
B.
C.
D.
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【題目】細(xì)胞內(nèi)的核糖主要分布在( )
A. 細(xì)胞質(zhì) B. 細(xì)胞壁
C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞膜
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,摘心能提高棉花的產(chǎn)量,依據(jù)的原理主要是
A. 減少其蒸騰作用,保持水分
B. 降低植株高度,便于采摘
C. 破壞頂端優(yōu)勢,促進(jìn)側(cè)枝生長
D. 避免生枝過多,出現(xiàn)落花落果
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【題目】用打孔器取同一蘿卜5cm的長條若干,分成4組,其中3組分別置于濃度為20、60、80g/L的KNO3溶液中,測量結(jié)果如甲圖所示,第四組置于濃度為40g/L的KNO3溶液中,則測量結(jié)果最可能是乙圖中的( )
A.A
B.B
C.C
D.D
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【題目】精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞通過減數(shù)分裂產(chǎn)生成熟生殖細(xì)胞。下列相關(guān)敘述錯誤是
A. 二者的減數(shù)分裂發(fā)生在特定的有性生殖器官內(nèi)
B. 二者進(jìn)行減數(shù)分裂時染色體只復(fù)制一次,而細(xì)胞分裂兩次
C. 每個精原細(xì)胞和每個卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂均可產(chǎn)生四個成熟的生殖細(xì)胞
D. 二者產(chǎn)生的子細(xì)胞中的染色體數(shù)目為該生物體細(xì)胞的—半
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【題目】發(fā)菜細(xì)胞群體呈藍(lán)黑色,狀如發(fā)絲。生菜是一種綠色植物,兩者分別與“發(fā)財”和“生財”諧音而倍受百姓青睞。下列屬于發(fā)菜和生菜的相同點(diǎn)的是
A. 是真核生物 B. 含有葉綠體
C. 是自養(yǎng)生物 D. 是原核生物
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