3名同學在用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)生成的氣體有刺激性氣味,針對這一“異,F(xiàn)象”進行了實驗探究及分析.
(1)甲用濕潤的KI-淀粉試紙檢驗上述生成的氣體,觀察到試紙變藍,據(jù)此判斷氧氣中混有Cl2.用離子方程式解釋甲判斷試紙變藍的原因
 

(2)乙認為上述現(xiàn)象只能說明混合氣體具有
 
性,實驗中使試紙變藍的氣體單質還可能是
 
.為了進一步驗證甲的推測,乙補充了一個實驗:將上述生成的氣體冷卻后通入盛有
 
溶液的洗氣瓶中,若現(xiàn)象為
 
,則甲的推測合理.
(3)丙查閱文獻獲知,這種方法制取氧氣的過程中確有Cl2產生,并且查到了以下反應歷程:
①2KClO3+2MnO2→2KMnO4+Cl2↑+O2
②反應②,
③K2MnO4+Cl2→2KCl+MnO2+O2
總反應  2KClO3→2KCl+3O2
丙設計實驗,通過觀察MnO4-的特征顏色來驗證反應歷程中①的發(fā)生,具體實驗操作為:將一定量的KClO3和MnO2混合于試管中,加熱,
 
,寫出歷程中反應②的化學方程式
 

(4)另據(jù)文獻記載:此法制取的氧氣中除了含有Cl2,還混有化合物ClO2,ClO2具有強氧化性,可以將污水中的S2-氧化成SO42-,反應的離子方程式為
 
考點:探究物質的組成或測量物質的含量,探究化學實驗中的反常現(xiàn)象
專題:
分析:(1)濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍色,說明有碘生成,氯氣具有強氧化性,能氧化碘離子生成碘;
(2)氧氣或臭氧也能氧化碘離子;如果為氯氣,氯氣和水反應生成HCl,導致溶液中含有氯離子,氯離子用硝酸酸化的硝酸銀檢驗;
(3)在KClO3未完全分解前,冷卻混合物并把它倒入水中,根據(jù)溶液顏色判斷是否含有高錳酸鉀;
(4)ClO2具有強氧化性,可以將污水中的S2-氧化成SO42-,自身被還原生成氯離子.
解答: 解:(1)濕潤的淀粉碘化鉀試紙變藍色,說明有碘生成,氯氣具有強氧化性,能氧化碘離子生成碘,離子方程式為Cl2+2I-═2Cl-+I2,
故答案為:Cl2+2I-═2Cl-+I2;
(2)碘離子被氧化生成碘,說明氣體具有氧化性;O3或O2也能氧化碘離子,所以試紙變藍的氣體中可能含有氧氣或臭氧;如果為氯氣,氯氣和水反應生成HCl,導致溶液中含有氯離子,氯離子用硝酸酸化的硝酸銀檢驗,如果產生白色沉淀,就說明氣體中含有氯氣,所以可以用硝酸酸化的硝酸銀溶液檢驗,
故答案為:氧化;O3或O2;硝酸酸化的硝酸銀;產生白色沉淀;
(3)高錳酸鉀溶液呈紫色,要想檢驗固體中含有高錳酸鉀,只要將固體加入水中根據(jù)溶液顏色判斷即可,所以操作是:在KClO3未完全分解前,冷卻混合物并把它倒入水中,高錳酸鉀分解生成錳酸鉀,所以反應②方程式為2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2↑,
故答案為:在KClO3未完全分解前,冷卻混合物并把它倒入水中;2KMnO4═K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)ClO2具有強氧化性,可以將污水中的S2-氧化成SO42-,自身被還原生成氯離子,離子方程式為8ClO2+5S2-+4H2O═5SO42-+8Cl-+8H+  或 8ClO2+5S2-+8OH-=5SO42-+8Cl-+4H2O,故答案為:8ClO2+5S2-+4H2O═5SO42-+8Cl-+8H+  或 8ClO2+5S2-+8OH-=5SO42-+8Cl-+4H2O.
點評:本題考查探究物質的組成,側重考查物質性質、物質之間的反應,涉及氧化還原反應、離子檢驗、物質成分判斷等知識點,明確物質性質是解本題關鍵,知道常見離子檢驗方法、實驗現(xiàn)象等,題目難度中等.
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科目:高中化學 來源: 題型:

X、Y、Z、W是四種核電荷數(shù)不超過18的元素.工業(yè)上通過蒸餾空氣得到X的單質;Y是地殼中含量最多的金屬元素;Z的單質在標況下的密度為3.17g/L.W的氫氧化物是一種中學化學中常見的強堿.回答下列問題:
(1)寫出下列元素的元素符號.Y
 
;W
 
;
(2)畫出X2-離子的結構示意圖
 

(3)X、Y組成的化合物與W的氫氧化物反應的離子方程式
 

(4)用雙線橋表示化合物W2X2與水反應的電子轉移情況
 

(5)寫出工業(yè)上制取Z單質的化學方程式
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

在硬質玻璃管中的A,B,C處依次放有浸有KBr溶液、KI溶液、淀粉溶液的三個棉球(如圖所示).向左端導入Cl2,在B處加熱,可觀察到A處棉球呈
 
色,B處棉球呈
 
色,C處棉球呈
 
色.將試管冷卻后,在B,C之間的玻璃壁上有
 
色的
 
,這是因為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列指定反應的離子方程式正確的是( 。
A、向 苯粉鈉溶液中通入少量的CO2:2C6H5O+CO2+H2O→2C6H5OH+CO32-
B、鋁溶于氫氧化鈉溶液:Al+2OH-+H2O═AlO2-+2H2
C、NH4HSO4和過量的氧化鈉溶液反應:NH4++OH-═NH3H2O
D、用惰性電極電解硫酸銅溶液:2C2++2H2O
 電解 
.
 
2Cu+4H++O2

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列有關說法中正確的是( 。
A、Ksp(AB2)<Ksp(CD),說明AB2的溶解度小于CD的溶解度
B、在ZnS的沉淀溶解平衡體系中加入蒸餾水,ZnS的Ksp不變
C、已知Ksp(AgCl)>Ksp(AgI),則反應AgCl(s)+I-(aq)═AgI(s)+Cl-(aq)不能夠發(fā)生
D、在CaCO3的沉淀溶解平衡體系中加入稀鹽酸,沉淀溶解平衡不移動

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科目:高中化學 來源: 題型:

某化學研究性學習小組為確定一化工廢液的成分,進行了如下實驗操作,向少量樣品廢液中加入過量鹽酸時有白色沉淀生產,過濾后,向溶液中加入過量氨水使溶液呈堿性,有白色沉淀生成,過濾后,向溶液中加入小蘇打溶液,又有白色沉淀生成,則該廢液中可能含有的離子是(  )
A、AlO2-,Ba2+,Mg2+
B、Ag+,Ca2+,Al3+
C、Ag+,Mg2+,Na+
D、AlO2-,Na+,Ba2+

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科目:高中化學 來源: 題型:

用如圖裝置實驗,下列實驗現(xiàn)象預期及相應結論均正確的( 。

 ab實驗現(xiàn)象預期結論
A鋼絲濃硝酸試管c中有大量紅棕色氣體硝酸有強氧化性
B木條18.4mol/L硫酸木條變黑濃硝酸有酸性及氧化性
C生鐵NaCl溶液導管處發(fā)生倒吸生鐵發(fā)生吸氧腐蝕
D鐵絲含少量HCl的H2O2溶液試管c中有大量無色氣體該反應中鐵作催化劑
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學 來源: 題型:

類比法是化學學習和研究中常用的重要思維方法,但所得結論要經(jīng)過實踐才能確定其正確與否,根據(jù)你所掌握的知識,判斷下列類推結論中正確的是( 。
  化學事實 類推結論
 A pH=3的鹽酸稀釋1000倍后pH=6 pH=6的鹽酸稀釋1000倍后pH=9
 B 電解熔融MgCl2可制取金屬鎂 電解熔融AlCl3也可以制取金屬鋁
 C Na著火不能用干冰滅火 K著火也不能用干冰滅火
 D 將SO2通入BaCl2溶液中無沉淀生成 將SO2通入Ba(NO32溶液中也無沉淀生成
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學 來源: 題型:

如圖1是煤化工產業(yè)鏈的一部分,試運用所學知識,解決下列問題:

(1)已知該產業(yè)鏈中某反應的平衡常數(shù)表達式為:K=
c(H2)?c(CO)
c(H2O)
,寫出它所對應反應的化學方程式:
 

(2)合成氣中的CO氣體的重要用途之一是用于高爐煉鐵,其基本反應為:FeO(s)+CO(g)?Fe(s)+CO2(g)△H>0.已知在1100℃時,該反應的化學平衡常數(shù)K=0.263.
①下列不能作為判斷該反應達到平衡狀態(tài)的依據(jù)是
 
(選填編號).
a.v(CO2)=v(CO)              
b.容器內氣體總壓強不再變化
c.容器內氣體質量不再變化       
d.混合氣體中碳元素的質量分數(shù)不再變化
②溫度升高,化學平衡移動后達到新的平衡,此時平衡常數(shù)K值
 
(填“增大”、“減小”或“不變”);
③1100℃時測得高爐中,c(CO2)=0.025mol?L-1,c(CO)=0.1mol?L-1,則在這種情況下,該反應向
 
進行(填“正向”或“逆向”),判斷依據(jù)是
 

④若該反應在體積固定的密閉容器中進行,在一定條件下達到平衡狀態(tài),改變下列條件再達平衡后判斷:
升高溫度,混合氣體的平均相對分子質量
 
(填“增大、減小或不變”);充入CO并重新平衡后,混合氣體的密度
 
(填“增大、減小或不變”).
⑤該反應的逆反應速率隨時間變化情況如圖2所示.如果在t3時增加CO的量,t4時反應又處于新平衡狀態(tài),
請在上圖畫出t3~t5時間段的v變化曲線.
(3)目前工業(yè)上也可用CO2來生產燃料甲醇,有關反應:
CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g)△H=-49.0kJ?mol-1,現(xiàn)向體積為1L的密閉容器中,充入1mol CO2和3mol H2 反應達到平衡后,下列措施能使
c(CH3OH)
c(CO2)
增大的是
 
(填序號).
A.升高溫度      B.再充入H2     C.再充入CO2D.將H2O(g)從體系中分離    E.保持體積不變,充入He(g)     F.增大容器體積,減小壓強.

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