在盛有淀粉KI溶液(用H2SO4酸化)的試管中,滴加少量的次氯酸鈉溶液,會(huì)立即看到溶液變?cè)谒{(lán)色,這是因?yàn)?div id="smvtr94" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的緣故,相應(yīng)的離子方程式為
 
.在盛有淀粉和碘形成的藍(lán)色溶液中,滴加Na2SO3溶液,又發(fā)現(xiàn)藍(lán)色溶液逐漸消失,這是因?yàn)?div id="pncl5vj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
的緣故,相應(yīng)的離子方程式為
 
.對(duì)比上述兩組實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果,可得出ClO-、I2、SO42-的氧化性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?div id="ycqwksg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):氯、溴、碘及其化合物的綜合應(yīng)用,氧化還原反應(yīng)方程式的配平
專(zhuān)題:鹵族元素
分析:溶液立即變藍(lán),說(shuō)明生成碘,NaClO在酸性條件下氧化KI生成碘,滴加足量Na2SO3溶液,藍(lán)色逐漸消失,說(shuō)明碘與Na2SO3發(fā)生氧化還原反應(yīng),以此解答.
解答: 解:在KI淀粉溶液中滴入少量NaClO溶液,并加入少量稀硫酸,溶液立即變藍(lán),說(shuō)明生成碘,NaClO在酸性條件下氧化KI生成碘,反應(yīng)的離子方程式為2I-+ClO-+2H+═I2+Cl-+H2O,氧化性:ClO->I2,在上述藍(lán)色溶液中滴加足量Na2SO3溶液,藍(lán)色逐漸消失,說(shuō)明碘與Na2SO3發(fā)生氧化還原反應(yīng),SO32-離子又把I2還原為I-是藍(lán)色溶液逐漸消失反應(yīng)的離子方程式為SO32-+I2+H2O═SO42-+2H++2I-,可說(shuō)明氧化性I2>SO42-,則氧化性ClO->I2>SO42-
故答案為:I-能被HClO氧化成I2,I2遇淀粉變藍(lán);2I-+ClO-+2H+═I2+Cl-+H2O;SO32-離子又把I2還原為I-是藍(lán)色溶液逐漸消失;SO32-+I2+H2O═SO42-+2H++2I-;ClO->I2>SO42-
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查元素化合物知識(shí),為高考常見(jiàn)題型,側(cè)重于學(xué)生的分析能力的考查,注意把握物質(zhì)的性質(zhì)以及氧化性、還原性的比較角度,難度不大.
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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    下列敘述正確的是(  )
    A、汽油、柴油和植物油都是碳?xì)浠衔?/span>
    B、纖維素、淀粉、蛋白質(zhì)在一定條件下都能發(fā)生水解反應(yīng)
    C、石油的分餾和煤的干餾都是物理變化
    D、苯環(huán)內(nèi)含有碳碳單鍵和碳碳雙鍵

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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    能用勒夏特列原理解釋的是( 。
    A、紅棕色的NO2,加壓后顏色先變深后變淺
    B、工業(yè)上合成NH3反應(yīng)使用催化劑
    C、實(shí)驗(yàn)室可以采用排飽和食鹽水收集Cl2
    D、由H2、I2(g)、HI(g)氣體組成的平衡體系加壓后顏色變深

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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    實(shí)驗(yàn)室欲用膽礬(CuSO4?5H2O)固體配制480mL 0.5mol?L-1 CuSO4溶液:
    (1)本實(shí)驗(yàn)需稱取
     
    g膽礬,必須用到的儀器有天平、藥匙、玻璃棒、燒杯、膠頭滴管,還有
     

    (2)某同學(xué)欲稱量一定量的膽礬固體,他先用托盤(pán)天平稱量燒杯的質(zhì)量,天平平衡后的狀態(tài)如圖,燒杯的實(shí)際質(zhì)量為
     
    g,配制溶液時(shí),一般可以分為以下幾個(gè)步驟:
    ①稱量②計(jì)算③溶解④定容⑤轉(zhuǎn)移,其正確的操作順序?yàn)?div id="e0ox5rf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    (3)在配制過(guò)程中,其他操作都是正確的,下列操作會(huì)引起 濃度偏高的是
     

    ①?zèng)]有洗滌燒燒杯和玻璃棒②轉(zhuǎn)移溶液時(shí)不慎有少量灑到容量瓶外面
    ③容量瓶不干燥,含有少量蒸餾水④定容時(shí)俯視刻度線
    ⑤未冷卻到室溫就將溶液轉(zhuǎn)移到容量瓶并定容
    ⑥定容后塞上瓶塞反復(fù)搖勻,靜置后,液面低于刻度線,再加水至刻度線.

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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    分別寫(xiě)出硫酸根離子、碳酸根離子的檢驗(yàn)試劑、試驗(yàn)現(xiàn)象及發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式.

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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    書(shū)寫(xiě)下列離子方程式:
    (1)金屬鈉投入水中(2)實(shí)驗(yàn)室制取氯氣(3)銅與稀硝酸反應(yīng)(4)碳酸氫鈣溶液與石灰水反應(yīng)(5)少量的鹽酸加入偏鋁酸鈉溶液中.

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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    用雙線橋標(biāo)出下列反應(yīng)中的電子轉(zhuǎn)移的方向及數(shù)目,并指出氧化劑和還原劑
    (1)3Cu+8HNO3═3Cu(NO32+2NO↑+4H2O氧化劑是
     
    ,還原劑是
     
    ,
    (2)2FeCl3+2HI═2FeCl2+2HCl+I2氧化劑是
     
    ,還原劑是
     

    (3)MnO2+4HCl(濃
      △  
    .
     
    MnCl2+2H2O+Cl2↑氧化劑是
     
    ,還原劑是
     

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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    隨著人類(lèi)的文明和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,對(duì)能源的要求不斷增大,開(kāi)發(fā)新能源成為當(dāng)前國(guó)際能源研究的重要課題.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)氫氣作為新能源的優(yōu)點(diǎn)有
     
    .(答出2點(diǎn)即可)
    (2)肼可作為火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的燃料,NH3與NaClO反應(yīng)可得到肼(N2H4),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ;
    液態(tài)肼與氧化劑液態(tài)N2O4反應(yīng)生成N2和水蒸氣.
    已知:①N2(g)+2O2(g)═N2O4(l)△H1═-19.5kJ?mol-1②N2H4(l)+O2(g)═N2(g)+2H2O(g)△H2═-534.2kJ?mol-1寫(xiě)出肼和N2O4反應(yīng)的熱化學(xué)方程式
     
    ;
    (3)已知甲醇的標(biāo)準(zhǔn)燃燒熱△H=-726.5kJ?mol-1,寫(xiě)出表示甲醇標(biāo)準(zhǔn)燃燒熱的熱化學(xué)方程式
     

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    科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

    某化學(xué)興趣小組欲選用下列裝置和藥品制取純凈乙炔并進(jìn)行有關(guān)乙炔性質(zhì)的探究,試回答下列問(wèn)題.

    I.(1)A中制取乙炔的化學(xué)反應(yīng)方程式為:
     

    (2)制乙炔時(shí),旋開(kāi)分液漏斗活塞,使水緩慢滴下的原因是
     
    ;
    (3)用電石制的乙炔中常含有H2S、PH3等雜質(zhì),除去雜質(zhì)應(yīng)選用
     
     (填序號(hào),下同)裝置,氣體應(yīng)從
     
    進(jìn);干燥乙炔最好選用
     
    裝置.(提示:PH3與CuSO4反應(yīng)可生成Cu3P沉淀)
    Ⅱ.為了探究乙炔與HBr發(fā)生加成反應(yīng)后的有關(guān)產(chǎn)物,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):
    純凈乙炔氣
    HBr
    催化劑
    混合液
    操作a
    有機(jī)混合物Ⅰ
    NaOH溶液
    混合液
    操作b
    有機(jī)混合物Ⅱ
    (1)操作b的名稱是
     
    ;
    (2)有機(jī)混合物I可能含有的物質(zhì)是
     
    (寫(xiě)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式).
    (3)最后得到的有機(jī)混合物Ⅱ中含兩種有機(jī)物,其中一種是飽和一元醛,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
     

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    同步練習(xí)冊(cè)答案