【題目】藍(lán)藻是原核生物,過(guò)去也把它作為一類植物,這是因?yàn)樗哂校?/span> )
A.蛋白質(zhì)
B.核酸
C.糖類
D.光合作用色素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】相同質(zhì)量的下列醇,分別和過(guò)量的金屬鈉反應(yīng),放出氫氣最多的是( )
A.甲醇
B.乙醇
C.乙二醇
D.丙三醇
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家將大麥細(xì)胞中的LTP1基因利用基因工程手段導(dǎo)入啤酒酵母菌中,使其產(chǎn)生LTP1蛋白,使釀出的啤酒泡沫更加豐富。具體的操作過(guò)程如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖中所示的基因工程操作步驟的A和C分別是 _________、___________。
(2)由圖中可以看出,所用的載體甲的化學(xué)本質(zhì)是___________。
(3)轉(zhuǎn)基因啤酒酵母菌合成LTPl蛋白的場(chǎng)所是_________,原料是________。LTPl基因在轉(zhuǎn)基因啤酒酵母菌中的遺傳信息傳遞過(guò)程是_______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酚氧化酶使無(wú)色的酚氧化生成褐色的物質(zhì),是引起去皮的梨和蘋果褐變的最主要因素。下列相關(guān)敘述正確的是
A. 梨和蘋果發(fā)生褐變后酚氧化酶立即被滅活
B. 酚氧化酶為梨和蘋果發(fā)生褐變提供能量
C. 高溫可以破壞酚氧化酶的空間結(jié)構(gòu)使酶永久失活
D. 組成酚氧化酶的基本單位是氨基酸或脫氧核苷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者關(guān)系的敘述,其中正確的是( )
A.生物體的性狀完全由基因控制
B.基因控制性狀是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的
C.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀
D.蛋白質(zhì)的功能可以影響性狀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表(表中“√”表示“有”,“×”表示“無(wú)”,纖維素酶可以催化纖維素的分解)。甲、乙、丙3種細(xì)胞所代表的生物最可能是
①衣藻②大腸桿菌③乳酸菌④光合細(xì)菌⑤蛔蟲⑥水稻
A. ⑤②③ B. ①③② C. ④⑥① D. ④⑤⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為一種常見的坐標(biāo)曲線圖。該圖能夠表示的生物學(xué)含義是
A. 萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間變化的情況
B. 細(xì)胞代謝中反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況
C. 某植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的情況
D. 人成熟紅細(xì)胞中K+吸收量隨O2濃度變化的情況
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為苯丙氨酸部分代謝途徑示意圖。苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸羥化酶基因突變所致。患者的苯丙氨酸羥化酶失活,苯丙氨酸轉(zhuǎn)化為酪氨酸受阻,組織細(xì)胞中苯丙氨酸和苯丙酮酸蓄積,表現(xiàn)為智力低下、毛發(fā)與皮膚顏色較淺等癥狀。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 一個(gè)基因可能會(huì)影響多個(gè)性狀表現(xiàn)
B. 生物的一個(gè)性狀只受一個(gè)基因的控制
C. 基因可通過(guò)控制酶的合成控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制性狀
D. 在嬰幼兒時(shí)期限制對(duì)苯丙氨酸的攝入可緩解患者的病癥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述,正確的是( )
A.一種tRNA可以攜帶多種氨基酸
B.DNA聚合酶是在細(xì)胞核中合成的
C.反密碼子是位于mRNA上相鄰的三個(gè)堿基
D.線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成
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