A. | Cu $\stackrel{濃HNO_{3}}{→}$Cu(NO3)2 | |
B. | Cu$\stackrel{稀HNO_{3}}{→}$Cu(NO3)2 | |
C. | Cu$→_{△}^{O_{2}(空氣)}$ CuO$→_{△}^{稀HNO_{3}}$Cu(NO3)2 | |
D. | Cu$→_{△}^{Cl_{2}}$CuCl2$\stackrel{AgNO_{3}溶液}{→}$ Cu(NO3)2 |
分析 銅與濃硝酸、稀硝酸反應(yīng)中產(chǎn)生有毒氣體一氧化氮、二氧化氮,既污染空氣又浪費(fèi)資源;銅與氯氣生成氯化銅,氯化銅與硝酸銀溶液反應(yīng)生成硝酸銅的反應(yīng)中,氯氣有毒,且該方法生成的硝酸銅成本較高,不適合大量生產(chǎn);若大量生產(chǎn)硝酸銅,應(yīng)該先將銅與空氣中氧氣反應(yīng)生成氧化銅,然后用稀硝酸溶解氧化銅獲得硝酸銅,該方法既減小污染,又能夠節(jié)約資源、降低成本,據(jù)此進(jìn)行解答.
解答 解:A.Cu $\stackrel{濃HNO_{3}}{→}$Cu(NO3)2,該反應(yīng)生成硝酸銅和二氧化氮,有有毒氣體生成,且造成資源浪費(fèi),不適合大量生成硝酸銅,故A錯(cuò)誤;
B.Cu$\stackrel{稀HNO_{3}}{→}$Cu(NO3)2,該反應(yīng)生成硝酸銅和NO,NO為有毒氣體,且造成硝酸的浪費(fèi),該方法不適合大量生成硝酸銅,故B錯(cuò)誤;
C.Cu$→_{△}^{O_{2}(空氣)}$ CuO$→_{△}^{稀HNO_{3}}$Cu(NO3)2,該方法既減小污染,又能夠節(jié)約資源、降低成本,適合大量生成硝酸銅,故C正確;
D.Cu$→_{△}^{Cl_{2}}$CuCl2$\stackrel{AgNO_{3}溶液}{→}$ Cu(NO3)2,氯氣有毒,且反應(yīng)程序復(fù)雜,該方法制取的硝酸銅成本太高,不適合大量生成,故D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評 本題考查了制備方案的設(shè)計(jì)與評價(jià),題目難度不大,注意要適合大量生成,必須滿足選取的原料成本低、產(chǎn)物中盡可能無污染物生成,且生成成本較低,試題側(cè)重考查學(xué)生的分析能力及化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1mol A和足量NaOH溶液反應(yīng),最多消耗11molNaOH | |
B. | A在一定條件下能發(fā)生取代反應(yīng)、加成反應(yīng)和消去反應(yīng) | |
C. | B能和濃溴水發(fā)生反應(yīng),1mol B最多消耗4molBr2 | |
D. | C分子中含有手性碳原子. |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該分子中所有碳原子一定共存于同一平面內(nèi) | |
B. | 1mol該物質(zhì)與濃溴水和H2反應(yīng)時(shí),最多消耗Br2和H2的物質(zhì)的量分別為4mol、7mol | |
C. | 遇FeCl3溶液顯紫色,因?yàn)樵撐镔|(zhì)與苯酚屬于同系物 | |
D. | 滴入酸性KMnO4溶液,觀察到紫色褪去,可證明分子中存在碳碳雙鍵 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 12.5mL 16mol•L-1濃硫酸與足量鋅反應(yīng),轉(zhuǎn)移電子數(shù)為0.2NA | |
B. | 1.8gNH4+與2.3gNa+所含電子數(shù)目均為NA | |
C. | 7.8 gNa2S固體和7.8 gNa2O2固體中含有的陰離子數(shù)目均為0.1 NA | |
D. | 常溫常壓下,92 gNO2和N2O4混合氣體含有的原子數(shù)為6NA |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 平衡向正反應(yīng)方向移動 | |
B. | 前后兩次平衡后,容器內(nèi)的壓強(qiáng)不相等次是相等 | |
C. | SO2、O2的轉(zhuǎn)化率均增大 | |
D. | 通18O2前、通18O2后、重新到平衡后三個(gè)時(shí)間段,v(正)與v(逆)的關(guān)系依次是相等、大于、相等 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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