A. | Fe$→_{△}^{少量Cl_{2}}$FeCl2$\stackrel{Cl_{2}}{→}$FeCl3 | |
B. | NaCl$\stackrel{通電}{→}$Na$\stackrel{TiCl_{4}溶液}{→}$ Ti | |
C. | MgCl2•6H2O $\stackrel{△}{→}$MgCl2$\stackrel{通電}{→}$Mg | |
D. | CuSO4(aq)$\stackrel{NaOH(aq)}{→}$Cu(OH)2懸濁液$→_{△}^{葡萄糖}$Cu2O |
分析 A.氯氣是強氧化劑,和變價金屬市場高價化合物;
B.電解熔融氯化鈉生成鈉和氯氣,鈉在水溶液中和水反應;
C.氯化鎂晶體加熱過程中會發(fā)生水解得到氫氧化鎂沉淀;
D.少量硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應生成氫氧化銅濁液,加入到葡萄糖中加熱反應生成紅色氧化亞銅沉淀.
解答 解:A.鐵和氯氣反應生成氯化鐵,不能生成氯化亞鐵,故A錯誤;
B.電解熔融氯化鈉生成鈉和氯氣,金屬鈉在水溶液中會和水反應生成氫氧化鈉和氫氣,四氯化鈦熔融固體和鈉反應得到鈦,故B錯誤;
C.氯化鎂晶體直接加熱會促進鎂離子水解得到氫氧化鎂沉淀,應在氯化氫氣流中加熱得到氯化鎂固體,電解熔融氯化鎂得到金屬鎂,故B錯誤;
D.硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應生成氫氧化銅沉淀,氫氧化銅和葡萄糖加熱反應生成紅色沉淀氧化亞銅,可以一步實現,故D正確;
故選D.
點評 本題考查了物質性質和轉化關系的分析,主要是鐵、氯化鈉、氯化鎂、硫酸銅等物質性質的理解應用,注意反應條件和反應產物的判斷,題目難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 8 | B. | 12 | C. | 16 | D. | 32 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗室制氫氣,為了加快反應速率,可將稀硫酸改成濃硫酸 | |
B. | 為處理鍋爐水垢中的CaSO4,可先用飽和Na2CO3溶液浸泡,再加入鹽酸溶解 | |
C. | N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)△H<0,其他條件不變時升高溫度,氫氣轉化率增大 | |
D. | 反應4Fe(OH)2(s)+O2(g)+2H2O(l)=4Fe(OH)3(s)的△H>0 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 原子半徑的大小順序:Z>R>X>Y | |
B. | 元素非金屬性由強到弱的順序:X>R | |
C. | 簡單氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性由強到弱的順序:X>Y | |
D. | Y與Z形成的兩種化合物中的化學鍵和晶體類型均相同 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | SO2能使溴水褪色,體現其漂白性 | |
B. | NOx、CO2、PM 2.5顆粒都會導致酸雨 | |
C. | 鈉鉀合金可用于快中子反應堆的熱交換劑 | |
D. | 等質量的NaHCO3按a、b兩種途徑完全轉化,途徑a比途徑b消耗更多的鹽酸 途徑a:NaHCO3 $\stackrel{△}{→}$Na2CO3 $\stackrel{鹽酸}{→}$CO2;途徑b:NaHCO3$\stackrel{鹽酸}{→}$CO2 |
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科目:高中化學 來源: 題型:多選題
A. | 制備Fe(NO3)2溶液:將鐵粉溶于過量的稀硝酸 | |
B. | 提純含有少量苯酚的苯:向含有少量苯酚的苯中加入過量氫氧化鈉溶液,振蕩后靜置分液,并除去有機相的水 | |
C. | 檢驗食鹽中是否含有碘酸鉀:取少量的食鹽溶液,加稀硫酸酸化,再滴入淀粉溶液,觀察實驗現象 | |
D. | 探究溫度對化學平衡移動的影響:將盛有NO2和N2O4混合氣體的平衡球,分別置于冷水和熱水中,觀察氣體顏色的變化 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 高純硅可用于制作光導纖維 | B. | 光化學煙霧的形成與氮氧化物有關 | ||
C. | 氧化鋁可用于制作高溫耐火材料 | D. | 明礬可用作凈水劑 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 石油的裂化、煤的液化、蛋白質的鹽析、焰色反應都是化學變化 | |
B. | 在元素周期表的金屬和非金屬分界線附近可尋找鍺、硅、硒等半導體材料 | |
C. | 鉛蓄電池是常見的二次電池.性能優(yōu)良.比能量高.缺點是廢棄電池污染嚴重 | |
D. | 在新型催化劑條件下通過電力可將二氧化碳氧化為甲醇、甲烷等燃料 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | X與Y可以形成5種以上的化合物 | |
B. | M的氧化物對應的水化物的酸性一定比W的強 | |
C. | W的氣態(tài)氫化物與M的單質能發(fā)生置換反應 | |
D. | Z、M的單質在一定探究下均能和強堿溶液反應 |
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