某實(shí)驗(yàn)小組欲測(cè)定KMnO4的分解率α,但加熱前忘記稱(chēng)量KMnO4的質(zhì)量。面對(duì)此情況,甲同學(xué)采用下述方法:在加熱時(shí),利用濃鹽酸與KMnO4受熱部分分解后所得的固體混合物反應(yīng)產(chǎn)生的Cl2被堿石灰吸收,通過(guò)堿石灰增重來(lái)計(jì)算KMnO4的分解率α。(與熱的濃鹽酸反應(yīng)時(shí),固體混合物中的Mn元素均被還原成Mn2+

取KMnO4受熱部分分解后所得的固體混合物mg進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)從上圖中選用所需的儀器(可重復(fù)選用)組成一套反應(yīng)裝置,其它固、液試劑自選。(其中某些連接和固定儀器用的                             
玻璃管、膠管、鐵夾、鐵架臺(tái)及加熱裝置、打氣筒等均略去)       
(1)在反應(yīng)發(fā)生前,為了消除裝置內(nèi)空氣中酸性氣體的影響,須用打氣筒向裝置內(nèi)鼓入一定量的空氣。請(qǐng)你在下表中填寫(xiě)完成本實(shí)驗(yàn)時(shí)各裝置的連接次序及藥品。
各裝置連接次序
 
A
 
 
C
C
對(duì)應(yīng)的藥品
 
d:濃鹽酸
e:固體混合物
 
 
堿石灰
堿石灰
(2)上述高錳酸鉀受熱部分分解后所得固體混合物中K2MnO4與MnO2物質(zhì)的量之比是         。
(3)當(dāng)A裝置內(nèi)反應(yīng)結(jié)束后,關(guān)閉分液漏斗活塞,打開(kāi)止水夾k,再一次用打氣筒向裝置內(nèi)鼓入一定量空氣,其目的是       。
(4)若測(cè)得堿石灰增重ng。為了計(jì)算KMnO4的分解率α,該同學(xué)采用方法如下:設(shè)原mg的固體混合物中KMnO4及MnO2的物質(zhì)的量分別為x、y,依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)mn,可列出三個(gè)含x、y、α的等式,請(qǐng)你寫(xiě)出這三個(gè)等式。(注意:等式中不用帶單位)
僅含m、x、y的等式①:m                    
僅含n、x、y的等式②:n                    。
僅含α、x、y的等式③:α=                   。
(5)另一同學(xué)設(shè)計(jì)更為簡(jiǎn)單的方法(無(wú)須化學(xué)反應(yīng))也可測(cè)定KMnO4的分解率α。
該同學(xué)的方法是:稱(chēng)取一定量KMnO4受熱部分分解后所得的固體混合物,置于盛有適量蒸餾水的燒杯中,充分?jǐn)嚢,再進(jìn)行“一系列實(shí)驗(yàn)操作”并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),最后經(jīng)計(jì)算,即可得出KMnO4的分解率α。該同學(xué)的“一系列實(shí)驗(yàn)操作”是指          。

(1)(每空1分,共6分。其它合理答案給分)
B
A
B
B
C
C
NaOH溶液
d:濃鹽酸
e:固體混合物
飽和食鹽水
濃硫酸
堿石灰
堿石灰
(2)1∶1(2分)
(3)使裝置中殘余的Cl2全被堿石灰吸收(2分)
(4)(3分。注意:以下三個(gè)等式全正確才能得分)
158x+284y;  35.5(5x+6y);×100%
(5)過(guò)濾、洗滌、干燥、(冷卻)、稱(chēng)量(2分。注意:次序完全正確才能得分)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(14分)Fe(OH)2由于在空氣中易被氧化,制取時(shí)很難觀察到白色沉淀現(xiàn)象,只能看到灰綠色,采用右圖裝置使用Fe,H2SO4(稀),NaOH溶液可在還原性氣氛中制取Fe(OH)2白色沉淀,且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不變色,其中C為彈簧夾。(提示:還原性氣氛如氫氣環(huán)境)

(1)則錐形瓶A中應(yīng)加入的藥品為_(kāi)________________.(2分)
(2)錐形瓶B中應(yīng)加入的藥品為_(kāi)_________________.(2分)
(3)容器A中的反應(yīng)開(kāi)始后,請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)出完成制備Fe(OH)2的后續(xù)操作步驟。
①_____________________ ②_______________________________。(4分)
(4)若在反應(yīng)開(kāi)始之前先關(guān)閉彈簧夾C,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:                      
                                                        ;(2分)
請(qǐng)寫(xiě)出此時(shí)B瓶中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的離子方程式:                             
                                              ;(4分)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(12分)為驗(yàn)證木炭與濃硫酸反應(yīng)生成物中有二氧化硫和二氧化碳,選用下圖儀器(含所盛物質(zhì)),組裝成套實(shí)驗(yàn)裝置,試回答下列問(wèn)題。

(1)在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中,按氣流方向從左到右順序,A、B、C、D各裝置的連接應(yīng)該(用字母符號(hào))是:           。
(2)試管B、C、D中各有什么現(xiàn)象,才能表示已檢出二氧化碳、二氧化硫?
B中為           。 C中為                  D中為             
(3)寫(xiě)出A裝置中反應(yīng)化學(xué)方程式:                           。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(16分)有一種催化劑為鐵的常見(jiàn)的氧化物,為探究該氧化物的成分:
(一)某同學(xué)將適量稀硝酸加入少許樣品中加熱溶解;取少許所得溶液,滴加KSCN溶液,出現(xiàn)紅色,由此得出該氧化物中鐵元素為+3價(jià),你認(rèn)為該結(jié)論         (合理或不合理),理由:                   。
(二)請(qǐng)你完成對(duì)該鐵的氧化物成分的探究分析:
提出對(duì)該氧化物的合理假設(shè):
a.假設(shè)1:         ;b.假設(shè)2:假設(shè)該氧化物為FeO;c.假設(shè)3:         。
(三)[設(shè)計(jì)方案證明上述假設(shè),選擇合適的儀器和藥品]
(四)[實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及結(jié)論分析]:(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)空格①和②)
實(shí)驗(yàn)操作
預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
步驟1:用滴管取一定量3mol·L-1H2SO4于試管中,加熱煮沸數(shù)分鐘除去溶于其中的氧氣

步驟2:用藥匙取少量樣品于試管中,用滴管加入適量除去氧氣的3mol·L-1H2SO4并加熱,充分反應(yīng)得A溶液
固體溶解,溶液顏色有變化
步驟3:取少許A溶液于試管中,滴加1—2滴20%KSCN溶液,振蕩

步驟4:另取少許A溶液于試管中,滴加1—2滴0.2mol·L-1KMnO4溶液,振蕩

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(共15分)I(8分)(1)(4分)為比較Fe3+ 和Cu2+ 對(duì)H2O2分解的催化效果,甲、乙兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
甲、乙兩同學(xué)可通過(guò)觀察                                    ,定性比較得出結(jié)論。觀察兩同學(xué)的方案,你認(rèn)為          (填“甲”或“乙”)更合理。理由是                        。

(2) (4分)丙同學(xué)另外設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證過(guò)氧化氫酶對(duì)H2O2分解的作用(新鮮雞肝片中含有過(guò)氧化氫酶):
①在試管A中加入3%的雙氧水5 mL,再加入新鮮的雞肝片1 g,有氣體產(chǎn)生;
②在試管B中加入3%的雙氧水5 mL,再加入煮熟的雞肝片1 g,無(wú)氣體產(chǎn)生;
③在試管C中加入3%的雙氧水3 mL和10%的H2SO42 mL,再加入新鮮的雞肝片1 g,無(wú)氣體產(chǎn)生。
由上述實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是
_______________________________________________________________________,
_______________________________________________________________________。
寫(xiě)出①中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式:_____________________________________。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(18分)化學(xué)上常用燃燒法確定有機(jī)物的組成。下圖裝置是用燃燒法確定有機(jī)物化學(xué)式常用的裝置,這種方法是在電爐加熱時(shí)用純氧氧化管內(nèi)樣品。根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機(jī)物的組成。

回答下列問(wèn)題:
(1)A裝置中分液漏斗盛放的物質(zhì)是      ,寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:             。
(2)C裝置(燃燒管)中CuO的作用是                        
(3)寫(xiě)出E裝置中所盛放物質(zhì)的名稱(chēng)               ,它的作用是                。
(4)若準(zhǔn)確稱(chēng)取1.20g樣品(只含C、H、O三種元素中的兩種或三種)。經(jīng)充分燃燒后,E管質(zhì)量增加1.76g,D管質(zhì)量增加0.72g,則該有機(jī)物的最簡(jiǎn)式為                 。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(12分)
某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究:在常溫下某非金屬氧化物形成的未知?dú)怏w的成分。該小組成員將氣體通入澄清石灰水,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,持續(xù)通入發(fā)現(xiàn)渾濁又變澄清。由此該小組成員對(duì)氣體的成分提出猜想。
【提出猜想】
猜想1:氣體可能為CO2;                  猜想2:                   ;
猜想3:                          
為了驗(yàn)證猜測(cè),該小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究:
【實(shí)驗(yàn)探究】該小組按如圖所示裝置,將氣體從a端通入,則:

(1)B中應(yīng)該裝入下列         試劑(填編號(hào))
A.NaCl溶液B.酸性KMnO4溶液C.鹽酸D.澄清石灰水
(2)A中品紅的作用是:                                        ;
(3)D中澄清石灰水的作用是:                                  。
通過(guò)該實(shí)驗(yàn),小組同學(xué)觀察到以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
① A中品紅褪色       ② C中品紅不褪色       ③ D中澄清石灰水變渾濁
【得出結(jié)論】由上述現(xiàn)象小組同學(xué)確認(rèn)該氣體的成分是                               

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

右圖為實(shí)驗(yàn)室制取少量乙酸乙酯的裝置圖。下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述中不正確的是(   )
A.向a試管中先加入濃硫酸,然后邊搖動(dòng)試管邊慢慢加入乙醇,再加乙酸
B.試管b中導(dǎo)氣管下端管口不能浸入液面的目的是防止實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生倒吸現(xiàn)象
C.制得的乙酸乙酯是一種無(wú)色透明、有香味的油狀液體
D.向a試管中加入幾塊碎瓷片的作用是防止加熱時(shí)液體暴沸

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列實(shí)驗(yàn)操作與預(yù)期實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蛩脤?shí)驗(yàn)結(jié)論一致的是

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