化學與人類生活、社會可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)．下列說法正確的是（　�。�
A、大量使用化肥和農(nóng)藥，以提高農(nóng)作物產(chǎn)量
B、用CO2合成聚碳酸醋可降解塑料，實現(xiàn)“碳“的循環(huán)利用
C、“天宮一號“使用的碳纖維，是一種新型有機高分子材料
D、為改善食品的色、香、味并防止變質(zhì)，可加入大量食品添加劑
考點：常見的生活環(huán)境的污染及治理,無機非金屬材料,常見的食品添加劑的組成、性質(zhì)和作用
專題：化學應用
分析：A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用化肥、農(nóng)藥，不但作物不能完全吸收，造成經(jīng)濟浪費，而且還會造成環(huán)境污染；
B．可降解塑料是指在較短的時間內(nèi)、在自然界的條件下能夠自行分解成小分子，實現(xiàn)“碳“的循環(huán)利用；
C．碳纖維是由有機纖維經(jīng)碳化及石墨化處理而得到的微晶石墨材料；
D．食品添加劑是為改善食品色、香、味等品質(zhì)，以及為防腐和加工工藝的需要而加入食品中的化合物質(zhì)或者天然物質(zhì)，過量食品添加劑對人體有害．
解答： 解：A．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用農(nóng)藥、化肥是造成水體污染的一個很重要原因，同時也會導致土壤污染，故A錯誤；
B．用CO2合成可降解塑料-聚碳酸酯，是由許多二氧化碳小分子聚合而成的大分子，能夠在較短的時間內(nèi)分解，實現(xiàn)“碳”的循環(huán)利用，故B正確；
C．碳纖維是由有機纖維經(jīng)碳化及石墨化處理而得到的微晶石墨材料，不屬于新型有機高分子材料，故C錯誤；
D．添加食品添加劑時，應當按照食品安全標準適量加入，過量食品添加劑對人體有害，故D錯誤；
故選B．
點評：本題主要考查了化學與生活中有關(guān)知識，掌握它們的化學原理是解答的關(guān)鍵，題目難度不大．注意可降解塑料，實現(xiàn)“碳“的循環(huán)利用是高頻考題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學 來源： 題型：

將可能混有下列物質(zhì)的硫酸銨樣品13.2g，在加熱條件與過量氫氧化鈉溶液反應，可收集到氣體4.3L （標準狀況），則該樣品內(nèi)不可能含有的物質(zhì)是（　�。�
A、碳酸氫銨和硝酸銨
B、碳酸銨和硝酸銨
C、氯化銨和碳酸氫銨
D、氯化銨和碳酸銨

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科目：高中化學 來源： 題型：

有10g不純凈的碳酸鈣（只含一種雜質(zhì)），向其中加入過量的稀鹽酸，充分反應并將所產(chǎn)生的CO2全部收集，體積為2.22L（標準狀況），則這種雜質(zhì)可能是（　�。�
A、SiO2
B、MgCO3
C、NaHCO3
D、K2CO3

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科目：高中化學 來源： 題型：

將2.5克碳酸鈉．碳酸氫鈉和氫氧化鈉的固體混合物完全溶于水制成稀溶液，然后向該溶液中逐滴加入1mol/L鹽酸．所加入鹽酸溶液的體積與產(chǎn)生二氧化碳（標準狀況）的關(guān)系如圖所示．

（1）寫出OA段所發(fā)生反應的離子方程式：
 
．
（2）當加入35mL 鹽酸時，所產(chǎn)生的二氧化碳的體積（標準狀況）是
 
．
（3）計算原混合物中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)．
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

甲烷、丙烷和乙烯三種氣體混合后密度與同溫同壓下CO的密度相同，混合氣體中甲烷和丙烷的體積比是（　�。�
A、2：1B、4：3
C、1：1D、不確定

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科目：高中化學 來源： 題型：

某實驗小組鈉及其化合物進行探究．
Ⅰ、該實驗小組欲通過以下實驗來探究Na2CO3和NaHCO3兩種物質(zhì)的性質(zhì)．
（1）稱取兩種固體各2g，分別放入兩個小燒杯中，再各滴加10mL 蒸餾水，振蕩，測量溫度變化；待固體充分溶解，并恢復至室溫后，向所得溶液中各滴入2滴酚酞試液．
①發(fā)現(xiàn)Na2CO3固體完全溶解，而NaHCO3固體有剩余，由此得到結(jié)論：同溫度下，溶解度
 

 
 （用“＞”連接）．
②同學們在兩燒杯中還觀察到了兩溶液均變紅，其中
 
溶液中的顏色更深．
（2）如圖1所示分別加熱A、B固體，發(fā)現(xiàn)固體A受熱產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁，但一段時間后渾濁又變澄清．請用化學方程式解釋澄清石灰水中發(fā)生的現(xiàn)象
 
、
 
．

（3）如圖2所示，在氣密性良好的裝置Ⅰ和Ⅱ中分別放入試劑，將氣球內(nèi)的固體同時倒入試管中．
①兩試管中均產(chǎn)生氣體，
 
（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）的反應程度更為劇烈．
②反應結(jié)束后，氣球均有膨脹，恢復至室溫．下列說法正確的是
 
．
A．裝置 I的氣球體積較大             
B．裝置 II的氣球體積較大
C．生成氣體的體積根據(jù)鹽酸計算       
D．生成氣體的體積根據(jù)固體計算
Ⅱ、該興趣小組在網(wǎng)上收集到如下信息：鉀、鈣、鈉、鎂等活潑金屬都能在CO2氣體中燃燒．他們對鈉在CO2氣體中燃燒后生成的白色物質(zhì)進行了如下探究：
[實驗]將燃燒的鈉迅速伸入到盛有裝滿CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒至完全，反應后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)．
[提出假設(shè)]
假設(shè)1：白色物質(zhì)是Na2O．                    
假設(shè)2：白色物質(zhì)是Na2CO3．
假設(shè)3：白色物質(zhì)是Na2O和Na2CO3的混合物．
[設(shè)計實驗方案．驗證假設(shè)]該小組對燃燒后生成的白色物質(zhì)進行如下探究：
實驗方案實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
方案1取少量白色物質(zhì)于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入無色酚酞試液溶液變成紅色白色物質(zhì)為Na2O
方案2①取少量白色物質(zhì)于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過量的BaCl2溶液出現(xiàn)白色沉淀
②靜置片刻，取上層清液于試管中，滴加無色酚酞試液無明顯現(xiàn)象
[思考與交流]
（4）甲同學認為方案1得到的結(jié)論不正確，其理由是
 
．
（5）乙同學認為方案2得到的結(jié)論正確，白色物質(zhì)為
 
．理由是
 
．
（6）寫出鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為
 
．
（7）丙同學認為白色物質(zhì)有可能是氫氧化鈉．你是否同意丙同學的觀點，并簡述理由：
 
，
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

以惰性電極電解下列物質(zhì)的水溶液（電解質(zhì)均過量），電解后溶液pH升高的是（　�。�
①鹽酸；②硫酸；③氫氧化鉀；④氯化鉀；⑤硝酸銀；⑥硫酸鈉．
A、①②③B、④⑤⑥
C、①③④D、②⑤⑥

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科目：高中化學 來源： 題型：

已知A（g）+B（g）?C（g）+D（g）反應的平衡常數(shù)和溫度的關(guān)系如表：
溫度/℃70080083010001200
平衡常數(shù)1.71.11.00.60.4
回答下列問題：
（1）該反應的平衡常數(shù)表達式K=
 
，△H
 
0（填“＞”“＜”或“=”）；
（2）830℃時，向一個5L密閉容器中充入0.20mol A和0.80mol B，如反應初始6s內(nèi)A的平均反應速率v（A）=0.003mol?L-1?s-1，則6s時c（A）=
 
mol?L-1；若反應經(jīng)一段時間后，達到平衡，如果這時再向該密閉容器中充入1mol氬氣，再次平衡時A的轉(zhuǎn)化率為
 
；
（3）判斷該反應是否達到平衡的依據(jù)為
 
（填正確選項前的字母）；
a．壓強不隨時間改變      b．氣體的密度不隨時間改變
c．c（A）不隨時間改變    d．單位時間里生成C和D的物質(zhì)的量相等
（4）1200℃時反應C（g）+D（g）?A（g）+B（g）的平衡常數(shù)的值為
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

某原電池結(jié)構(gòu)如圖所示，下列有關(guān)該原電池的說法正確的是（　�。�
A、銅棒為負極
B、鋅棒發(fā)生還原反應
C、電子從銅棒經(jīng)外電路流向鋅棒
D、鋅棒質(zhì)量減輕

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