【題目】為探究Fe3+和Cu2+對H2O2分解的催化效果,某化學研究小組的同學分別設計了如圖甲、乙所示的實驗.請回答相關問題:
定性分析:
(1)如圖甲所示可通過觀察 , 定性比較得出結論.
(2)有同學提出將FeCl3改為Fe2(SO4)3更為合理,其理由是 .
(3)寫出H2O2在二氧化錳作用下發(fā)生反應的化學方程式: .
定量分析:如圖乙所示,以實驗時均生成40mL氣體為準,其他可能影響實驗的因素均已忽略.實驗中需要測量的數據是: .
【答案】
(1)兩支試管中產生氣泡的快慢
(2)消除陰離子不同對實驗的干擾
(3)2H2O2 2H2O+O2↑;產生40ml氣體所需要的時間
【解析】(1)該反應中產生氣體,可根據生成氣泡的快慢判斷,所以答案是:兩支試管中產生氣泡的快慢;(2)氯化鐵和硫酸銅中陰陽離子都不同,無法判斷是陰離子起作用還是陽離子起作用;硫酸鈉和硫酸銅陰離子相同,可以消除陰離子不同對實驗的干擾,所以答案是:消除陰離子不同對實驗的干擾;(3)雙氧水在二氧化錳作用下生成水和氧氣,所以反應方程式2H2O2 2H2O+O2↑,所以答案是:2H2O2 2H2O+O2↑;定量分析:該反應是通過生成氣體的反應速率分析判斷的,所以根據v= 知,需要測量的數據是產生40ml氣體所需要的時間,所以答案是:產生40ml氣體所需要的時間.
【考點精析】關于本題考查的催化劑,需要了解催化劑的催化作用具有很強的選擇性,某種催化劑往往只能催化某一種反應或某一類反應,使用生物酶制劑時的選擇性更為突出才能得出正確答案.
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D均為中學所學的常見物質且均含有同一種元素,它們之間的轉化關系如圖所示(反應條件及其他物質已經略去):
A B C D
(1)若A是黃色晶體;B為酸雨的成因之一,且可使品紅溶液褪色,則將B通入KMnO4溶液的現象為:;體現B的(填“氧化性”“還原性”“漂白性”);
請寫出D的濃溶液與單質銅反應的化學方程式:;此反應中作氧化劑的D與參加反應的D的物質的量之比為:;
(2)若A氣體可使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍,常溫下D的濃溶液能使金屬Fe、Al鈍化,請寫出實驗室制備A的化學方程式:請寫出C→D的離子方程式: .
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】CuCl為白色晶體,微溶于水,不溶于稀酸和醇,易水解,在空氣中易氧化成Cu2(OH)3Cl.實驗室以銅灰(主要成分為CuO,其含量約為70%)制備CuCl的流程如下:
制備流程中,“水解”中發(fā)生的反應為:Na[CuCl2]=CuCl↓+NaCl.
(1)“反應”中,發(fā)生的化學方程式為 , 加入稍過量的鹽酸作用有、 .
(2)“洗滌”中,先用稀鹽酸洗滌數次后用酒精漂洗,用酒精漂洗的目的是 .
(3)“過濾”、“洗滌”和“干燥”都必須在真空密閉的環(huán)境中進行,否則會發(fā)生反應的化學方程式為 .
(4)流程工藝中,水解后的濾液經過后期處理,可回收(填化學式)以循環(huán)使用.
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】將空氣或氧氣直接通入到銅粉與稀硫酸的混合物中,發(fā)現在常溫下幾乎不反應。向反應液中加少量FeSO4作催化劑,即發(fā)生反應,生成硫酸銅。其反應過程的第2步是:2Fe3++Cu=2Fe2++Cu2+ ,
(1)請寫出其第l步反應的離子方程式。
(2)總化學反應方程式
(3)利用Cu制備CuSO4的另一種方法可用化學方程式表示為。
(4)以上兩種方法(填“前”、“后”) 者好,這樣做的好處是① ,②。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于能量轉化的認識中,不正確的是
A. 電解水生成氫氣和氧氣時,電能轉化為化學能
B. 白熾燈工作時,電能全部轉變?yōu)楣饽?/span>
C. 煤燃燒時,化學能主要轉化為熱能
D. 綠色植物進行光和作用時,光能轉化為化學能
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】下列各項表述中正確的是( )
A.Na2O中的Na+和O2-的核外電子排布不相同
B.106g的乙醇和丙醇混合液完全燃燒生成的CO2為112L(標準狀況)
C.在氮原子中,質子數為7而中子數不一定為7
D.Cl-的結構示意圖為
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】提純含有少量泥沙的粗鹽,下列操作順序正確的是( )
A. 過濾、蒸發(fā)、結晶、溶解
B. 溶解、蒸發(fā)、過濾、結晶
C. 溶解、蒸發(fā)、結晶、過濾
D. 溶解、過濾、蒸發(fā)、結晶
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