在溶液中,反應(yīng)A+2B?C分別在三種不同實(shí)驗(yàn)條件下進(jìn)行,它們的起始濃度均為c(A)=0.100mol/L、c(B)=0.200mol/L 及 c(C)=0mol/L.反應(yīng)物A的濃度隨時(shí)間的變化如圖所示.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)與①比較,②和③分別僅改變一種反應(yīng)條件.所改變的條件和判斷的理由是:
 

 

(2)實(shí)驗(yàn)③平衡時(shí)C的濃度為
 
;
(3)該反應(yīng)的△H
 
0,其判斷理由是
 
考點(diǎn):物質(zhì)的量或濃度隨時(shí)間的變化曲線,化學(xué)平衡建立的過(guò)程
專題:化學(xué)平衡專題
分析:(1)在溶液中,壓強(qiáng)對(duì)化學(xué)平衡無(wú)影響,且起始濃度不變,應(yīng)為催化劑與溫度對(duì)反應(yīng)的影響,根據(jù)催化劑、溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速度率和化學(xué)平衡的影響;
(2)實(shí)驗(yàn)③平衡時(shí)A的濃度為0.04mol/L,計(jì)算A的濃度變化量,再利用方程式計(jì)算C的濃度變化量及達(dá)到平衡時(shí)C的物質(zhì)的量濃度;
(3)溫度升高,A的濃度降低,平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),據(jù)此判斷.
解答: 解:(1)與①比較,②縮短達(dá)到平衡的時(shí)間,因催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速度率,化學(xué)平衡不移動(dòng),所以②為使用催化劑;
與①比較,③縮短達(dá)到平衡的時(shí)間,平衡時(shí)A的濃度減小,因升高溫度,化學(xué)反應(yīng)速度率加快,化學(xué)平衡移動(dòng),平衡時(shí)A的濃度減小,
故答案為:②加催化劑;達(dá)到平衡的時(shí)間縮短,平衡時(shí)A的濃度未變;③溫度升高;達(dá)到平衡的時(shí)間縮短,平衡時(shí)A的濃度減;
(2)實(shí)驗(yàn)③平衡時(shí)A的濃度為0.040mol/L,則A的濃度變化量為:0.100mol/L-0.040mol/L=0.060mol/L,由方程式A+2B?C可知C的濃度變化量為:△c(C)=△c(A)=0.060mol/L,C為反應(yīng)物,開(kāi)始時(shí)濃度為0,所以達(dá)到平衡時(shí)C的濃度為0.060mol/L,
故答案為:0.060mol/L;
(3)因③溫度升高,平衡時(shí)A的濃度減小,化學(xué)平衡向吸熱的方向移動(dòng),說(shuō)明正反應(yīng)方向吸熱,即△H>0,
故答案為:>;溫度升高,平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng),故該反應(yīng)為吸熱反應(yīng).
點(diǎn)評(píng):本題考查化學(xué)平衡濃度-時(shí)間圖象、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡影響因素等,題目難度中等,注意掌握影響化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡的因素,試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析、理解能力及靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

分子式為C8H16O2的有機(jī)物X水解生成Y和Z兩種碳原子數(shù)相同的有機(jī)物,其中Z可與Na2CO3溶液反應(yīng),Y能氧化為Z.則X是(  )
A、
B、
C、CH3CH2CH2COO(CH23CH3
D、CH2=CHCH2COO(CH23CH3

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

常溫條件下,將SO2氣體通入一定量NaOH溶液中,所得溶液呈中性,關(guān)于該溶液的判斷錯(cuò)誤的是(  )
A、該溶液中溶質(zhì)一定為NaHSO3與Na2SO3
B、溶液中c(Na+)=c(S
O
2-
3
)+c(HS
O
-
3
C、溶液中離子濃度最大的是Na+
D、向該溶液中加入氯化鉀固體,溶液依然呈中性,且有c(K+)=c(Cl-

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

25℃時(shí),某物質(zhì)的溶液pH<7,則該物質(zhì)一定是酸或強(qiáng)酸弱堿鹽.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、電離時(shí)能生成H+的化合物是酸
B、水溶液顯堿性的物質(zhì)是堿
C、電解質(zhì)電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是OH-的化合物是堿
D、能與堿發(fā)生反應(yīng)生成水的化合物是酸

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、化學(xué)反應(yīng)的限度決定于反應(yīng)物的性質(zhì),與外界條件無(wú)關(guān)
B、合成氨反應(yīng)在一定條件下達(dá)到平衡后,N2、H2、NH3物質(zhì)的量之比保持恒定
C、增大反應(yīng)物的用量一定會(huì)加快反應(yīng)速率
D、濃度、溫度、壓強(qiáng)、催化劑既是影響反應(yīng)速率的因素又是影響反應(yīng)限度的因素

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)2009年12月7日在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_(kāi)帷幕,降低大氣中CO2的含量及有效地開(kāi)發(fā)利用CO2,引起了各國(guó)的普遍重視.工業(yè)上有一種方法是用CO2來(lái)生產(chǎn)燃料甲醇,298.15K時(shí),CO2、H2、與CH3OH、H2O的平均能量與合成甲醇反應(yīng)的活化能的曲線圖如圖1所示,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出合成甲醇反應(yīng)的熱化學(xué)方程式
 
;
(2)在圖中曲線
 
(填“a”或“b”)表示加入催化劑的能量變化曲線.
(3)在體積為l L的密閉容器中,充入lmolCO2和3molH2,測(cè)得CO2和CH3OH(g)的濃度隨時(shí)間變化如圖2所示.
①?gòu)姆磻?yīng)開(kāi)始到平衡,氫氣的平均反應(yīng)速率v(H2)=
 
mol/(L?min).
②該反應(yīng)的平衡常數(shù)為
 
,升高溫度,K值
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
③下列措施中能使
n(CH3OH)
n(CO2)
增大的是
 

A.升高溫度              
B.充入He(g),使體系壓強(qiáng)增大
C.將H2O(g)從體系中分離  
D.再充入1mol CO2和3mol H2
(4)在載人航天器的生態(tài)系統(tǒng)中,不僅要求分離去除CO2,還要求提供充足的O2.某種電化學(xué)裝置可實(shí)現(xiàn)如下轉(zhuǎn)化:2CO2═2CO+O2,CO可用作燃料.已知該反應(yīng)的陽(yáng)極反應(yīng)為:4OH--4e-═O2↑+2H2O,則陰極反應(yīng)式為:
 

有人提出,可以設(shè)計(jì)反應(yīng)2CO═2C+O2(△H>0、△S<0)來(lái)消除CO的污染.請(qǐng)你判斷是否可行并說(shuō)出理由:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)電源在通訊、交通及日常生活中有著廣泛的應(yīng)用.
(1)目前常用的鎳(Ni)鎘(Cd)電池,其電池總反應(yīng)可以表示為:Cd+2NiO(OH)+2H2O
放電
充電
2Ni(OH)2+Cd(OH)2,
已知Ni(OH)2和Cd(OH)2均難溶于水但能溶于酸,以下說(shuō)法中正確的是
 
(填序號(hào))
①以上反應(yīng)不是可逆反應(yīng)②電解質(zhì)溶液為硫酸
③充電時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔堍苕k(Cd)為負(fù)極,發(fā)生還原反應(yīng)
⑤放電時(shí)正極區(qū)pH升高
(2)美國(guó)阿波羅宇宙飛船上使用的氫氧燃料電池是一種新型的化學(xué)電源.氫氧燃料電池的突出優(yōu)點(diǎn)是把化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能,而不經(jīng)過(guò)熱能中間形成,發(fā)生的反應(yīng)為:2H2+O2
 KOH 
.
 
2H2O,則負(fù)極反應(yīng)式為
 
,正極反應(yīng)式為
 
.一段時(shí)間后,KOH溶液的濃度
 
(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

氮化硅是一種超硬、耐磨、耐高溫的物質(zhì).下列物質(zhì)熔化與氮化硅熔化所克服的微粒間作用力相同的是( 。
A、石墨B、氯化鈉C、干冰D、水晶

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