【題目】下圖為DNA分子結構示意圖，對該圖的敘述正確的是

a.②和③相間排列，構成了DNA分子的基本骨架

b.④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸

c.⑨是氫鍵，其形成遵循堿基互補配對原則

d.DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息

e.③占的比例越大，DNA分子的結構越不穩(wěn)定

f.⑤⑥⑦⑧分別代表A、G、C、T

g.復制時，DNA聚合酶催化⑨的形成

h.一條脫氧核苷酸單鏈上的相鄰兩個堿基之間通過⑨連接

A. b、c、d、gB. c、d、fC. c、d、f、hD. a、b、c、f、g

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖示為DNA分子結構示意圖，其中①是磷酸；②是脫氧核糖；③是含氮堿基；④是一分子磷酸+一分子脫氧核糖+一分子胞嘧啶，但不是胞嘧啶脫氧核苷酸；⑤、⑥、⑦、⑧都表示含氮堿基（⑤是腺嘌呤、⑥是鳥嘌呤、⑦是胞嘧啶、⑧是胸腺嘧啶）；⑨是氫鍵。據(jù)此答題。

a.由圖可知，①磷酸和②脫氧核糖相間排列，構成了DNA分子的基本骨架，a錯誤；b.根據(jù)分析可知，④的名稱不是胞嘧啶脫氧核苷酸，脫氧核苷酸中的磷酸應連在脫氧核糖的5號碳原子位置，b錯誤；c.⑨是氫鍵，其形成遵循堿基互補配對原則，c正確；d.遺傳信息是指DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列，d正確；e.G和C之間為三個氫鍵，A和T之間為兩個氫鍵，故③占的比例越大，DNA分子的結構越穩(wěn)定，e錯誤；f.由分析可知，⑤⑥⑦⑧分別代表A、G、C、T，f正確；g.DNA復制時，⑨氫鍵自動形成，而DNA聚合酶催化的是磷酸二酯鍵，g錯誤；h.一條脫氧核苷酸單鏈上的相鄰兩個堿基之間通過脫氧核糖-磷酸-脫氧核糖相連，h錯誤。綜上分析，c、d、f正確，即B符合題意，ACD不符合題意。

故選B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中的箭頭________是不應存在的(填序號)。

(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________，初級消費者自身生命活動所消耗的能量是________(填序號)。

(3)食草動物排出的糞便中仍含有部分能量，這部分能量被分解者所利用的過程應屬于箭頭________。

(4)圖中生物構成的食物鏈有________個營養(yǎng)級。屬于第三營養(yǎng)級的是________。

(5)圖中所指的是________________，E代表的成分是________。

(6)④中的能量大約只有③中能量的________。

(7)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城”。牡丹的花色由三對等位基因（A與 a、 B與b、D與d）控制，研究發(fā)現(xiàn)當體細胞中的d基因數(shù)多于D基因時，D基因不能表達，且A基因對B基因的表達有抑制作用（如圖中所示）。請分析回答問題：

（1）由圖甲可知，基因對性狀控制的途徑是_______________________________________；正常情況下，花色為橙紅色的牡丹基因型可能有______種。

（2）研究過程中發(fā)現(xiàn)一個突變體，基因型為為aaBbDdd，請推測其花色為_________。

（3）該突變體細胞基因型與其可能的染色體組成如圖乙所示（其他染色體與基因均正常，產(chǎn)生的各種配子正常存活）。為了探究該突變體是圖乙中的哪種類型，科學家讓其與基因型為aaBBDD的正常植株雜交，觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及其比例。

實驗預測及結論：

①若子代表現(xiàn)型及比例為_________，則該突變體是圖乙中類型①；

②若子代表現(xiàn)型及比例為_________，則該突變體是圖乙中類型②；

③若子代表現(xiàn)型及比例為_________，則該突變體是圖乙中類型③。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)遺傳信息傳遞的部分圖解，其中a、b、c、d表示生理過程。下列有關敘述正確的是

A. a過程需要某種蛋白質的催化，c過程需要用到某種核酸參與運輸

B. b過程應為RNA的加工過程，剪切掉了部分脫氧核苷酸

C. 基因表達過程中可同時進行a過程和c過程

D. d過程形成的促甲狀腺激素釋放激素可同時作用于垂體和甲狀腺

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質的組成中不含糖分子的是（ ）

A.DNAB.纖維素C.膽固醇D.淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同學們在課外活動中發(fā)現(xiàn)植物的落葉在土壤里會逐漸腐爛，形成腐殖質。他們猜測落葉的腐爛是由于土壤微生物的作用，不同生態(tài)系統(tǒng)的土壤微生物分解能力不同，并設計了實驗進行驗證。

(1)實驗設計首先要遵循的是________原則和________原則。

(2)以帶有同種落葉的土壤為實驗材料，均分為A和B。實驗時A不做處理(自然狀態(tài))；B用塑料袋包好，放在60℃的恒溫箱中滅菌1小時。B處理的目的是___________________。

(3)第(2)問中實驗的自變量是__________________________，因變量是___________________________，無關變量是____________________(至少寫出兩點)。

(4)如果同學們的猜測是正確的，若干天后(2)中B組的落葉______________。

(5)如果同學們用帶有相同量同種植物落葉的凍土苔原和熱帶雨林的等量土壤為實驗材料，分別模擬原生態(tài)系統(tǒng)的無機環(huán)境條件進行C組和D組的實驗，定期抽樣檢測樣品土壤中未腐爛的落葉的含量，請根據(jù)預期結果在上圖中繪出相應的曲線。________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列因果關系的搭配，正確的是(　　)

A. ①④

B. ②⑥

C. ③④

D. ②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用轉基因奶牛乳腺生物反應器可生產(chǎn)人的生長激素，根據(jù)下圖回答有關問題。

（1）基因表達載體的組成，除了目的基因外，還必須有 、 以及標記基因等。

（2）在體外受精前，要對精子進行 處理，對于牛的精子常采用 。

（3）圖中①過程常采用 ，圖中②過程的培養(yǎng)液成分比較復雜，除一些無機鹽和有機鹽類外，還需要添加維生素、 、氨基酸、核苷酸等成分，以及 等物質。

（4）早期胚胎發(fā)育到 才進行移植。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動與物質循環(huán)關系示意圖，看圖作答。[圖中Δ為有毒物質濃度(百萬分之一，即10－6)，能量單位：kJ/(cm2·a)]

(1)從完成生態(tài)系統(tǒng)功能的角度，簡要說明生產(chǎn)者的重要作用是________________________。

(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________ kJ/(cm2·a)。

(3)根據(jù)圖中數(shù)值計算能量從A到B、由B到C的傳遞效率依次是________、________，其余的能量最終通過生物的________散失，由于生物不能在代謝中再利用________，因此能量流動具有________的特點。

(4)圖中無機物箭頭意指________和CO2等物質的流動過程。圖中D是________，通過有氧呼吸和無氧呼吸，將生物組織內(nèi)的碳釋放回空氣中，由此可見D在物質循環(huán)中的重要作用是________________________________________________。

(5)從物質循環(huán)的角度看，存在于________中的有毒物質，通過________在生物體內(nèi)大量積累，因此________越高的生物受害越大。

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