【題目】()是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

A. 細(xì)胞 B. 個(gè)體 C. 器官 D. 組織

【答案】A

【解析】除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于人在寒冷環(huán)境中的身體變化是

①毛細(xì)血管收縮 

②毛細(xì)血管舒張

③汗腺分泌增多

④汗液幾乎不分泌

⑤代謝活動(dòng)增強(qiáng)

A. ①④⑤ B. ①②⑤ C. ④⑤ D. ②③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對(duì)動(dòng)物細(xì)胞膜的化學(xué)組成表達(dá)最全面的是

A.蛋白質(zhì)、糖類、核酸 B. 糖蛋白、磷脂、核酸

C. 蛋白質(zhì)、磷脂、糖類 D. 蛋白質(zhì)、磷脂、糖類、膽固醇

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是( )

A. 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過消化、呼吸、循環(huán)、排泄這四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來維持的

B. 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來共同維持的

C. 在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的

D. 在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)之中,但都保持在適宜范圍內(nèi)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】光合作用與細(xì)胞呼吸是植物體的兩個(gè)重要生理活動(dòng),圖甲表示綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸兩者之間的關(guān)系。圖乙表示在光照充足、C02濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物光合作用速率和呼吸速率的影響,圖中實(shí)線表示實(shí)際光合作用速率,虛線表示呼吸速率(單位:mg·h-1)。據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖甲中,X代表_____________,Y代表_____________,物質(zhì)Z的結(jié)構(gòu)簡式是_____________。①—⑤過程(僅考慮有氧條件)中能使ADP含量減少的過程是_____________(寫序號(hào)),②過程中發(fā)生的能量變化是_____________。

(2)②過程可產(chǎn)生合成Z的原料,這些原料的運(yùn)動(dòng)方向是_____________。圖甲中植物有氧呼吸的總反應(yīng)式是_____________。

(3)分析圖乙可知,光合作用、細(xì)胞呼吸都受溫度的影響,其中與_____________作用有關(guān)的酶對(duì)髙溫更為敏感;在光合作用和細(xì)胞呼吸過程中,有關(guān)酶的作用機(jī)理是_____________。

(4)在30℃條件下,白天光照11小時(shí),一晝夜植物體的干重變化情況是_____________(取整數(shù)) 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某活動(dòng)小組為了探究光合作用產(chǎn)物的運(yùn)輸路徑,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):將圖1(a表示葉片,b表不莖、c表示果實(shí)、x表示某種氣體)放入光合作用最適的溫度和光照強(qiáng)度下培養(yǎng),并隨時(shí)記錄。a、b和c三處放射物含量的數(shù)值如圖2。下列分析正確的是

A氣體X是水在光下分解形成

B根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求最好用氧元素做放射性同位素實(shí)驗(yàn)研究

Ct1時(shí)刻不是光合作用的結(jié)束點(diǎn),S2的值表示種子的呼吸量

D若適當(dāng)提高溫度,則圖2中的S1和S2的值都將變小

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

A. 圖中所示運(yùn)輸方式與細(xì)胞釋放淀粉酶的方式不同

B. 圖中物質(zhì) A、BC均順濃度梯度進(jìn)行跨膜運(yùn)輸

C. 圖中跨膜運(yùn)輸類型可表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖

D. 圖中跨膜運(yùn)輸類型可表示小腸上皮細(xì)胞吸收氧氣

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖示為由30個(gè)氨基酸組成的多肽鏈,經(jīng)加工,第1位甲氨酸被切除,第1617位氨基酸之間的肽鍵被切斷并生成兩條多肽鏈,兩條多肽鏈通過二硫鍵相連。有關(guān)此過程的說法錯(cuò)誤的是

A. 加工過程中,氧原子數(shù)目增加一個(gè)

B. 經(jīng)加工,比原多肽鏈增加了一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

C. 此加工過程是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行的

D. 此多肽鏈的合成過程生成了29個(gè)水分子、加工過程消耗了2個(gè)水分子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪種生物不能作為生物武器( )

A. 傷寒桿菌B. 炭疽桿菌

C. 乳酸菌D. 天花病毒

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案