有FeO、Fe2O3的混合物若干克,在足量H2氣流中加熱充分反應(yīng),冷卻后稱得剩余固體比原混合物減輕0.8g;將等質(zhì)量的原混合物與鹽酸反應(yīng),欲使之完全溶解, 至少需要1mol?L﹣1的鹽酸的體積為( )
A.0.05 L | B.0.1 L | C.0.2 L | D.1 L |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,下列化學(xué)用語(yǔ)中,正確的是
A.硫酸與氫氧化鋇中和:H+ + OH- = H2O |
B.碳酸氫鈉的水解:HCO3-+ H2O H3O++ CO32- |
C.碳酸鈉的水解:CO32-+2H2O H2O+ CO2+2OH- |
D.氯化鋁溶液中加入過(guò)量氨水:Al3+ + 3NH3·H2O = Al(OH)3↓+ 3 NH4+ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
把VL含有MgSO4和K2SO4的混合溶液分成兩等份,一份加入含bmolBaCl2的溶液恰好使硫酸根離子完全沉淀為硫酸鋇;另一份加入含amolNaOH的溶液,恰好使鎂離子完全沉淀為氫氧化鎂。則原混合溶液中鉀離子的濃度為
A.mol·Lˉ1 | B.mol·Lˉ1 |
C.mol·Lˉ1 | D.mol·Lˉ1 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
以NA為阿伏加德羅常數(shù)的值,下列說(shuō)法正確的是( )
A.標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4L的H2和CO2混合氣體中含有的分子總數(shù)為NA |
B.常溫常壓下,24g金屬鎂變?yōu)殒V離子時(shí)得到的電子數(shù)為2NA |
C.標(biāo)準(zhǔn)狀況下,5.6L水含有的分子數(shù)為0.25NA |
D.1 mol Cl2與足量Fe反應(yīng),轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為3NA |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
平達(dá)喜是常用的中和胃酸的藥物,它的化學(xué)成分是可以表示為:MgxAly(OH)zCO3·nH2O,其中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.040。取該堿式鹽30.1g,加熱完全分解會(huì)產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)狀況下1.12L氣體。加入2.0mol·L-1鹽酸450mL使其正好完全溶解。若在上述堿式鹽溶于鹽酸后的溶液中加入過(guò)量的氫氧化鈉,過(guò)濾,沉淀物進(jìn)行干燥后重17.4g。該試樣中:
(1)碳酸根的物質(zhì)的量;
(2)鎂離子的物質(zhì)的量;
(3)氫氧根離子的物質(zhì)的量;
(4)堿式碳酸鹽的化學(xué)式。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下列化學(xué)用語(yǔ)正確的是
A.聚丙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式: |
B.丙烷分子的比例模型: |
C.四氯化碳分子的電子式: |
D.甲烷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH4 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
C和CuO在一定溫度下反應(yīng),產(chǎn)物有Cu、Cu2O、CO、CO2。將2.00 g C跟16.0 g CuO混合,隔絕空氣加熱,將生成的氣體全部通過(guò)足量的澄清石灰水,反應(yīng)一段時(shí)間后共收集到1.12 L氣體(標(biāo)準(zhǔn)狀況),生成沉淀的質(zhì)量為5.00 g。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.反應(yīng)后的固體混合物中還含有碳 |
B.反應(yīng)后的固體混合物總質(zhì)量為14.4 g |
C.反應(yīng)后的固體混合物中單質(zhì)Cu的質(zhì)量為12.8 g |
D.反應(yīng)后的固體混合物中氧化物的物質(zhì)的量為0.05 mol |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
正確掌握好化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ),下列有關(guān)表述正確的是
A.次氯酸的電子式: |
B.質(zhì)量數(shù)為16的氧原子: |
C.乙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式: |
D.碳酸氫根離子的電離方程式: HCO3-+ H2OH3O++ CO32- |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下列化學(xué)用語(yǔ)正確的是
A.硫離子的結(jié)構(gòu)示意圖: |
B.氟化鎂的電子式: |
C.甘氨酸的結(jié)構(gòu)式:C2H5O2N |
D.氫氧化鋇的電離方程式:Ba(OH)2=Ba2++(OH)22- |
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