Question

洞庭湖平原是國家優(yōu)質棉的生產(chǎn)基因，每年1000萬擔以上的優(yōu)質棉花都是利用機械進行采摘．但采摘過程中混入的棉花葉片，嚴重影響棉花的評級和加工．湖南省農(nóng)科院專家奉命解決這個難題．已知脫落酸可以促進葉片脫落，專家們在采收前于棉田噴施了一定量脫落酸，試圖除去棉花葉片，但效果不明顯．有人認為植株中存在生長素對脫落酸的功能有抑制作用，并設計了下面的實驗方案進行探究．
實驗假設：植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用．
實驗方案：取若干長勢相同、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，分別做如圖所示處理．請回答下列問題：
（1）本實驗的自變量是

 

，棉花植株的生長狀況是

 

變量．
（2）本實驗中的乙、丙兩組不足以驗證假設．若要驗證假設，必須對丙組進行修改，在圖B的1、2位置所做的修改后處理方法分別是放置

 

、

 

．
（3）將乙組與修改后的丙組進行比較，若一定時間后，兩組葉片脫落數(shù)量相比，

 

，則證明假設成立．
（4）若假設成立，將甲中方塊換成含生長素的瓊脂塊，則該植株比正常植株葉片脫落時間

 

．
（5）若要提前采摘期，使棉花早幾天上市，可以使用的激素是

 

．

Answer 1

考點：植物激素的作用

專題：

分析：植物激素是指植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课�，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物．生長素通過促進細胞伸長、增大細胞體積促進生長；乙烯能促進果實成熟；脫落酸能抑制細胞分裂，促進果實的衰老和脫落．閱讀題干找出實驗目的，根據(jù)實驗目的完善實驗過程，然后對相關知識進行梳理，最后根據(jù)問題提示結合基礎知識進行回答．

解答： 解：（1）根據(jù)科學實驗原則：控制單一變量，無關變量要相等．因此本實驗自變量是有無生長素，棉花植株的生長狀況是無關變量．
（2）由于本實驗中的乙、丙兩組中的1號位置分別含有脫落酸的瓊脂塊、空白瓊脂塊，而乙組中的2號位置都是含有生長素的瓊脂塊，因而不足以驗證變量生長素對脫落酸的功能有抑制作用．因此必須對丙組進行修改，即在圖B的1、2位置放置含脫落酸的瓊脂塊和空白瓊脂塊，形成以生長素的變量的實驗．
（3）將乙組與修改后的丙組進行比較，如果植株中存在的生長素對脫落酸的功能有抑制作用，則在一定時間后，兩組葉片脫落數(shù)量相比，修改后的丙組落葉明顯多于乙組．
（4）若生長素對脫落酸的功能有抑制作用，將甲中方塊換成含生長素的瓊脂塊，則該植株比正常植株葉片脫落時間晚．
（5）由于乙烯能促進果實成熟，所以若要提前采摘期，使棉花早幾天上市，可以使用乙烯來促進果實成熟．
故答案為：
（1）生長素   無關
（2）含脫落酸的瓊脂塊    空白瓊脂塊
（3）修改后的丙組落葉明顯多于乙組
（4）晚
（5）乙烯

點評：本題綜合考查生長素和脫落酸的相關知識，意在考查學生理解所學知識的要點、識圖分析能力和綜合運用所學知識分析問題的能力，具備設計簡單生物學實驗的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析的能力．