【題目】如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成分泌蛋白的示意圖，已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的特殊序列（圖中P肽段）．下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A．若P肽段功能缺失，可繼續(xù)合成新生肽鏈但無法將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外

B．合成①的場所在細(xì)胞核，⑥的合成與核仁無關(guān)

C．多個(gè)核糖體結(jié)合的①是相同的，但最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上各不相同

D．若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈結(jié)構(gòu)一定會(huì)發(fā)生改變

【答案】A

【解析】解：A、P肽段可引導(dǎo)新生肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，若P肽段功能缺失，可繼續(xù)合成新生肽鏈但無法將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外，A正確；

B、①是mRNA，主要在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄形成，⑥為核糖體，其合成與核仁有關(guān)，B錯(cuò)誤；

C、多個(gè)核糖體結(jié)合的①是相同的，因此最終合成的肽鏈②③④⑤在結(jié)構(gòu)上也是相同的，C錯(cuò)誤；

D、由于密碼子的簡并性等原因，①中一個(gè)堿基發(fā)生改變后，則合成的多肽鏈結(jié)構(gòu)不一定會(huì)發(fā)生改變，D錯(cuò)誤．

故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物體內(nèi)三個(gè)重要的生理活動(dòng)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合圖形回答下列問題：

（1）甲圖表示的生理過程是________，乙圖表示的生理過程是________，丙圖表示的生理過程是________。

（2）對(duì)于小麥的葉肉細(xì)胞來說，能發(fā)生乙過程的場所有______，乙過程的原料是 。

（3）丙圖中合成m和n的模板是 （填分子名稱），模板所附著的細(xì)胞器是 ，丙圖所示的生理過程是從分子L的________端開始的。

（4）如果L鏈由351個(gè)基本單位構(gòu)成，則對(duì)應(yīng)合成完整的m鏈或n鏈，需要脫掉________分子的水。（不考慮終止密碼子）

（5）在圖乙中，如果分子f中尿嘧啶和腺嘌呤之和占該分子堿基總數(shù)42%，則與分子f合成有關(guān)的DNA分子中胞嘧啶占________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)及復(fù)制的敘述，正確的是 （ ）

A．DNA的特異性由堿基的數(shù)目及空間結(jié)構(gòu)決定

B．DNA分子中一個(gè)磷酸可與兩個(gè)核糖相連

C．DNA分子的兩條單鏈均可作為復(fù)制時(shí)的模板

D．DNA分子復(fù)制時(shí)解旋酶與DNA聚合酶不能同時(shí)發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于免疫異常疾病的說法，錯(cuò)誤的是（ ）

A.艾滋病病毒破壞T淋巴細(xì)胞，使人體免疫系統(tǒng)逐漸癱瘓

B.艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播

C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡屬于自身免疫病

D.抗原第一次侵入人體時(shí)可能引起過敏反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的描述，正確的是（ ）

A．每種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸

B．每種氨基酸只有一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能轉(zhuǎn)運(yùn)

C．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別信使RNA上的密碼子

D．轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸到細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對(duì)多細(xì)胞生物而言,下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法正確的是（ ）

A.細(xì)胞分化導(dǎo)致了細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

B.細(xì)胞衰老時(shí)，多種酶活性降低，呼吸速率減慢

C.細(xì)胞凋亡是各種不利因素引起的細(xì)胞程序性死亡

D.與癌變有關(guān)的原癌基因和抑癌基因只存在于癌細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于孟德爾研究遺傳規(guī)律獲得成功的原因的敘述，錯(cuò)誤的是

A.科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序

B.運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果

C.正確地選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料

D.先分析多對(duì)相對(duì)性狀，后分析一對(duì)相對(duì)性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）已知圖1的右上角部分為腺嘌呤，則該核苷酸的名稱為 。

該化合物是構(gòu)成哪一種核酸的基本原料？ （填中文名稱）。

（2）圖2中1、2、3、4的名稱分別是______、______、______、______。

（3）通常由圖2中______條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)______分子。

（4）在藍(lán)藻細(xì)胞中，由A、C、T、3種堿基參與構(gòu)成的核苷酸共有______種。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫及免疫細(xì)胞的說法，正確的是

A. 吞噬細(xì)胞吞噬吸入人體的霧霾，屬于第一道防線

B. B細(xì)胞的細(xì)胞膜上具有淋巴因子的受體

C. T細(xì)胞能夠識(shí)別B細(xì)胞傳遞的抗原從而增殖分化

D. 記憶細(xì)胞接受抗原刺激后，合成并分泌抗體

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