根據(jù)如圖的轉(zhuǎn)化關(guān)系判斷下列說法正確的是(反應(yīng)條件已略去)( 。
A、反應(yīng)①②③④⑤均屬于氧化還原反應(yīng)
B、反應(yīng)⑤說明該條件下鋁可用于制熔點(diǎn)較高的金屬
C、相同條件下生成等量的O2,反應(yīng)③和④轉(zhuǎn)移的電子數(shù)之比為1:1
D、反應(yīng)①中氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比為1:4
考點(diǎn):氧化還原反應(yīng),氧化還原反應(yīng)的電子轉(zhuǎn)移數(shù)目計(jì)算
專題:氧化還原反應(yīng)專題
分析:A.①為二氧化錳與濃鹽酸反應(yīng)生成氯氣、二氧化錳、水,②為氯氣與石灰乳反應(yīng)生成氯化鈣、次氯酸鈣、水,③為過氧化氫分解生成水合氧氣,④為氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣,⑤為鋁和二氧化錳反應(yīng)鋁熱反應(yīng)生成Mn和氧化鋁;
B.⑤為鋁熱反應(yīng),放出大量的熱;
C.③中O元素的化合價(jià)由-1價(jià)升高為0,④中O元素的化合價(jià)有-2價(jià)升高為0;
D.①中Mn元素的化合價(jià)有+4價(jià)降低為+2價(jià),HCl中Cl元素的化合價(jià)由-1價(jià)升高為0.
解答: 解:A.①為二氧化錳與濃鹽酸反應(yīng)生成氯氣、二氧化錳、水,②為氯氣與石灰乳反應(yīng)生成氯化鈣、次氯酸鈣、水,③為過氧化氫分解生成水合氧氣,④為氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣,⑤為鋁和二氧化錳反應(yīng)鋁熱反應(yīng)生成Mn和氧化鋁,均存在元素的化合價(jià)變化,均屬于氧化還原反應(yīng),故A正確;
B.⑤為鋁熱反應(yīng),放出大量的熱,可用于制熔點(diǎn)較高的金屬,故B正確;
C.③中O元素的化合價(jià)由-1價(jià)升高為0,④中O元素的化合價(jià)有-2價(jià)升高為0,則相同條件下生成等量的O2,反應(yīng)③和④轉(zhuǎn)移的電子數(shù)之比為1:2,故C錯(cuò)誤;
D.反應(yīng)①4HCl(濃)+MnO2 
  △  
.
 
 MnCl2+Cl2↑+2H2O中Mn元素的化合價(jià)由+4價(jià)降低為+2價(jià),HCl中Cl元素的化合價(jià)由-1價(jià)升高為0,由電子守恒可知,氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比為1:2,故D錯(cuò)誤;
故選AB.
點(diǎn)評(píng):本題考查氧化還原反應(yīng),為高頻考點(diǎn),把握反應(yīng)中元素的化合價(jià)變化為解答的關(guān)鍵,側(cè)重氧化還原反應(yīng)基本概念及轉(zhuǎn)移電子的考查,注意元素的化合價(jià)判斷及電子守恒應(yīng)用,題目難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)相互混合反應(yīng)后,最終有白色沉淀生成的是( 。
①金屬鈉投入到FeCl3溶液中               
②過量NaOH溶液和明礬溶液混合
③少量Ca(OH)2投入過量NaHCO3溶液中    
④向Al Cl3溶液中滴入NaHCO3溶液
⑤向飽和Na2CO3溶液中通入足量CO2
A、①③④⑤B、只有①④
C、只有②③D、只有③④⑤

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

為達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模铝胁僮髡_的是( 。
A、欲配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的CuSO4溶液,將l0 g CuSO4?5H2O溶解在90 g水中
B、將混有HCl的Cl2通入飽和NaHCO3溶液中除去HCl
C、為區(qū)別KCl、AlCl3和MgCl2溶液,分別向三種溶液中滴加NaOH溶液至過量
D、用苯萃取溴水中的溴,分液時(shí)有機(jī)層從分液漏斗的下端放出

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列有機(jī)物命名不正確的是( 。
A、  2-甲基丁烷
B、(CH32CHCH2CH2OH 1-戊醇
C、CH3--CH3  1,4-二甲苯
D、  2-甲基丙烯

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、分散系中分散質(zhì)粒子的直徑:Fe(OH)3懸濁液>Fe(OH)3膠體>FeCl3溶液
B、能自發(fā)進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng),一定是△H<0、△S>0
C、焰色反應(yīng)是物質(zhì)燃燒時(shí)火焰呈現(xiàn)的顏色變化,屬于化學(xué)變化
D、鋼鐵發(fā)生電化學(xué)腐蝕時(shí),負(fù)極的電極反應(yīng)式為 Fe-3e-=Fe3+

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有關(guān)分子結(jié)構(gòu)  的下列敘述中,正確的是(  )
A、可能在同一平面上的原子最多有20個(gè)
B、12個(gè)碳原子不可能都在同一平面上
C、所有的原子都在同一平面上
D、除苯環(huán)外的其余碳原子有可能都在一條直線上

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室配制500mL0.2mol?L-1的FeSO4溶液,具體操作步驟為:
①在天平上稱取一定質(zhì)量的綠礬(FeSO4?7H2O),把它放在燒杯中,用適量的蒸餾水使其完全溶解;
②把制得的溶液小心的注入500mL的容量瓶中;
③繼續(xù)向容量瓶中滴加蒸餾水至液面距刻度線1~2cm處時(shí),改用膠頭滴管小心滴加,直到溶液的凹液面恰好與刻度線相切為止;
④用少量蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒2~3次,每次的洗滌液都轉(zhuǎn)入容量瓶中,并輕輕搖勻;
⑤將容量瓶塞好,充分搖勻. 請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />(1)用托盤天平稱取的綠礬的質(zhì)量為:
 
;
(2)上述操作的正確順序?yàn)椋?div id="4aco2wq" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(3)本次實(shí)驗(yàn)用到的儀器有:玻璃棒、
 
,在配制溶液的過程中多次用到玻璃棒,在溶解時(shí)玻璃棒的作用是:
 
,在移液時(shí)玻璃棒的作用是:
 

(4)觀察液面時(shí),若俯視刻度線,會(huì)使所配制的溶液的濃度
 
(填“偏高”、“偏低”或“無影響”下同);加蒸餾水時(shí)不慎超過了刻度線后倒出部分溶液,使液面與刻度線相切,會(huì)
 
;
(5)用ρ=1.84g?mL-1,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸配制200mL1mol?L-1的稀硫酸與上述配制溶液的步驟上的差別主要有三點(diǎn):
①計(jì)算:理論上應(yīng)取濃硫酸的體積V=
 
mL(精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位);
②量。河捎诹客彩且环N粗略的量具,如想精確量取,必需選用
 
(填儀器名稱).
③溶解:稀釋濃硫酸的方法
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在一個(gè)體積為2L的密閉容器中,高溫下發(fā)生下列反應(yīng):
Fe(s)+CO2(g)?FeO(s)+CO(g)+Q kJ
其中CO2、CO的物質(zhì)的量(mol)隨時(shí)間(min)的變化如圖所示.
(1)反應(yīng)在1min時(shí)第一次達(dá)到平衡狀態(tài),固體的質(zhì)量增加了6.4g.用CO的濃度變化表示的反應(yīng)速率υ(CO)=
 

(2)反應(yīng)進(jìn)行至2min時(shí),若只改變一個(gè)條件,曲線發(fā)生的變化如圖所示,3min時(shí)再次達(dá)到平衡,則Q
 
0(填“>”、“<”或“=”).第一次平衡與第二次平衡的平衡常數(shù)相比,K1
 
K2.(填“>”、“<”或“=”).
(3)5min時(shí)再充入一定量的CO(g),平衡發(fā)生移動(dòng).下列說法正確的是
 
(填寫編號(hào)).
a.υ(正)先增大后減小
b.υ(正)先減小后增大 
c.υ(逆)先增大后減小 
d.υ(逆)先減小后增大
表示n(CO2)變化的曲線是
 
(填寫圖中曲線的字母編號(hào)).
(4)能說明該反應(yīng)已經(jīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的是
 

a.容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)不再變化  b.容器內(nèi)氣體的密度不再變化  c.固體的質(zhì)量不再變化.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容.根據(jù)你掌握的知識(shí)判斷,下列實(shí)驗(yàn)操作的描述中,正確的是
 
(填寫下列各項(xiàng)序號(hào)).
A.從試劑瓶中取出的任何藥品,若有剩余不能再放回原試劑瓶
B.用稀鹽酸洗滌盛放過石灰水的試劑瓶
C.配制H2SO4溶液時(shí),可先在量筒中加入一定體積的水,再在攪拌下慢慢加入濃硫酸
D.各放一張質(zhì)量相同的濾紙于天平的兩托盤上,將NaOH固體放在左盤紙上稱量
E.Na2CO3溶液不能保存在帶有玻璃塞的試劑瓶中
F.將用水潤(rùn)濕的pH試紙浸入稀鹽酸中,測(cè)定溶液的pH.

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