(1)從圖1-5-15中挑選所需的儀器,畫出制取干燥NH3的裝置簡圖(添加必要的塞子、玻璃導(dǎo)管、膠皮管。固定裝置和尾氣處理裝置不用畫),并標(biāo)明所用試劑。
圖1-5-15
(2)將NH3通入溴水中,有N2生成,反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。
(3)為驗證:“同溫同壓下,相同體積的任何氣體都含有相同的數(shù)目的分子”,該小組同學(xué)設(shè)計了如下圖1-5-16所示的裝置,圖中B管的容積是A管的2倍;钊鸎1、K2、K3、K4、K5均關(guān)閉(固定裝置和尾氣處理裝置略;HCl和NH3均不溶于石蠟油,也不與之反應(yīng);裝置氣密性好)。
圖1-5-16
①在A管中充滿與大氣壓強相等的干燥HCl氣體。操作是__________________?刂苹钊鸎4、K5,調(diào)節(jié)C,使B管充滿與A管同壓的干燥NH3。
②緩慢開啟活塞K3,A管中的現(xiàn)象是__________________。要達到實驗?zāi)康,?dāng)反應(yīng)完成并恢復(fù)到室溫時,B管中預(yù)期的現(xiàn)象是__________;若觀察不到預(yù)期現(xiàn)象,主要原因是_____________________________________________________________________。
解析:本題綜合考查有關(guān)儀器的選擇、組裝、相關(guān)實驗現(xiàn)象的描述與分析等內(nèi)容。
(1)仔細觀察所給儀器不難發(fā)現(xiàn),沒有給出酒精燈。則不能利用反應(yīng)2NH4Cl+Ca(OH)2
CuCl2+2NH3↑+2H2O來制備NH3,根據(jù)所給儀器的特點,結(jié)合NH3+H2ONH3·H2O
+OH-,不難對本題作答。
(2)NH3N2化合價升高,Br2在化學(xué)反應(yīng)中必定化合價降低,生成Br-,根據(jù)氧化還原方程式的配平方法,不難寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式:
,當(dāng)NH3過量時顯然發(fā)生反應(yīng)8NH3+3Br2=N2+6NH4Br。
(3)要在A中充滿與大氣壓相等的HCl氣體,需在A與大氣聯(lián)通的條件下充入,因P(HCl)>P空氣,故需打開K1,在K2處通入至K1處有HCl逸出(有白霧出現(xiàn));若緩慢打開K3,則會因NH3進入A管并發(fā)生反應(yīng)NH3+HCl====NH4Cl而產(chǎn)生白煙,壓強減小,石蠟油充滿B管(剩余的NH3恰好充滿A管),若觀察不到上述現(xiàn)象,則可能由于HCl中混有空氣或石蠟兩端的液面不平,內(nèi)部氣體壓強不等于大氣壓所造成。
答案:(1)
(2)8NH3+3Br2====N2+6NH4Br(或2NH3+3Br2====N2+6HBr)
(3)①先開K1,再開K2,從K2處通入干燥的HCl氣體,管口K1處有白霧后繼續(xù)通入一段時間,關(guān)閉K2,隨即關(guān)閉K1。②產(chǎn)生白煙 石蠟油充滿B管
A管中未全部充滿干燥HCl氣體,混有空氣,未使石蠟油兩端液面相平
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
(14分)農(nóng)民使用的氮肥主要是“氫銨”和尿素。某化學(xué)興趣小組對某“氫銨”化肥進行了專項研究:
(1)[預(yù)測]根據(jù)已有知識預(yù)測該“氫銨”是碳酸或亞硫酸或硫酸的銨鹽。
(2)[驗證和探究]①NH+4的驗證:取少量固體藥品于試管中,然后 。(填寫試劑和操作)
②陰離子的探究:a.取少量固體藥品于試管中,然后向試管中滴加稀鹽酸,固體全部溶解,將產(chǎn)生的氣體通人下圖裝置。觀察到的現(xiàn)象是:溴水無明顯變化,澄清石灰水變渾濁。再向滴加稀鹽酸反應(yīng)后的試管中,加Ba(OH)2溶液,無明顯現(xiàn)象。
初步結(jié)論:“氫銨”是 的銨鹽。
b.要進一步確定“氫銨”的成分還需要補做如下實驗:取適量“氫銨”配制成溶液,取試液于一支潔凈的試管中,加入 。(填寫試劑和操作)
(3)[解釋與評價]該實驗小組設(shè)計了以下兩個實驗方案測定該化肥的含氮量,請你閱讀后解釋方案中提出的問題并進行評價方案(一):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品mg,放入圖案(一)的燒瓶中,滴加過量NaOH濃溶液,充分微熱,通過實驗測定燒杯增加的質(zhì)量為m1g。
方案(二):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品mg,放入圖方案(二)的燒瓶中,滴加過量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置測量生成的氨氣體積為VL(標(biāo)況)。
①方案(二)圖中導(dǎo)管a的作用是 。
②請你評價上述兩套方案是否合理。若合理寫出計算式;若不合理,請簡要說明原因。
方案(一): 。
方案(二): 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年河南省高三模擬考試(理綜)化學(xué)部分 題型:實驗題
(14分)農(nóng)民使用的氮肥主要是“氫銨”和尿素。某化學(xué)興趣小組對某“氫銨”化肥進行了專項研究:
(1)[預(yù)測]根據(jù)已有知識預(yù)測該“氫銨”是碳酸或亞硫酸或硫酸的銨鹽。
(2)[驗證和探究]①NH+4的驗證:取少量固體藥品于試管中,然后 。(填寫試劑和操作)
②陰離子的探究:a.取少量固體藥品于試管中,然后向試管中滴加稀鹽酸,固體全部溶解,將產(chǎn)生的氣體通人下圖裝置。觀察到的現(xiàn)象是:溴水無明顯變化,澄清石灰水變渾濁。再向滴加稀鹽酸反應(yīng)后的試管中,加Ba(OH)2溶液,無明顯現(xiàn)象。
初步結(jié)論:“氫銨”是 的銨鹽。
b.要進一步確定“氫銨”的成分還需要補做如下實驗:取適量“氫銨”配制成溶液,取試液于一支潔凈的試管中,加入 。(填寫試劑和操作)
(3)[解釋與評價]該實驗小組設(shè)計了以下兩個實驗方案測定該化肥的含氮量,請你閱讀后解釋方案中提出的問題并進行評價方案(一):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品mg,放入圖案(一)的燒瓶中,滴加過量NaOH濃溶液,充分微熱,通過實驗測定燒杯增加的質(zhì)量為m1g。
方案(二):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品mg,放入圖方案(二)的燒瓶中,滴加過量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置測量生成的氨氣體積為VL(標(biāo)況)。
①方案(二)圖中導(dǎo)管a的作用是 。
②請你評價上述兩套方案是否合理。若合理寫出計算式;若不合理,請簡要說明原因。
方案(一): 。
方案(二): 。
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科目:高中化學(xué) 來源:寶雞一模 題型:問答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中具有重要的意義,在
化學(xué)實驗中涉及的電離平衡也屬于化學(xué)平衡。請回答下列問題:
(1)某研究性學(xué)習(xí)小組查閱資料發(fā)現(xiàn)金屬氧化物A也能催化氯酸鉀的分解,且A和二
氧化錳的最佳催化溫度均為500℃左右。于是對A和二氧化錳的催化性能進行了
定量對照實驗。實驗時均以收滿500 mL氧氣為準(zhǔn)(其他可能影響實驗的因素均已
忽略)。
表一 用MnO2作催化劑
實驗序號 | KClO3質(zhì)量/g | MnO2質(zhì)量/g | 反應(yīng)溫度/℃ | 待測數(shù)據(jù) |
1 | 8.00 | 2.00 | 500 | |
2 | 8.00 | 2.00 | 500 |
表二 用A作催化劑
實驗序號 | KClO3質(zhì)量/g | A的質(zhì)量/g | 反應(yīng)溫度/℃ | 待測數(shù)據(jù) |
1 | 8.00 | 2.00 | 500 | |
2 | 8.00 | 2.00 | 500 |
請回答:上述實驗中的待測數(shù)據(jù)應(yīng)是 。
完成此研究后,他們準(zhǔn)備發(fā)表一篇研究報告,請你替他們擬一研究報告的標(biāo)題:
。
(2)氨水是一種弱堿,某同學(xué)取0.1mo/L的氨水,用pH試紙測其pH,結(jié)果發(fā)現(xiàn)溶液的
pH約為11,以此得出氨水為弱堿的結(jié)論。該同學(xué)用pH試紙測定氨水pH的具體操
作是 。
(3)證明氨水是弱堿的常用方法還有兩種:一是設(shè)法證明NH的水解,一是設(shè)法使氨水
電離平衡發(fā)生移動。
方法一:取少量NH4Cl晶體溶于水,滴入石蕊試液,溶液變紅,可見溶液顯酸性。
其原因是 。
方法二:取少量氨水,滴入酚酞變紅后再加入 ,振蕩,紅色變淺,c(OH—)下降,說明氨水的電離平衡向 移動。
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