實(shí)驗(yàn)室制取少量溴乙烷的裝置如圖所示.
完成下列填空:
(1)圓底燒瓶中加入的反應(yīng)物是溴化鈉、
 
和1:1的硫酸.
(2)寫出加熱時燒瓶中發(fā)生的主要反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)將生成物導(dǎo)入盛有冰水混合物的試管A中,試管A中的物質(zhì)分為三層(如圖所示),產(chǎn)物在第
 
層.
(4)用濃硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn),若試管A中獲得的有機(jī)物呈棕黃色,除去其中雜質(zhì)的正確方法是
 
(選填編號).
a.蒸餾            b.氫氧化鈉溶液洗滌
c.用四氯化碳萃取   d.用亞硫酸鈉溶液洗滌
若試管B中的酸性高錳酸鉀溶液褪色,使之褪色的有機(jī)物的名稱是
 
考點(diǎn):溴乙烷的制取
專題:實(shí)驗(yàn)題
分析:(1)實(shí)驗(yàn)室制取少量溴乙烷所用試劑是乙醇和溴化氫反應(yīng),二者在加熱下發(fā)生取代反應(yīng)生成溴乙烷;
(2)藥品混合后在加熱條件下生成HBr并和乙醇發(fā)生取代反應(yīng);
(3)生成的溴乙烷和水互不相溶,并且溴乙烷的密度比水大,在冰水混合物的下層;
(4)試管A中獲得的有機(jī)物呈棕黃色,是由于濃硫酸具有強(qiáng)氧化性,將HBr氧化物Br2,產(chǎn)物為溴乙烷,混有單質(zhì)溴,蒸餾不能完全除去雜質(zhì),并且操作麻煩,氫氧化鈉溶液易使溴乙烷水解,四氯化碳會引入新的雜質(zhì),而亞硫酸鈉和溴發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成HBr和硫酸鈉,易與溴乙烷分離;
在加熱溫度較高時,乙醇發(fā)生消去反應(yīng)生成乙烯.
解答: 解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取少量溴乙烷所用試劑是乙醇和溴化氫反應(yīng),二者在加熱下發(fā)生取代反應(yīng)生成溴乙烷,故答案為:乙醇;
(2)藥品混合后在加熱條件下生成HBr并和乙醇發(fā)生取代反應(yīng),化學(xué)方程式為:NaBr+H2SO4
  △  
.
 
HBr+NaHSO4、HBr+CH3CH2OH 
  △  
.
 
CH3CH2Br+H2O,
故答案為:NaBr+H2SO4
  △  
.
 
HBr+NaHSO4、HBr+CH3CH2OH 
  △  
.
 
CH3CH2Br+H2O;
(3)生成的溴乙烷和水互不相溶,并且溴乙烷的密度比水大,在冰水混合物的下層,故答案為:3;
(4)試管A中獲得的有機(jī)物呈棕黃色,是由于濃硫酸具有強(qiáng)氧化性,將HBr氧化物Br2,產(chǎn)物為溴乙烷,混有單質(zhì)溴,蒸餾不能完全除去雜質(zhì),并且操作麻煩,氫氧化鈉溶液易使溴乙烷水解,四氯化碳會引入新的雜質(zhì),而亞硫酸鈉和溴發(fā)生氧化還原反應(yīng)生成HBr和硫酸鈉,易與溴乙烷分離.在加熱溫度較高時,乙醇發(fā)生消去反應(yīng)生成乙烯,
故答案為:d;乙烯.
點(diǎn)評:本題主要考查溴乙烷大制備、提純、有機(jī)反應(yīng)等復(fù)雜性以及實(shí)驗(yàn)安全等.第1、2、3問,源于課本中對該演示實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)報告,特別是第6問中“標(biāo)準(zhǔn)玻璃接口”這一裝置,如果沒有認(rèn)真研究過教材,就不會很熟悉該裝置.建議同學(xué)們精心選擇一些取之于教材,但又高于教材的習(xí)題.這類題的答案就在教材之中,若不重視教材就很難取得好成績.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

25℃時,下列各組離子在制定溶液中能大量共存的是( 。
A、澄清透明溶液中:K+ MnO
 
-
4
   H3O+ SO42-
B、含有較多SO32-的溶液:H+ Na+ ClO-  Ca2+
C、中性溶液中:K+  SO42-  Fe3+  Cl-
D、滴入甲基橙顯紅色的溶液中:Cl-  AlO2-  NH4+  Ba2+

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

不能用有關(guān)膠體的觀點(diǎn)解釋的現(xiàn)象是(  )
A、在河流人海口處易形成三角洲
B、在NaHCO3溶液中滴入CaCl2溶液,看不到沉淀
C、少許FeCl3飽和溶液逐滴滴入沸水中,看不到紅褐色沉淀
D、同一支鋼筆,同時使用不同牌號的墨水易發(fā)生堵塞

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

1mol過氧化鈉與2mol碳酸氫鈉固體混合后,在密閉容器中加熱充分反應(yīng),排出氣體物質(zhì)后冷卻,殘留的固體物質(zhì)質(zhì)量為( 。
A、184gB、186g
C、212gD、224g

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

“群眾利益無小事,食品安全是大事”下列會導(dǎo)致食品對人體健康有害的做法是( 。
A、用蔗糖做食品的甜味劑
B、用甲醛侵泡水產(chǎn)品
C、用干冰保存易腐敗的食品
D、用袋裝生石灰做餅干類食品的干燥劑

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有下列四種物質(zhì)

(1)能發(fā)生消去反應(yīng)生成具有相同碳原子數(shù)的烯烴的是
 

寫出消去產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡式:
 

(2)能被氧化生成具有相同碳原子數(shù)的醛或酮的是
 
,
寫出氧化產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡式:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

可逆反應(yīng):2A(g)+B(g)?3C(s)+D(g).試根據(jù)下圖回答:

(1)溫度T1℃比 T2℃
 
(填高、低); 該反應(yīng)的正反應(yīng)為
 
熱反應(yīng)(填吸、放);
(2)甲圖縱軸可以表示
 
 (填序號).
①A的轉(zhuǎn)化率     ②B的物質(zhì)的量    ③C的百分含量     ④混合氣體的總質(zhì)量.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

甲醇可作為燃料電池的原料.以CH4和H2O為原料,通過下列反應(yīng)來制備甲醇.
Ⅰ:CH4(g)+H2O(g)?CO(g)+3H2(g)△H=+206.0kJ?mol-1
Ⅱ:CO(g)+2H2(g)?CH3OH(g)△H=-129.0kJ?mol-1
 (l)CH4(g)與H2O(g)反應(yīng)生成CH3OH (g)和H2(g)的熱化學(xué)方程式為
 

(2)將1.0mol CH4和1.0mol H2O(g)通入容積為100L的反應(yīng)室,在一定條件下發(fā)生反應(yīng)I,測得在一定的壓強(qiáng)下CH4的轉(zhuǎn)化率與溫度的關(guān)系如圖1.

①假設(shè)100℃時達(dá)到平衡所需的時間為5min,則用H2表示該反應(yīng)的平均反應(yīng)速率為
 

②100℃時反應(yīng)I的平衡常數(shù)為
 

(3)在壓強(qiáng)為0.1MPa、溫度為300℃條件下,將a mol CO與2a mol H2的混合氣體在催化劑作用下發(fā)生反應(yīng)II生成甲醇,平衡后將容器的容積壓縮到原來的
1
2
,其他條件不變,對平衡體系產(chǎn)生的影響是
 
(填字母序號)
A.平衡常數(shù)K增大    B.正反應(yīng)速率加快,逆反應(yīng)速率減慢
C.CH3OH的物質(zhì)的量增加    D.重新平衡
c(H2)
c(CH3OH)
減小
(4)甲醇對水質(zhì)會造成一定的污染,有一種電化學(xué)法可消除這種污染,其原理是:通電后,將Co2+氧化成Co3+,然后以Co3+做氧化劑再把水中的甲醇氧化成CO2而凈化.
若圖2裝置中的電源為甲醇一空氣-KOH溶液的燃料電池,則電池正極的電極反應(yīng)式:
 
,該電池工作時,溶液中的OH-
 
極移動.凈化合1mol甲醇的水,燃料電池轉(zhuǎn)移電子
 
mol.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(1)現(xiàn)有A、B、C三種化合物,各取40g相混合,完全反應(yīng)后,得18g B和49g C,還有D生成.已知D的式量為106,現(xiàn)將22g A和11g B混合反應(yīng),能生成D
 
 mol.
(2)200mL某溶液中含有的離子及其物質(zhì)的量如下:
離子H+K+NO3-[來源:.Com]SO42-
物質(zhì)的量(mol)0.50.10.60.15
該溶液中還含有的離子一定是下列中的
 
(填序號),該離子的濃度為
 

A.Al3+       B.Cl-        C  ClO-       D.Fe2+
(3)某學(xué)生往一支試管中按一定的順序分別加入下列幾種物質(zhì)(一種物質(zhì)只加一次):
A.KI溶液   B.淀粉溶液   C.NaOH溶液     D.稀H2SO4E.氯水
發(fā)現(xiàn)溶液顏色按如下順序變化:①無色→②棕黃色→③藍(lán)色→④無色→⑤藍(lán)色.依據(jù)溶液顏色的變化,回答下列問題:
(。┘尤胍陨纤幤返捻樞蚴牵▽懶蛱枺
 

(ⅱ)①→②反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(ⅲ)溶液由棕黃色變?yōu)樗{(lán)色的原因是
 

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