【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。對(duì)下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.若圖甲表示基因工程的操作流程圖，則C可表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞

B.若圖甲表示生物進(jìn)化圖，則A和B分別代表原材料和自然選擇

C.若圖乙中B為下丘腦，C是垂體。切斷BC間聯(lián)系，對(duì)甲狀腺的影響比對(duì)胰島的影響更大

D.若圖乙表示一條食物鏈，則B可以是一只兔子

【答案】D

【解析】

分析題圖：甲可表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程、動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程、基因工程中基因表達(dá)載體的構(gòu)建和轉(zhuǎn)化過(guò)程等；乙圖可表示甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程、血糖調(diào)節(jié)部分過(guò)程、食物鏈等。

A、若圖1表示基因工程的操作流程，則A和B是目的基因和運(yùn)載體，C表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞，受體細(xì)胞可以是動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞、細(xì)菌細(xì)胞，A正確；

B、若圖甲表示生物進(jìn)化圖，則A和B分別代表原材料和自然選擇，C可表示種群基因頻率的定向改變，D可表示生殖隔離產(chǎn)生新物種形成，B正確；

C、由甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程可知，下丘腦可以通過(guò)促甲狀腺激素釋放激素調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素，實(shí)現(xiàn)對(duì)甲狀腺的間接調(diào)節(jié)，因此切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，對(duì)甲狀腺的影響比較大，而下丘腦對(duì)胰島則是直接控制，因此切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系對(duì)胰島基本無(wú)影響，C正確；

D、若圖乙表示一條食物鏈，則B表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，而一只兔子不能代表一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為植物組織培養(yǎng)過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.b試管中細(xì)胞全能性最高B.a→b的過(guò)程需要激素的刺激

C.d試管中培育出的個(gè)體都是純合子D.a→d的細(xì)胞分裂都是有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】糖尿病是威脅人類健康的十大殺手之一，其形成原因有多種。圖甲表示糖尿病發(fā)生的部分機(jī)理，圖乙表示圖甲靶細(xì)胞中發(fā)生的部分生理變化過(guò)程，據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中物質(zhì)____表示胰島素，圖中的某類細(xì)胞可由____增殖分化而來(lái)。

（2）圖乙中信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞膜上____增加，促進(jìn)物質(zhì)a進(jìn)入細(xì)胞，從而____（填“升高”或“降低”）血糖濃度。

（3）圖甲中____（用①②③表示）可能導(dǎo)致糖尿病，青少年型糖尿病人體內(nèi)胰島素含量與正常人相當(dāng)，其致病機(jī)理可能是____（用①②③表示），從免疫學(xué)角度分析，這種疾病屬于____病。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“科學(xué)探究”是生物學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。某興趣小組以酵母菌為材料進(jìn)行了如下科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)：取A、B兩個(gè)錐形瓶，分別放入適量等體積煮沸、冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液。A瓶接種一定量的活酵母菌，B瓶不做處理，再將A、B瓶放在相同且適宜的條件下靜置培養(yǎng)。分析回答：

（1）將葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_____________，冷卻后才接種酵母菌的原因是_____________。

（2）每天定時(shí)取樣，用濁度儀測(cè)定培養(yǎng)液的渾濁度，可以推知酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間的變化情況。實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B瓶作為對(duì)照組的作用是排除_____________變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。

（3）某同學(xué)將A瓶進(jìn)行_____________后取樣，稀釋1000倍后，用圖甲所示血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)，在顯微鏡下觀察到圖乙所示（o表酵母菌）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，若以圖乙的計(jì)數(shù)結(jié)果作為應(yīng)計(jì)數(shù)中方格的平均值，則此樣液中酵母菌的密度是_____________個(gè)/mL。

（4）為減小實(shí)驗(yàn)誤差，通常采用染色法鑒別酵母菌的死活。被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色的為_____________（活、死）酵母。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能，其調(diào)節(jié)機(jī)理如圖所示，下列關(guān)于胰島素激活I(lǐng)nR后細(xì)胞反應(yīng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 抑制神經(jīng)元凋亡B. 促進(jìn)神經(jīng)細(xì)胞變性、壞死

C. 促進(jìn)神經(jīng)元攝取葡萄糖D. 促進(jìn)神經(jīng)元釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知傳統(tǒng)藥物(A、B、C)可促使癌細(xì)胞凋亡�，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新藥M可提高傳統(tǒng)藥物的作用，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)(其他條件均相同且適宜)，結(jié)果如下圖。由圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，相關(guān)敘述合理的是

A. 藥物M對(duì)不同細(xì)胞凋亡的促進(jìn)作用相同

B. 不同類型的傳統(tǒng)藥物對(duì)同種癌細(xì)胞的抑制作用不同

C. 改變M的用量可提高傳統(tǒng)藥物對(duì)癌細(xì)胞的殺傷作用

D. 藥物M對(duì)肺癌細(xì)胞和肝癌細(xì)胞凋亡的促進(jìn)作用不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】巨噬細(xì)胞的吞噬作用與性別差異有著緊密聯(lián)系，雌激素能促進(jìn)巨噬細(xì)胞產(chǎn)生干擾素，科研人員為了研究雌激素對(duì)巨噬細(xì)胞的作用機(jī)制，進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)深入研究。

（1）雌激素作為固醇類激素，可通過(guò)________________（方式）進(jìn)入靶細(xì)胞，與雌激素受體結(jié)合形成復(fù)合物，進(jìn)而結(jié)合到基因的啟動(dòng)子區(qū)域，調(diào)節(jié)基因的______________________。

（2）用濃度為200ng/mL的雌激素動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液處理巨噬細(xì)胞，對(duì)照組不添加雌激素，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示。

據(jù)圖1分析，雌激素處理對(duì)于巨噬細(xì)胞的增殖具有_________作用。

（3）科研人員提取培養(yǎng)48h的巨噬細(xì)胞總RNA，利用反轉(zhuǎn)錄PCR法檢測(cè)Dnmt1基因表達(dá)水平，結(jié)果如圖2所示。據(jù)圖2分析，雌激素可以_________巨噬細(xì)胞Dnmt1基因（DNA甲基轉(zhuǎn)移酶1基因）的表達(dá)，DNA甲基轉(zhuǎn)移酶1可以對(duì)核基因進(jìn)行修飾，在不改變基因________序列的前提下影響相關(guān)基因的表達(dá)。據(jù)圖1圖2分析，雌激素處理前后Dnmt1基因表達(dá)的變化趨勢(shì)與巨噬細(xì)胞增殖的變化趨勢(shì)__________。

（4）科研人員推測(cè)雌激素對(duì)巨噬細(xì)胞增殖和Dnmt1表達(dá)的影響，可能受oct4基因的表達(dá)的調(diào)控�？蒲腥藛T檢測(cè)了雌激素處理前后oct4基因表達(dá)的變化情況，結(jié)果如圖3所示。

綜上所述，請(qǐng)你闡明雌激素對(duì)巨噬細(xì)胞增殖的作用機(jī)制：_______________________。

（5）研究發(fā)現(xiàn)，人類乳腺癌的發(fā)病機(jī)制與雌激素對(duì)于巨噬細(xì)胞的作用機(jī)制高度相似，根據(jù)上述研究結(jié)果，請(qǐng)你提出一種治療乳腺癌的思路：_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在適宜溫度和適宜CO2濃度的條件下，某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)得某森林中4種主要喬木（馬尾松、苦櫧、石櫟、青岡）的幼苗葉片的生理指標(biāo)如圖所示，其中光補(bǔ)償點(diǎn)是指光合速率等于呼吸速率時(shí)的光照強(qiáng)度，光飽和點(diǎn)是指達(dá)到最大光合速率所需的最小光照強(qiáng)度。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)生在____，光反應(yīng)階段光合色素吸收的光能有兩方面用途：一是將水分解成氧氣和[H]；二是________。

（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為39 μmol·m-2·s-1時(shí)，青岡葉肉細(xì)胞消耗ADP的場(chǎng)所有____。

（3）研究的4種植物中，最適合在較弱的光照環(huán)境中生長(zhǎng)的是____，判斷的依據(jù)是______。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，空氣中氧氣濃度不同時(shí)，對(duì)受冷害的植物的光合作用速率的影響是不同的。某實(shí)驗(yàn)小組欲探究低氧濃度（1%）對(duì)受冷害青岡幼苗的光合作用速率的影響，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（實(shí)驗(yàn)所需材料及條件都充足。）

實(shí)驗(yàn)思路：__________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】排尿是一種復(fù)雜的反射活動(dòng)，當(dāng)膀胱被尿液充盈時(shí)，膀胱內(nèi)牽張感受器受到刺激產(chǎn)生沖動(dòng)。人體的大腦皮層中有使人產(chǎn)生尿意并控制排尿反射的高級(jí)中樞。在脊髓灰質(zhì)中有能調(diào)節(jié)膀胱逼尿肌收縮、尿道括約肌舒張的低級(jí)中樞，完成排尿反射。如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)不同中樞對(duì)排尿的調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）嬰幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完全，排尿?qū)儆?/span>___________（填“條件反射”或“非條件反射”）。

（2）當(dāng)膀胱壁牽張感受器受到尿液壓力刺激產(chǎn)生沖動(dòng)，沖動(dòng)到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)?/span>___________，在c處，b神經(jīng)元末梢將釋放___________，它能與___________結(jié)合，引起突觸后膜發(fā)生________變化，進(jìn)而引起a神經(jīng)元興奮。

（3）脊休克是在脊髓第五頸段水平以下切斷脊髓后，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物表現(xiàn)為橫斷面以下脊髓所支配的反射均減退以致消失的現(xiàn)象，脊休克一段時(shí)間后，動(dòng)物的簡(jiǎn)單反射逐漸恢復(fù)。恢復(fù)后對(duì)動(dòng)物在第一次離斷水平下方行第二次脊髓離斷術(shù)，“脊休克”不再出現(xiàn)。以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，脊休克的發(fā)生是因?yàn)?/span>________________________，而非_________________________________。

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