【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程應(yīng)用的敘述不正確的是
A.蛋白質(zhì)工程可以改造酶的結(jié)構(gòu),提高酶的熱穩(wěn)定性
B.通過蛋白質(zhì)工程可以改變蛋白質(zhì)的活性
C.利用蛋白質(zhì)工程可以在大腸桿菌細(xì)胞中得到人的胰島素
D.蛋白質(zhì)工程可以對胰島素進(jìn)行改造和修飾,合成速效型胰島素制劑
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖,“U”形管中間被難溶的蛋白質(zhì)制成的半透膜隔開,現(xiàn)從兩側(cè)分別加入O.lmol/L的蔗糖溶液和麥芽糖溶液(兩者的相對分子質(zhì)量相同且均不能透過半透膜),起始液面相同,一段時(shí)間后,左右兩側(cè)液面高 度變化是怎樣的?若向“U”形管右側(cè)加入某種微量物質(zhì),一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)右側(cè)液面逐漸上升,那么加入 的這種微量物質(zhì)最可能是什么?( )
A. 右側(cè)液面髙度下降;蛋白酶 B. 右側(cè)液面高度下降;蔗糖酶
C. 兩側(cè)液面髙度不變;麥芽糖酶 D. 兩則液面高度不變;蒸餾水
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】棉、麻和真絲是很多紡織品的原料,它們都來自于生物體,其組成成分主要是( )
A.纖維素和脂肪
B.纖維素和蛋白質(zhì)
C.淀粉和蛋白質(zhì)
D.淀粉和脂肪
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在歐美國家,囊性纖維病是最常見及死亡最多的遺傳病,據(jù)調(diào)查每100個(gè)白人當(dāng)中就有5個(gè)人帶有這致病的隱性基因。研究表明,在大約70%的患者中,編碼一個(gè)跨膜蛋白(CFTR 蛋白)的基因缺失了3個(gè)堿基,導(dǎo)致CFTR蛋白在第508位缺少苯丙氨酸,進(jìn)而影響了CFTR蛋白的結(jié)構(gòu),使CFTR轉(zhuǎn)運(yùn)氯離子的功能異常,導(dǎo)致患者支氣管中黏液增多,管腔受阻,細(xì)菌在肺部大量生長繁殖,最終使肺功能嚴(yán)重受損。
(1)分析囊性纖維病的患者病因,根本上說,是CFTR基因中發(fā)生了堿基對的__________而改變了其序列。
(2)下圖是當(dāng)?shù)氐囊粋(gè)囊性纖維病家族系譜圖(遺傳病受一對等位基因cF和cf控制),已知該地區(qū)正常人群中有 1/22 攜帶有致病基因。
①據(jù)圖判斷,囊性纖維病致病基因位于 (填“常”或“X性”)染色體,屬于 (填“顯性”或“隱性”)遺傳。Ⅱ3和Ⅱ6基因型分別是 和 。
②Ⅱ3和Ⅱ4再生一個(gè)正常女孩的概率是 ,Ⅱ6和Ⅱ7的子女患囊性纖維病的概率是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】南瓜的花色是由一對等位基因(A和a)控制的,用一株開黃花的南瓜和一株開白花的南瓜雜交,子代(F1既有開黃花的,也有開白花的。讓F1自交產(chǎn)生F2,表現(xiàn)型如圖所示。下列說法不正確的是( )
A.由③可知白花是顯性性狀
B.F1白花的后代出現(xiàn)了黃花是性狀分離的結(jié)果
C.F1中白花的基因型是Aa
D.F2中,開黃花與開白花南瓜的理論比是1∶3
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳病,據(jù)調(diào)查得知,某中學(xué)共有學(xué)生900人,男女各450人,女生中完全正常396人,攜帶者45人,男生中患者63人,則b基因的基因頻率為
A. 90.7% B. 68% C. 7% D. 9.3%
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】(12分)柑橘是重要的經(jīng)濟(jì)作物,經(jīng)深加工可生產(chǎn)果汁、酒精、含胡蘿卜素的食品添加劑。請回答下列相關(guān)問題:
(1) 在生產(chǎn)酒精的過程中,發(fā)酵溫度控制在 ℃。發(fā)酵過程中定期打開排氣裝置,目的是 。
(2) 可用 的方法提取柑橘中的胡蘿卜素,將提取的胡蘿卜素粗品通過 法進(jìn)行簽定。
(3) 柑橘加工產(chǎn)生大量皮渣,嚴(yán)重污染環(huán)境。研究發(fā)現(xiàn),皮渣能被枯草桿菌分解,但發(fā)酵過程中產(chǎn)生的有機(jī)酸,導(dǎo)致pH下降,影響其分解效果。通過輻射處理枯草桿菌,篩選獲得耐酸菌株 A、B。
①篩選菌株時(shí),枯草桿菌生長繁殖所需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、氮源、 四類,該培養(yǎng)基中果膠為唯一碳源,只有能將果膠分解成 的微生物才能生長。
②純化菌株時(shí),使用的涂布工具是 。取某一稀釋液涂布了三個(gè)平板,其中一個(gè)平板無菌落,另外兩個(gè)有菌落。造成無菌落的操作失誤最可能是 。
③用分離得到的果膠酶進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖。
請據(jù)圖分析:處理柑橘皮渣時(shí),選用菌株 ,理由是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物種群同化量直方圖,請據(jù)圖回答:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為圖1中的 (填字母)所固定的太陽能,F(xiàn)所代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是 。
(2)圖1中能構(gòu)成生物群落的有 (填字母),其中由捕食關(guān)系形成的食物鏈為 (用字母和箭頭表示),甲到乙的傳遞效率是 ,A和E之間碳以 形式傳遞。
(3)圖2中的丙種群相當(dāng)于圖1中的 (填字母)。
(4)生態(tài)系統(tǒng)的功能除物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)外,還有 。
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