14.下列變化不能用勒夏特列原理解釋的是( 。
A.實(shí)驗(yàn)室中常用飽和食鹽水除去Cl2中混有的HCl
B.銀器長(zhǎng)期放置,表面變暗
C.紅棕色的NO2加壓后顏色先變深再變淺
D.氨水中加酸,NH4+的濃度增大

分析 勒夏特列原理為:如果改變影響平衡的條件之一,平衡將向著能夠減弱這種改變的方向移動(dòng);
使用勒夏特列原理時(shí),研究對(duì)象必須為可逆反應(yīng),否則勒夏特列原理不適用;
催化劑只能改變反應(yīng)速率,不會(huì)影響化學(xué)平衡,所以不能用勒夏特列原理解釋.

解答 解:A、氯氣和水的反應(yīng)是可逆反應(yīng),飽和氯化鈉溶液中氯離子濃度大,化學(xué)平衡逆向進(jìn)行,減小氯氣溶解度,實(shí)驗(yàn)室中常用飽和食鹽水除去Cl2中混有的HCl,能用勒沙特列原理解釋,故A錯(cuò)誤;
B、銀質(zhì)獎(jiǎng)牌長(zhǎng)期放置后在其獎(jiǎng)牌的表面變暗是由于金屬銀和空氣中的氧氣發(fā)生反應(yīng)生成氧化銀的結(jié)果,屬于化學(xué)腐蝕,與平衡移動(dòng)無關(guān),不能利用勒夏特列原理解釋,故B正確;
C、可以可逆反應(yīng)2NO2(g)?N2O4(g),正反應(yīng)為體積縮小的反應(yīng),加壓后二氧化氮的濃度增大,所以氣體有色加深,由于增大了壓強(qiáng),平衡向生成四氧化二氮的方向移動(dòng),故加壓后顏色先變深后變淺,可以平衡移動(dòng)原理解釋,故C錯(cuò)誤;
D、氨水中加酸,會(huì)消耗其中的氫氧根離子,平衡向正方向移動(dòng),銨根離子濃度增大,能用勒夏特列原理解釋,故D錯(cuò)誤.
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查勒夏特列原理知識(shí),題目難度不大,注意使用勒夏特列原理的前提必須是可逆反應(yīng),且是否發(fā)生平衡的移動(dòng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.某校化學(xué)興趣小組對(duì)以下三種品牌牙膏中摩擦劑成分進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果如表.
牙膏品牌兩面針兒童牙膏珍珠防臭牙膏中華透明牙膏
摩擦劑氫氧化鋁碳酸鈣二氧化硅
試回答下列問題:
(1)上述三種摩擦劑中屬于酸性氧化物的是SiO2(填化學(xué)式,下同);既能與強(qiáng)酸反應(yīng)又能與強(qiáng)堿反應(yīng)的是Al(OH)3
(2)兩面針兒童牙膏中摩擦劑成分與NaOH溶液反應(yīng)的離子方程式是Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O.
(3)從摩擦劑成分考慮,向珍珠防臭牙膏樣品中滴加少量稀鹽酸,可觀察到的現(xiàn)象是有氣泡生成,該反應(yīng)的離子方程式為CaCO3+2H+=Ca2++CO2↑+H2O.
(4)中華透明牙膏摩擦劑SiO2是工業(yè)制備晶體硅的原料,其反應(yīng)原理是SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示).
(5)若制取珍珠防臭牙膏的原料碳酸鈣中混入了少量鋁粉,應(yīng)加入試劑NaOH溶液進(jìn)行除雜,反應(yīng)的離子方程式為2Al+2OH-+2H2O=2AlO2-+3H2↑.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.某同學(xué)欲在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)Fe3+與I-的反應(yīng)進(jìn)行探究,實(shí)現(xiàn)Fe2+與Fe3+的相互轉(zhuǎn)化.
(1)該同學(xué)最初的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象等如表:
編號(hào)操作現(xiàn)象等

先向2mL 0.1mol/L FeC12溶液中滴加KSCN溶液,再滴加新制氯水
①滴加KSCN溶液后,溶液無明顯變化;滴加新制氯水后,溶液變變成紅色
②FeC12溶液與新制氯水反應(yīng)的離子方程式2Fe2++Cl2═2Fe3++2Cl-
先向2mL 0.1mol/L FeC13溶液中滴加KSCN溶液,再滴加0.1mol/L KI溶液滴加KSCN溶液后,溶液變紅色;滴加KI溶液后,紅色無明顯變化
(2)該同學(xué)分析了導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)Ⅱ現(xiàn)象的可能原因,并對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了改進(jìn).改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象等如表:
編號(hào)操作現(xiàn)象等
先向2mL 0.1mol/L KI溶液中滴加1mL 0.1mol/L FeC13溶液,再滴加KSCN溶液滴加FeC13溶液后,溶液變成黃色;滴加KSCN溶液后,溶液變?yōu)榧t色.根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以推測(cè)出Fe3+有可能與I-發(fā)生了氧化還原反應(yīng).
(3)上述實(shí)驗(yàn)表明,F(xiàn)e3+有可能與I-發(fā)生反應(yīng).進(jìn)一步查閱資料知,反應(yīng)物的物質(zhì)的量相同.該同學(xué)結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論,分析了實(shí)驗(yàn)Ⅲ中加入KSCN后溶液變紅的原因,認(rèn)為Fe3+與I-反應(yīng)的離子方程式應(yīng)寫為2Fe3++2I-?2Fe2++I2
(4)該同學(xué)認(rèn)為需要進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅲ中現(xiàn)象得出的結(jié)論.請(qǐng)?zhí)钛a(bǔ)表中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.
編號(hào)操作現(xiàn)象及結(jié)論
向2mL 0.1mol/L KI溶液中滴加1mL 0.1mol/L FeC13溶液,再滴加①再滴加淀粉溶液(或CCl4;或鐵氰化鉀溶液)現(xiàn)象:溶液變藍(lán).
結(jié)論:Fe3+能與I-發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成②I2,③Fe2+

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.某洗衣粉不僅能除去汗?jié)n,而且有較強(qiáng)的除去血漬、奶漬等污物的能力,這是因?yàn)樵撓匆路壑屑尤肓耍ā 。?table class="qanwser">A.食鹽B.淀粉酶C.蛋白酶D.酒精

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.要減輕大氣污染,必須加強(qiáng)對(duì)工業(yè)廢氣和汽車尾氣等的治理.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)控制燃煤產(chǎn)生的SO2排放,能夠減少硫酸型酸雨的形成.燃煤排放的煙氣中還古有其他大氣污染物,請(qǐng)列舉兩種:CO、NO.
(2)煤的氣化和液化是實(shí)現(xiàn)能源清潔化的重要途徑.將焦炭在高溫下與水蒸氣反應(yīng),得到CO和H2,就是煤的氣化過程,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C十H2O(g)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO+H2
(3)在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”,在催化劑的作用下,可將尾氣中的CO、NO轉(zhuǎn)化為空氣中的兩種無毒氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2C0+2NO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{△}$N2+2CO2
(4)室內(nèi)空氣污染物包括CO、C02、甲醛、苯等,在這四種污染物中,由家用燃料燃燒產(chǎn)生的是CO、C02;由建筑和裝修產(chǎn)生的是甲醛,苯.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)中,屬于電解質(zhì)的是( 。
A.碳酸鈣B.鹽酸C.D.酒精

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.X、Y、Z三種氣體都能對(duì)大氣造成污染,在工業(yè)上都可以用堿液吸收.已知X是化石燃料燃燒的產(chǎn)物之一,有漂白作用,是形成酸雨的主要物質(zhì);Y是一種黃綠色的單質(zhì)氣體,它的水溶液具有漂白作用;Z是硝酸工業(yè)和汽車尾氣中的有害物質(zhì)之一,是一種紅棕色氣體,能與水反應(yīng).請(qǐng)按要求回答下列問題:
(1)檢驗(yàn)X氣體通常將其通入品紅溶液中,現(xiàn)象為品紅溶液紅色褪去.
(2)實(shí)驗(yàn)室通常用NaOH溶液吸收多余的Y氣體,反應(yīng)的離子方程式為Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O.
(3)Z與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為3NO2+H2O=2HNO3+NO.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.分類是化學(xué)研究常用的方法,下列物質(zhì)分類正確的是( 。
選項(xiàng)純凈物酸性氧化物堿性氧化物
 A堿石灰二氧化硫氧化鋁乙二酸小蘇打
 B五水硫酸銅三氧化硫氧化銅油酸蘇打
 C過氧化氫五氧化二磷過氧化物硬脂酸堿式碳酸銅
 D鹽酸一氧化碳氧化鎂冰醋酸小蘇打
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于膠體的說法正確的是(  )
A.膠體的本質(zhì)特征為均勻穩(wěn)定
B.膠體和溶液可以通過丁達(dá)爾效應(yīng)來鑒別
C.可以用飽和氯化鐵溶液和氫氧化鈉溶液混合來制取氫氧化鐵膠體
D.可以用過濾的方法凈化膠體

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