【題目】如圖表示在25℃時(shí)，A和B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖。已知A植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別是25℃和30℃。分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.兩種植物中適合陰生環(huán)境的的是B

B.M點(diǎn)和N點(diǎn)相比較被還原的C3量多

C.若白天和黑夜的時(shí)間各為12h，當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間， 能夠正常生長(zhǎng)的植物是B

D.若將溫度提高到30℃，理論上圖中P點(diǎn)左移，M點(diǎn)僅下降

【答案】D

【解析】

圖中光照強(qiáng)度為0時(shí)，植物只進(jìn)行呼吸作用，圖中看出A植物的呼吸作用強(qiáng)度高，光照強(qiáng)度在X和Y之間時(shí)，B植物凈光合作用大于1，大于夜間的呼吸作用消耗；A植物凈光合作用小于2，小于夜間該植物呼吸作用消耗，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)，說明光照不再是限制因素。

A、從圖中看出A植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)均低于B植物，所以B植物更適合陰生環(huán)境，A正確；

B、M點(diǎn)光合作用速率大于N點(diǎn)光合作用速率，所以被還原的C3量多，B正確；

C、若白天和黑夜的時(shí)間各為12h，植物積累的有機(jī)物的量=（凈光合作用-呼吸作用）×12，當(dāng)光照強(qiáng)度在X和Y之間時(shí)，A植物凈光合作用小于2，小于夜間該植物呼吸作用消耗，A植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是減少，而B植物凈光合作用大于呼吸作用，一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是增加，所以能夠正常生長(zhǎng)的植物是B，C正確；

D、曲線圖是在25℃條件下測(cè)定的，此時(shí)是光合作用的最適溫度，將溫度提高到30℃，光合速率將下降，呼吸速率上升，導(dǎo)致曲線上P點(diǎn)右移，M點(diǎn)向左下方移動(dòng)，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“綠水青山就是金山銀山”。生態(tài)浮床技術(shù)是一個(gè)綜合了物理、化學(xué)、生物方法的水環(huán)境原位生態(tài)修復(fù)過程，它利用水生植物及根系微生物吸收N、P 元素，同時(shí)可降解有機(jī)物和重金屬，并以收獲植物體形式將其搬離水體，保護(hù)了水體生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了景觀效益和生態(tài)功能的雙贏。下圖為某湖泊應(yīng)用生態(tài)浮床技術(shù)的示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問題：

（1）生態(tài)浮床上的植物可供鳥類筑巢，下部根系為魚類和水生昆蟲提供了棲息場(chǎng)所，這體現(xiàn)了群落的____結(jié)構(gòu)。

（2）浮床下方水體中藻類植物的數(shù)量低于無(wú)浮床的水域，這主要是受_______（環(huán)境因素）的影響，因此，浮床在一定程度上能夠抑制藻類的生長(zhǎng)繁殖，防止水華發(fā)生。

（3）請(qǐng)據(jù)圖分析生態(tài)浮床加速水體凈化的原因__________。

（4）生態(tài)浮床的應(yīng)用加快了湖泊中物質(zhì)循環(huán)的速度。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指__________，在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過程。

（5）夏季，湖泊中“聽取蛙聲一片”，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有________作用。

（6）生態(tài)浮床既能凈化水質(zhì)、防治水華，又能美化環(huán)境，這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】骨髓增生異常綜合征（MDS）是一組造血干細(xì)胞的異質(zhì)性增殖性疾病，紅細(xì)胞生成缺陷及發(fā)育不良是MDS的典型特征。TET2基因可以參與斑馬魚胚胎造血基因表達(dá)調(diào)控，在紅細(xì)胞發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用。斑馬魚和人類基因有著87%的高度同源性，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果大多數(shù)情況下適用于人體，因此以斑馬魚為實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行了相關(guān)研究。

（1）在造血干細(xì)胞中，以__________________為模板，合成mRNA 并指導(dǎo)TET2 蛋白合成。進(jìn)行此過程時(shí)，一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)____________，同時(shí)進(jìn)行多條肽鏈的合成，其意義是_______________。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，TET2基因在調(diào)控造血基因表達(dá)過程中存在下列現(xiàn)象：

① 造血基因------Gata-1 基因在DNA 甲基化轉(zhuǎn)移酶（DNMTs）的作用下，將胞嘧啶轉(zhuǎn)化為5-甲基胞嘧啶（5-mC），如圖2 中A所示。DNA甲基化使得___________不能識(shí)別相應(yīng)的堿基序列，影響轉(zhuǎn)錄過程，進(jìn)而造成Gata-1 基因沉默。

②科研人員使用亞硫酸氫鈉處理Gata-1 基因，進(jìn)行________擴(kuò)增，如圖2-B，對(duì)擴(kuò)增后的產(chǎn)物進(jìn)行分析，就可以區(qū)分甲基化與未甲基化的胞嘧啶，區(qū)分依據(jù)是對(duì)比圖2A、B發(fā)現(xiàn)___________________。

（3）為研究TET2 基因調(diào)控斑馬魚紅細(xì)胞的生成，利用MO（阻斷TET2 基因表達(dá)）技術(shù)敲除TET2 基因后，檢測(cè)Gata-1 基因的甲基化水平。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)TET2 蛋白使5-甲基胞嘧啶（5-mC）含量明顯下降，能夠恢復(fù)Gata-1基因__________，結(jié)合圖3 可推測(cè)出TET2基因的作用是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是甲（致病基因用A或 a 表示）、乙（致病基因用B或 b 表示）兩種單基因遺傳病的家系圖。家系中無(wú)突變發(fā)生且其中一種病為伴性遺傳，相關(guān)基因不位于Ｙ染色體上。已知正常人群中乙病攜帶者占 1/6。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲病為伴 X 染色體隱性遺傳病，乙病為常染色體隱性遺傳病

B. 11 號(hào)與 13 號(hào)個(gè)體的基因型相同的概率為 5/9

C. 若 10 與 13 號(hào)個(gè)體結(jié)婚，生育一個(gè)只患一種病后代的概率是 17/48

D. 若 12 號(hào)個(gè)體與人群中正常男性結(jié)婚，生育一個(gè)兩病兼患的男孩的概率是 1/32

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀下面材料，回答問題。

長(zhǎng)溝濕地公園的改造

城市濕地公園不同于一般的公園，除承載自然賞景、休閑娛樂的功能之外，作為城市重要的生態(tài)基礎(chǔ)設(shè)施，還具有眾多生態(tài)服務(wù)功能：提供城市必需的水源、完善城市防 洪排澇體系、調(diào)節(jié)區(qū)域氣候、提高城市環(huán)境質(zhì)量、為動(dòng)植物提供獨(dú)特的生境棲息地、豐 富物種多樣性、傳承歷史文化價(jià)值、生態(tài)旅游及科普教育等。

最初，長(zhǎng)溝濕地的開發(fā)和利用工作沒有給予應(yīng)有的重視，造成了水面萎縮、植被退化、動(dòng)植物多樣性低、生態(tài)系統(tǒng)脆弱、景觀資源整體性不強(qiáng)、泉水資源充沛但水體空間 相對(duì)獨(dú)立、水岸景觀單一、缺乏完整的道路系統(tǒng)和明確的游覽系統(tǒng)等問題。動(dòng)植物資源 項(xiàng)目區(qū)一般農(nóng)用地上種植有玉米、蔬菜和水稻，水中只種有大面積的荷花，生境島種有 蘆葦，岸邊有柳樹等，生態(tài)系統(tǒng)植物種類單一、數(shù)量不多，生物多樣性低，部分林地有 退化、郁閉度低的現(xiàn)象。

重新設(shè)計(jì)改造后，充分利用原有的水體、植物、地形地貌等景觀元素，通過對(duì)沉水、浮水、挺水、濕生等不同類型植物的配置，注重濕地和林地的結(jié)合，增強(qiáng)濕生植物向水 生植物的逐漸過渡（如圖），營(yíng)造出種類豐富、結(jié)構(gòu)合理、自然協(xié)調(diào)、垂直層次明顯、涵養(yǎng)水源和凈化水質(zhì)能力強(qiáng)的濕地植物景觀，為生物棲息地提供多樣的環(huán)境。在樹種的 選擇方面，優(yōu)先選用鄉(xiāng)土樹種，注重樹種的色彩、層次和季相的變化。補(bǔ)充種植蜜源植 物、鳥嗜植物、多枝杈灌木群落，同時(shí)建草灘、淺灘沼澤、灌叢、生境島等不同魚類、 鳥類動(dòng)物棲息地類型。

請(qǐng)

（1）長(zhǎng)溝濕地公園有豐富的植物、動(dòng)物，濕地公園的生物構(gòu)成了___________，該生態(tài)系統(tǒng)總能量的來(lái)源是___________，圖中設(shè)計(jì)體現(xiàn)了群落的___________結(jié)構(gòu)。

（2）改造前，從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的角度分析，長(zhǎng)溝濕地公園生態(tài)系統(tǒng)的劣勢(shì)是____________________，改造后的長(zhǎng)溝濕地公園垂直結(jié)構(gòu)層次明顯，有利于增加___________，提高生態(tài)系統(tǒng)的___________能力。

（3）現(xiàn)準(zhǔn)備在林下種植一些蜜源植物，可供選擇的植物如下：

株高

產(chǎn)地

引人時(shí)間

種植條件

作物價(jià)值

桉樹

20米

澳洲

19世紀(jì)

陽(yáng)光充足

要用、木材

一枝黃花

35-100cm

加拿大

未引種

林下、灌叢中

顏料、精油

荊條

13．5米

中國(guó)

山地陽(yáng)坡

藥用、工藝品

桔梗

20120cm

中國(guó)

林下、灌叢中

觀賞、藥用

你會(huì)優(yōu)先選擇哪種植物？選擇的植物_____，理由是_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1為某高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用與有氧呼吸的部分過程示意圖，其中①～⑤表示相關(guān)生理過程，a～f表示相關(guān)物質(zhì)；圖2為該植物在CO2濃度適宜的情況下，單位時(shí)間內(nèi)氣體的吸收量或消耗量隨溫度變化的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問題：

（1）圖1中f代表________，圖2中A點(diǎn)時(shí)能發(fā)生圖1中過程________(填數(shù)字序號(hào))。研究者用含18O的葡萄糖追蹤葉肉細(xì)胞有氧呼吸過程中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是C6H12O6→________(用圖1中字母和箭頭表示)。

（2）圖2中B點(diǎn)時(shí)，比較圖1中過程②消耗的d和過程⑤消耗的b，兩者的數(shù)量關(guān)系是________(填d<b、d＝b或d＝2b)。

（3）圖2中C點(diǎn)時(shí)植物的總光合速率________(填大于、等于或小于)D點(diǎn)時(shí)總光合速率，原因是__________________________________________。

（4）據(jù)圖2分析，限制AC段CO2吸收速率的主要因素是________。溫室栽培該植物時(shí)，若一天中保持光照12小時(shí)，其余時(shí)間黑暗，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，光照時(shí)應(yīng)控制的最低溫度為________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員在對(duì)某淡水養(yǎng)殖湖泊研究后，繪制了該湖泊中生物之間的捕食關(guān)系(圖1)和碳循環(huán)(圖2)示意圖，圖中A～D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的角度分析，圖1表示該生態(tài)系統(tǒng)的________。從群落的結(jié)構(gòu)上分析，該湖泊的層次性主要受________________等環(huán)境因素限制(寫出兩項(xiàng))。

（2） 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上分析，圖2中的B表示________，圖2中有而圖1中沒有的成分有________(填字母)。圖2中，碳元素以CO2形式傳遞的過程有________(填數(shù)字序號(hào))。

（3）用標(biāo)志重捕法調(diào)查某種蝦的種群密度時(shí)，若第一次用大網(wǎng)眼的網(wǎng)進(jìn)行捕撈并標(biāo)記，第二次用小網(wǎng)眼的網(wǎng)進(jìn)行捕撈并計(jì)數(shù)，則最終調(diào)查的數(shù)值與實(shí)際種群密度相比將________(填明顯偏大、明顯偏小或無(wú)明顯差異)。

（4）草食性魚類的糞便能被細(xì)菌和真菌分解，這種情況下，細(xì)菌和真菌獲得的能量來(lái)源于第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量。

（5）若將圖2修改為該淡水養(yǎng)殖湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖，需要將A的含義改為“以熱能的形式散失”的能量，增加光和____________的能量輸入，刪除圖中的過程________(填數(shù)字序號(hào))。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組研究用不同濃度2，4-D溶液浸泡處理枝條不同時(shí)間對(duì)扦插枝條生根的影響，結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.測(cè)量指標(biāo)也可用根的總長(zhǎng)度表示

B.本實(shí)驗(yàn)的自變量為2,4-D溶液濃度和處理時(shí)間

C.扦插枝條應(yīng)選同種植物上長(zhǎng)勢(shì)相同的枝條

D.用200mg·L-1的2，4-D溶液浸泡處理3h會(huì)抑制扦插枝條生根

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列敘述不正確的是

A. 人體內(nèi)甘油、脂肪酸通過方式a被吸收

B. 動(dòng)作電位產(chǎn)生時(shí)Na+離子的跨膜運(yùn)輸方式可用b表示

C. 方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率可能與載體蛋白的數(shù)量有關(guān)

D. 受溫度影響的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是b

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