19.向CuS溶液中加入過量NaOH 溶液可生成[Cu(OH)4]2-.不考慮空間構(gòu)型,[Cu(OH)4]2-的結(jié)構(gòu)可用示意圖表示為

分析 含有孤電子對的原子和含有空軌道的原子之間能形成配位鍵,[Cu(OH)4]2-中中心原子Cu具有空軌道,O原子含有孤電子對,與Cu2+與4個OH-形成配位鍵.

解答 解:[Cu(OH)4]2-配合物中,銅原子提供空軌道,OH-中氧原子提供孤電子對,Cu2+與4個OH-形成配位鍵,配位鍵由提供孤電子對的原子指向提供空軌道的原子,所以其表示方法為:,
故答案為:

點評 本題考查配合物知識,題目難度不大,注意解答問題的方法的積累,注意形成配位鍵的本質(zhì)以及配位鍵的表示方法是高考的重點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.下列物質(zhì)與水反應(yīng),最終產(chǎn)物只有一種物質(zhì)的是( 。
A.淀粉B.丙烯C.醋酸鈉D.乙酸乙酯

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10.下列各組物質(zhì)中,按熔點由低到高的順序排列正確的是( 。
①O2、I2、Hg 
②CO、KCl、SiO2 
③NaCl、SiCl4、Si3N4  
④Na、Mg、Al.
A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.氧化還原反應(yīng)的實質(zhì)是( 。
A.分子中的原子重新組合B.氧元素的得失
C.電子的得失或共用電子對的偏移D.化合價的升降

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.2015年2月28日,央視原記者柴靜及其團隊制作的視頻《穹頂之下》引起了人們對環(huán)境保護的再思考,下列說法體現(xiàn)人與自然和諧相處的是( 。
A.將聚氯乙烯等塑料垃圾焚燒
B.推廣礦物燃料脫硫技術(shù)以減少SO2等有害氣體的排放
C.大力開采石油、煤、頁巖氣(主要成分為CH4)等化石燃料
D.電池使用后隨意丟棄,無需處理

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.鐵及其化合物與生產(chǎn)、生活關(guān)系密切.
(1)如圖甲是實驗室研究海水對鐵閘不同部位腐蝕情況的剖面示意圖.
①該電化腐蝕稱為吸氧腐蝕.
②圖中A、B、C、D四個區(qū)域,生成鐵銹最多的是B(填字母).
(2)用廢鐵皮制取鐵紅(Fe2O3)的部分流程示意圖如圖乙:
①步驟I若溫度過高,將導(dǎo)致硝酸分解.硝酸分解的化學(xué)方程式為4HNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$4NO2↑+O2↑+2H2O.
②步驟II中發(fā)生反應(yīng):4Fe(NO32+O2+(2n+4)H2O═2Fe2O3•nH2O+8HNO3,反應(yīng)產(chǎn)生的HNO3又將廢鐵皮中的鐵轉(zhuǎn)化為Fe(NO32,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4Fe+10HNO3═4Fe(NO32+NH4NO3+3H2O.
③上述生產(chǎn)流程中,能體現(xiàn)“綠色化學(xué)”思想的是氮氧化物排放少(任寫一項).
(3)已知t℃時,反應(yīng)FeO(s)+CO(g)?Fe(s)+CO2(g)的平衡常數(shù)K=0.25.
①t℃時,反應(yīng)達到平衡時n(CO):n(CO2)=4:1.
②若在1L密閉容器中加入0.02mol FeO(s),并通入xmolCO,t℃時反應(yīng)達到平衡.此時FeO(s)轉(zhuǎn)化率為50%,則x=0.05.

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11.下列溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度為l mol/L的是(  )
A.將40 g NaOH固體溶解于1 L水中
B.將22.4 L氯化氫氣體溶于水配成l L溶液
C.將l L 10 mol/L的濃鹽酸與9 L水混合
D.20 g NaOH固體溶解在水中配成500 mL溶液

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.已知充分燃燒a g乙炔氣體時生成1mol二氧化碳?xì)怏w和0.5mol液態(tài)水,并放出熱量b kJ,則表示乙炔燃燒熱的熱化學(xué)方程式正確的是( 。
A.2C2H2(g)+5O2(g)═4CO2(g)+2H2O(l)△H=-4b kJ/mol
B.C2H2(g)+$\frac{5}{2}$O2(g)═2CO2(g)+H2O(l)△H=-2b kJ/mol
C.2C2H2(g)+5O2(g)═4CO2(g)+2H2O(l)△H=-2b kJ/mol
D.2C2H2(g)+5O2(g)═4CO2(g)+2H2O(l)△H=-b kJ/mol

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某有機物的結(jié)構(gòu)簡式如圖所示:
,請回答下列問題:
(1)在同一直線上的原子有4個;
(2)一定在同一平面上的原子有12個;
(3)可能在同一平面上的原子最多有17個.

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