【題目】如下圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的一部分圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該實(shí)驗(yàn)是在格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,其目的是證明_________的化學(xué)成分。
(2)在對(duì)R型細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)之前,必須首先進(jìn)行的工作是對(duì)S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)進(jìn)行_____________。
(3)依據(jù)上面圖解的實(shí)驗(yàn),可以作出_______________的結(jié)論。
(4)肺炎雙球菌的DNA分子中還含有少量的蛋白,由于技術(shù)的原因,當(dāng)時(shí)艾佛里無(wú)法將DNA與蛋白質(zhì)區(qū)分開(kāi)來(lái),因此,人們不能排除DNA和蛋白質(zhì)共同起轉(zhuǎn)化作用,有人據(jù)此設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將提取的DNA與蛋白酶處理后再與R型細(xì)菌混合培養(yǎng)。你贊同該設(shè)計(jì)方案嗎?請(qǐng)說(shuō)出你的理由。_________________。
【答案】 轉(zhuǎn)化因子 分離并提純 DNA可能是遺傳物質(zhì) 不贊同,因?yàn)榈鞍酌副旧砭褪堑鞍踪|(zhì),沒(méi)有達(dá)到將蛋白質(zhì)除去的目的
【解析】【試題分析】
本題結(jié)合圖解,考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路、具體過(guò)程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及實(shí)驗(yàn)結(jié)論,能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的分析解答。肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì),蛋白質(zhì)、多糖、RNA等不是遺傳物質(zhì)。據(jù)此答題。
(1)由實(shí)驗(yàn)圖解可看出,在R型菌的培養(yǎng)基中加入R型菌和S型菌的DNA。這是艾弗里及其同事所做肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分圖解。該實(shí)驗(yàn)是在格里菲思實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上為進(jìn)一步證明轉(zhuǎn)化因子的化學(xué)成分而設(shè)計(jì)的。
(2)在對(duì)R型細(xì)菌進(jìn)行培養(yǎng)之前,必須首先分離并提純S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì).
(3)依據(jù)上面圖解的實(shí)驗(yàn),在R型菌的培養(yǎng)基中加入R型菌和S型菌的DNA,培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)基上除了R型細(xì)菌的菌落外,還出現(xiàn)了少量的S型細(xì)菌的菌落,說(shuō)明有一部分R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成了S型細(xì)菌。由于艾弗里實(shí)驗(yàn)中提取出的DNA,純度最高時(shí)也還有0.02%的蛋白質(zhì),所以該實(shí)驗(yàn)可以作出結(jié)論:DNA可能是遺傳物質(zhì)。
(4)因?yàn)榈鞍酌副旧砭褪堑鞍踪|(zhì),所以將提取的DNA與蛋白酶處理后再與R型細(xì)菌混合培養(yǎng),不能達(dá)到將蛋白質(zhì)除去的目的,也就不能排除DNA和蛋白質(zhì)共同起轉(zhuǎn)化作用,故不贊同該設(shè)計(jì)方案。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同一植株的不同器官或同一器官的不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同.甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問(wèn)題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線(xiàn)上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度):
(1)乙圖_____點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度,_____點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度.②處結(jié)構(gòu)發(fā)育緩慢的原因是_____,解決的辦法是_____,此后②處生長(zhǎng)素濃度將會(huì)低于_____molL﹣1.
(2)將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下,乙圖_____點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度;__________點(diǎn)表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度.此時(shí),植物莖將_____生長(zhǎng).
(3)將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間,可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中_____點(diǎn)濃度,表示⑧側(cè)生長(zhǎng)素濃度的是乙圖中_____點(diǎn)濃度,因此根將_____生長(zhǎng).表示⑤側(cè)濃度的是_____點(diǎn)濃度,表示⑥側(cè)濃度的是_____點(diǎn)濃度,所以_____側(cè)生長(zhǎng)快,莖將_____生長(zhǎng).
(4)能夠促進(jìn)莖生長(zhǎng)的濃度范圍是_____molL﹣1,能夠同時(shí)促進(jìn)根、莖、芽生長(zhǎng)的濃度范圍是_____molL﹣1.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d表示信息分子,據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A. a、b、c、d都要通過(guò)血液循環(huán)才能到達(dá)靶細(xì)胞
B. c由下丘腦分泌,e表示水的重吸收過(guò)程
C. d表示胰島素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存來(lái)降低血糖濃度
D. a、b、c、d都是通過(guò)與受體結(jié)合來(lái)發(fā)揮作用的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥銹病是由銹菌感染引起的,F(xiàn)有兩個(gè)小麥品種,一個(gè)是高稈(D)抗銹。T),另一個(gè)是矮稈(d)易染銹。t);兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳。育種專(zhuān)家通過(guò)下圖所示的兩種育種方法獲得小麥新品種。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)方法一的優(yōu)點(diǎn)是_____,方法二的原理是_____。
(2)圖中④的基因組成為_____,(三)過(guò)程常用的方法是_____。
(3)(五)過(guò)程產(chǎn)生的矮稈抗銹病植株中的純合子占_____。
(4)圖示兩種育種方法中,檢測(cè)獲得的植株是否抗銹病的操作是_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為真核生物細(xì)胞中的某生化過(guò)程的部分圖解,①②為該過(guò)程常用的兩種酶。據(jù)圖和所學(xué)知識(shí)回答。
(1)該生化過(guò)程為___________,通常發(fā)生在___________期。
(2)該過(guò)程中需要核苷酸片段作為引物,子鏈1的合成需要___________(“一種”或“多種”)引物的參與。
(3)酶①是___________,其作用主要是______________________。
(4)酶②是___________,其作用主要是______________________。
(5)兩條子鏈的合成過(guò)程有什么區(qū)別?_________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某種生理過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 賴(lài)氨酸對(duì)應(yīng)的密碼子是UUUB. 圖示過(guò)程表示翻譯
C. 該過(guò)程需要RNA聚合酶D. 圖中只有2種RNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于組成生物體元素和化合物的說(shuō)法正確的是( )
A. 組成生物體的元素中,氧在細(xì)胞鮮重中最多,也是最基本的元素
B. 生物體內(nèi)的糖類(lèi)絕大多數(shù)是葡萄糖、脫氧核糖、果糖、乳糖等單糖
C. 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,是細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物
D. 核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸,是多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高致病性禽流感病毒H5N6首次侵入機(jī)體后,機(jī)體免疫系統(tǒng)可能發(fā)生的變化是
A. 漿細(xì)胞對(duì)其進(jìn)行特異性識(shí)別并產(chǎn)生抗體
B. 記憶細(xì)胞迅速增殖分化
C. B細(xì)胞和T細(xì)胞都增殖分化
D. 吞噬細(xì)胞特異性識(shí)別該病毒并傳遞給T細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互影響
B. 與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)的作用時(shí)間更長(zhǎng)
C. 激素的分泌量可隨內(nèi)外環(huán)境的改變而改變
D. 機(jī)體的生命活動(dòng)都是受神經(jīng)一體液共同調(diào)節(jié)
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