某研究性學習小組的一個課題是“NO2能否支持木條的燃燒?”由于實驗室中沒有現成的NO2氣體,該小組的同學設計了兩個方案(忽略N2O4的存在,圖中鐵架臺等夾持儀器均已略去):
Ⅰ.實驗裝置如下圖1所示
圖1 圖2
(1)濃硝酸受熱分解的化學方程式是 。
(2)實驗開始后木條上的火星逐漸熄滅,有的同學得出“NO2不能支持木條的燃燒”的結論。你認為這一結論是否正確? (填“正確”或“不正確),理由是 。
Ⅱ.實驗裝置如上圖2所示
(1)硝酸銅固體加熱分解的產物有氧化銅、二氧化氮和氧氣,該反應的化學方程式是 。
(2)當集氣瓶中充滿紅棕色氣體時,木條復燃了,有的同學得出“NO2能支持木條的燃燒”的結論。你認為這一結論是否正確? (填“正確”或“不正確”),理由是 。
Ⅲ.為了更直接說明“NO2能否支持木條的燃燒”這一問題,請你重新設計一個簡單的實驗方案,簡述實驗原理和主要操作。
Ⅰ.(1)4HNO3(濃) 4NO2↑+O2↑+2H2O
(2)不正確,帶火星的木條熄滅可能是由于加熱時產生大量的水蒸氣所致。
II.(1)2Cu(NO3)22CuO+4NO2↑+O2↑
(2)正確,硝酸銅分解產生的混合氣體中氧氣的體積分數與空氣中氧氣的體積分數基本相同,若NO2不支持燃燒,則木條不會復燃
III.用金屬銅與濃硝酸反應制取NO2氣體,并用濃硫酸或無水氯化鈣進行干燥,再將帶火星的木條伸入二氧化碳中觀察現象
解析試題分析:Ⅰ.(1)濃硝酸具有不穩(wěn)定性,加熱條件下能分解生成二氧化氮、氧氣和水,化學方程式為:4HNO3(濃) 4NO2↑+O2↑+2H2O;(2)該反應的反應條件是加熱,加熱過程中有水蒸氣生成,可能是大量水蒸氣導致木條熄滅,所以不正確。Ⅱ.(1)硝酸銅固體加熱分解的產物有氧化銅、二氧化氮和氧氣,所以該反應的化學方程式是2Cu(NO3)22CuO+4NO2↑+O2↑;(2)2Cu(NO3)22CuO+4NO2↑+O2↑,該反應中氧氣占總氣體體積的四分之一.與空氣中氧氣的體積分數相近,若NO2不支持燃燒,則木條不會復燃,根據實驗現象知,二氧化氮支持燃燒。答案為:正確,理由是硝酸銅分解產生的混合氣體中氧氣的體積分數與空氣中氧氣的體積分數基本相同,若NO2不支持燃燒,則木條不會復燃。III.實驗流程可設計為:制取純凈干燥的二氧化氮氣體進行驗證從而得出結論。實驗方案為:用銅和濃硝酸反應制取二氧化氮氣體,用濃硫酸或無水氯化鈣干燥二氧化氮,然后再將帶火星的木條伸入二氧化氮中觀察現象,從而確定二氧化氮是否支持燃燒。答案為:用金屬銅與濃硝酸反應制取NO2氣體,并用濃硫酸或無水氯化鈣進行干燥,再將帶火星的木條伸入二氧化氮中觀察現象.
考點:考查化學方程式的書寫、實驗方案的設計
科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某興趣小組設計并進行了以下實驗來制取氯水,并利新制用氯水完成實驗。
(1)實驗室擬用下列裝置制備氯水,請按照氣體從左向右流動的方向將儀器進行連接:
H→ _____________(填接口處的符號);廣口瓶Ⅱ中的試劑為 。
(2)寫出該實驗中制取Cl2的化學方程式為:___________________________________
(3)某興趣小組設計實驗除去氯化鉀中含有Fe3+、SO42-、Br-等雜質離子,步驟如下:
A.溶解,在所得溶液中加入試劑至Fe3+、SO42-沉淀完全,煮沸;
B.過濾,在濾液中加入鹽酸調節(jié)pH;
C.加入_____(除Br-);蒸干灼燒。請回答問題:
(3)①步驟a中,依次加入的試劑是NH3.H2O、_________、_________。
②步驟c中加入的試劑是__________________。
(4)某研究性學習小組用KSCN檢驗FeSO4溶液中的Fe2+時,加入過量濃HNO3,溶液的顏色變紅。但是將紅色溶液放置一會則發(fā)現溶液由紅色突然變?yōu)樗{色,并產生紅棕色氣體。對這一奇特現象同學們進行了以下探究。
[查閱資料]:
(SCN)2稱為擬鹵素,性質與鹵素單質相似,(SCN)2、Cl2、Br2、I2四種物質的氧化性強弱為:Cl2>Br2>(SCN)2>I2。
[提出假設]:
①甲同學假設是FeSO4與HNO3作用;乙同學假設是______與HNO3作用。
[實驗驗證]:
②大家經過理性分析,認為甲同學的假設不成立。理由是________________________。
③根據乙同學的假設,設計了如下實驗方案進行驗證:向濃HNO3中逐滴加入KSCN溶液,實驗開始時無明顯現象,一段時間后溶液慢慢變紅色至深色,突然劇烈反應產生大量氣泡,放出紅棕色氣體。將產生的氣體通入過量的Ba(OH)2溶液,產生渾濁,并剩余一種氣體(是空氣中的主要成分之一);向反應后的溶液中加入BaCl2溶液產生白色沉淀。
則反應中產生的氣體是:_______________________________
[實驗結論]:乙同學假設正確。
[實驗反思]:
④由實驗可知:用SCN-間接檢驗Fe2+時,加入的氧化劑除用HNO3外還可以選擇氯水等,通過該實驗探究可知加入氧化劑的量必須要_______(填“少量”、“過量”)。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
實驗室用MnO2和濃鹽酸制取氯氣并驗證氯氣的部分性質,實驗裝置如下圖所示。
(1)G裝置名稱___________________。A裝置的離子反應化學方程式是 ,氧化劑與還原劑的物質的量之比為 。
(2)B裝置的作用是_____________。
(3)實驗開始幾分鐘后,D裝置紅布條是否褪色__________,E裝置中觀察到的現象是_____________
_____________________________________________________________。
(4)裝置F中發(fā)生反應的化學方程式是_____________________________________________________。(5)F裝置后應再連接一個尾氣處理裝置,裝置里加入NaOH溶液,尾氣處理的離子反應方程式為_____
____________________________________________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
現有某鐵碳合金(鐵和碳兩種單質的混合物),某化學興趣小組為了測定鐵碳合金中鐵的質量分數,并探究濃硫酸的某些性質,設計了下圖所示的實驗裝置(夾持儀器已省略)和實驗方案進行實驗探究。
I.測定鐵的質量分數:
(1)檢查上述裝置氣密性的一種方法是:關閉分液漏斗的活塞,在E裝置后面連上一根
導管,然后________________________________________,則證明裝置的氣密性良好。
(2)稱量E的質量,并將a g鐵碳合金樣品放入裝置A中,再加入足量的濃硫酸,待A中不再逸出氣體時,停止加熱,拆下E并稱重,E增重bg。鐵碳合金中鐵的質量分數為_____________________________________________(寫表達式)。
(3)裝置C中反應的離子方程式為________________________________________。
(4)甲同學認為,依據此實驗測得的數據,計算合金中鐵的質量分數可能會偏低,原因是空氣中CO2、H2O進入E管使b增大。你認為改進的方法是____________________________________.
(5)乙同學認為,即使甲同學認為的偏差得到改進,依據此實驗測得合金中鐵的質量分
數也可能會偏離。你認為其中的原因是_________________________________________。
Ⅱ.探究濃硫酸的某些性質:
(6)往A中滴加足量的滾硫酸,未點燃酒精燈前,A、B均無明顯現象,其原因是:
_____________________________________________________________________。
(7)將A中固體換為金屬銅則與濃硫酸發(fā)生反應的化學方程式是__________________
_______________________,反應中濃硫酸表現出的性質是______________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
Ⅰ.實驗室可用銅和濃硫酸加熱或硫酸和亞硫酸鈉反應制取二氧化硫。如果用硫酸和亞硫酸鈉反應制取二氧化硫,并希望能控制反應速度,下圖中可選用的發(fā)生裝置是 (填寫字母)。
Ⅱ.A圖表示某學生對SO2與漂粉精[80%Ca(ClO)2)]的反應進行實驗探究的過程,觀察到的現象有:
①.液面上方出現白霧;
②稍后,出現渾濁,溶液變?yōu)辄S綠色;
③稍后,產生大量白色沉淀,黃綠色褪去
(1)向水中持續(xù)通入SO2,未觀察到白霧。推測現象①中的白霧由HCl小液滴形成,進行如下實驗:
a.用濕潤的碘化鉀淀粉試紙檢驗白霧,無變化;
b.用酸化的AgNO3溶液檢驗白霧,產生白色沉淀。
由實驗a、b不能判斷白霧中含有HCl,理由是 。
(2)③中大量白色沉淀的成份是 。
(3)現象②中溶液變?yōu)辄S綠色的可能原因:隨溶液酸性的增強,漂粉精的有效成分和C1-發(fā)生反應產生了Cl2。通過進一步實驗確認了這種可能性,其實驗方案是 。
(4)用離子方程式解釋現象③中黃綠色褪去的原因: 。
(5)B圖表示石灰-石膏法吸收SO2的工藝流程,寫出反應的化學方程式。
。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某化學學習小組同學根據實驗室現有的制取氨氣的藥品,設計了右圖所示的實驗裝置(部分夾持儀器未畫出),制取并探究氨氣的還原性、檢驗反應產物。請回答下列問題:
(1)A中發(fā)生反應的化學方程式是 。
(2)B中堿石灰的作用是 。
(3)C中黑色固體變紅,且產生的氣體對空氣無污染,寫出該反應的化學方程式 ;
D中發(fā)生的現象是________________________________________________________________________。
(4)該裝置存在明顯缺陷,該缺陷是 。
(5)工業(yè)中常用氮氣與氫氣在高溫、高壓、鐵觸媒做催化劑的條件下合成氨氣,該小組同學模擬該條件也合成出了氨氣。已知起始時,將2 mol N2、6 mol H2充入一個容積為2 L的密閉容器中發(fā)生反應,過了5 min后,混合氣體的總物質的量減少了1 mol,求在這段時間內以H2表示的化學反應速率
為 。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
(16分)硫代硫酸鈉(Na2S2O3)是最重要的硫代硫酸鹽,俗稱“海波”,又名“大蘇打”。易溶于水,不溶于乙醇。在棉織物漂白、定量分析中有廣泛應用。
某;瘜W研究性學習小組運用類比學習的思想,通過實驗探究Na2S2O3的化學性質。
【樣品制備】實驗室中常用亞硫酸鈉和硫磺制備Na2S2O3·5H2O。寫出反應的化學方程式 ;
反應液經脫色、過濾、濃縮結晶、過濾、洗滌、干燥即得產品。所得晶體用乙醇洗滌的目的是 ;
【提出問題】Na2S2O3是否與Na2SO4具備相似的下列性質呢?
猜想①: ;
猜想②:溶液呈中性,且不與酸反應;
猜想③:無還原性,不能被氧化劑氧化。
【性質探究】基于上述猜想②、③,設計實驗方案。
| 實驗操作 | 實驗現象或 預期實驗現象 | 現象解釋(用 離子方程式表示) |
猜想② | ,將試紙與標準比色卡對照 [來源:學*科*網Z*X*X*K] | 溶液pH=8 | |
向pH=2的硫酸中 滴加Na2S2O3溶液 | | 2S2O32- +2H+══ S↓+SO2↑+H2O | |
猜想③ | 向新制氯水中滴加少量Na2S2O3溶液 | 氯水顏色變淺 | |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某;瘜W興趣小組在學習了過氧化鈉性質后,進一步研究其與SO2反應情況,查閱相關資料知:過氧化鈉與CO2反應有氣體生成,而將SO2通入過氧化鈉粉末中也有氣體生成。有同學認為:CO2、SO2雖然都是酸性氧化物,但SO2具有較強的還原性,CO2無還原性,反應原理應該不相同,并設計如下實驗進行探究。
(1)[提出假設]向一定量的過氧化鈉固體中通入足量的SO2,對反應后的固體產物成分及反應原理提出如下假設:
假設一:反應后固體中只有Na2SO3,證明SO2未被氧化;
假設二:反應后固體中只有Na2SO4,證明SO2完全被氧化;
假設三:反應后固體中____________ _____,證明 。
(2)[定性研究]
為驗證假設三是否成立,興趣小組進行如下研究,請你完成下表中內容
實驗步驟(不要求寫出具體操作過程) | 預期的實驗現象和結論 |
取反應后的固體放入試管中,…… | |
SO2被氧化的程度 | V與m1或m2的關系 |
完全被氧化 | V=0 |
部分被氧化 | |
未被氧化 | |
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
短周期元素組成的物質Q,發(fā)生如下反應:,下列說法正確的是
A.Q一定含三種元素 | B.Q一定含有金屬元素 |
C.Q一定不是堿 | D.R與T中一定有一種鹽 |
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