分析 (1)A含有羥基和羧基;
(2)羧酸中的羧基和醇中的羥基之間可以發(fā)生酯化反應(yīng)生成酯和水;
(3)A含有羥基,可發(fā)生加成、取代反應(yīng);
(4)既可以看做酯類又可以看做酚類,則苯環(huán)連接羥基,且含有酯基,另一取代基可為甲基,也可為乙基.
解答 解:(1)根據(jù)有機物A的結(jié)構(gòu)簡式可得出有機物A中含有羥基、羧基兩種官能團,故答案為:羥基、羧基;
(2)從A到B,一定是醇羥基和羧基發(fā)生了分子內(nèi)酯化反應(yīng),方程式為,故答案為:;
(3)A制取C,出現(xiàn)了雙鍵,所以發(fā)生了消去反應(yīng),A制取D,羥基被溴原子取代了,屬于取代反應(yīng),故答案為:消去反應(yīng);取代反應(yīng);
(4)既可以看做酯類又可以看做酚類,則苯環(huán)連接羥基,且含有酯基,另一取代基可為甲基,也可為乙基,可為、,故答案為:;.
點評 本題考查了有機物官能團、有機反應(yīng)類型判斷、有機反應(yīng)方程式的書寫,題目難度中等,注意掌握常見有機物官能團名稱、有機反應(yīng)類型,能夠正確書寫常見的有機反應(yīng)方程式.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④⑥ | C. | ②③⑤⑥ | D. | 只有 ③ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 金屬與非金屬分界線附近 | B. | 非金屬區(qū)域 | ||
C. | 過渡元素 | D. | 左下方的金屬元素區(qū)域 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 控制塑料購物袋的使用主要是為了節(jié)約成本 | |
B. | 使用可降解塑料袋有利于減少“白色污染” | |
C. | 聚氯乙烯塑料袋可用來長時間存放食品 | |
D. | 塑料購物袋具有熱固性,不能回收利用 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 同一周期中,堿金屬元素的第一電離能最大 | |
B. | 同周期元素中,ⅦA族元素的原子半徑最大 | |
C. | 當(dāng)各軌道處于全滿、半滿、全空時原子較穩(wěn)定 | |
D. | ⅥA族元素的原子,其半徑越大,越容易得到電子 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗操作 | 實驗?zāi)康幕蚪Y(jié)論 |
A | 當(dāng)溶液發(fā)生過飽和現(xiàn)象時,用玻璃棒輕輕摩擦器壁. | 促使晶體析出 |
B | 將一塊擦去氧化膜的鋁片放在濃硝酸中,一段時間后取出洗凈,再放入一定濃度的CuSO4溶液中. | 驗證Al在濃硝酸中的鈍化 |
C | 在食醋總酸含量測定實驗中,用25mL移液管吸取市售食醋25mL,置于250mL容量瓶中,加水稀釋至刻度線,搖勻得待測食醋溶液 | 主要是防止食醋的揮發(fā)而導(dǎo)致實驗誤差. |
D | 把兩根碳棒放在酒精噴燈火焰上灼燒2~3分鐘后,立即投入到冷水中,反復(fù)操作3~5次. | 可以使碳棒表面變得粗糙多孔,便于吸收更多的氣體 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將金屬鈉投入水中:Na+2H2O═Na++OH-+H2↑ | |
B. | 過量CO2通人Ca(ClO)2溶液中:ClO-+CO2+H2O═HCO3-+HCIO | |
C. | NH4HCO3溶液與過量的NaOH溶液反應(yīng):NH4++OH-═NH3↑+H2O | |
D. | 銅片溶于稀硝酸中:Cu+4H++2NO3-═Cu2++2NO2↑+2H2O |
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