【題目】在呼吸作用過(guò)程中，水參與分解和合成水分別發(fā)生在（ ）

A. 第一階段和第二階段 B. 第二階段和第三階段

C. 第三階段和第一階段 D. 第三階段和第二階段

【答案】B

【解析】有氧呼吸的第二階段需要水的參與，有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生水，即水參與分解和合成分別發(fā)生在第二階段和第三階段。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，元素組成最相似的一組是

A. 糖原、抗體、性激素 B. 纖維素、性激素、胰島素

C. 淀粉、淀粉酶、脂肪 D. 三磷酸腺苷、磷脂、核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近來(lái)的科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，小鼠體內(nèi)HMIGIC基因與肥胖直接相關(guān)。具有HMGIC基因缺陷的實(shí)驗(yàn)鼠與作為對(duì)照的小鼠，吃同樣多的高脂肪食物，一段時(shí)間后，對(duì)照組小鼠變得十分肥胖，而具有HMGIC基因缺陷的實(shí)驗(yàn)鼠體重仍然保持正常，說(shuō)明 （ ）

A．基因在DNA上

B．基因在染色體上

C．DNA具有遺傳效應(yīng)

D．基因具有遺傳效應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物花色色素形成與基因的關(guān)系如圖1，該植物兩對(duì)等位基因與染色體關(guān)系如圖2。請(qǐng)根據(jù)聽(tīng)學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）據(jù)圖1和圖2可知，開(kāi)紅花雌性植株的基因型有_________種，圖2中植物與開(kāi)黃花植株大量雜交，若得到的子代只出現(xiàn)兩種花色，則該黃花植株基因型為_________；若得到的子代出現(xiàn)三種花色，那么子代雌性植株中開(kāi)紅花個(gè)體所占比例為_________。

（2）若該植物正常植株均為圓形葉純合體，利用種子進(jìn)行輻射誘變處理后單獨(dú)隔離種植，出現(xiàn)了一株橢圓形葉突變雌株。若該性狀是由于某條染色體上的一個(gè)基因發(fā)生突變而產(chǎn)生的，則:

①突變發(fā)生在常染色體上，則顯性性狀是__________________；

②若該突變發(fā)生在Z染色體上，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)判斷顯性性狀是圓形葉還是橢圓形葉。

Ⅰ.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:取該橢圓形葉突變雌株與_________雜交，統(tǒng)計(jì)子一代的表現(xiàn)型及比例。

Ⅱ.預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：

若子一代___________________________，則圓形葉為顯性性狀；

若子一代___________________________，則橢圓形葉為顯性性狀。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥根尖細(xì)胞的基因分布在（ ）

A．染色體、核糖體

B．染色體、線粒體

C．染色體、高爾基體

D．染色體、線粒體、葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下各類細(xì)胞中結(jié)構(gòu)和功能相符的是

A. 根尖成熟區(qū)細(xì)胞中含有較多線粒體，有利于細(xì)胞分裂

B. 神經(jīng)元的突觸前膜上有較多的載體蛋白，有利于神經(jīng)遞質(zhì)排出

C. 肝臟細(xì)胞中有較多的核糖體，能合成與糖原形成有關(guān)的酶

D. 皮膚細(xì)胞的核膜上有較多的核孔，是DNA和某些蛋白質(zhì)進(jìn)出的通道

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 在圖二甲狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一中afgh過(guò)程

B. 葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是由類囊體移向葉綠體基質(zhì)

C. 如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量下降

D. 圖二中乙→丙段時(shí)，限制光合作用的主要因素是光強(qiáng)，丁點(diǎn)后限制因素可能為溫度和二氧化碳濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖．下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A.用電流刺激①處，該處膜內(nèi)電位由負(fù)轉(zhuǎn)為正
B.若從結(jié)構(gòu)①處切斷神經(jīng)纖維，刺激結(jié)構(gòu)③處，效應(yīng)器不產(chǎn)生反應(yīng)
C.若從結(jié)構(gòu)③處切斷神經(jīng)纖維，刺激結(jié)構(gòu)①處，效應(yīng)器不產(chǎn)生反應(yīng)
D.結(jié)構(gòu)②決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理，走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（能量單位為：Jcm﹣2a﹣1）請(qǐng)回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
（2）圖中A代表 ， 為保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)都有較高的輸出量，隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)的升高，輸入的有機(jī)物應(yīng)增多，原因是
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是Jcm﹣2a﹣1 ， 其中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率約為
（4）由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有能力，其基礎(chǔ)為調(diào)節(jié)機(jī)制

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