A. 從圖甲可知，該金屬絲的阻值隨溫度的升高而減小

B. 圖乙中電壓表的指針偏轉(zhuǎn)角越大，溫度值越小

C. 選用不同阻值的R可以改變溫度計(jì)的量程，R越大，量程越大

D. 溫度越高，整個(gè)電路消耗的功率越大

（1）其中可折轉(zhuǎn)的光屏，在實(shí)驗(yàn)中的作用是：（寫(xiě)出兩條） ① ；② 。

（2）如圖，讓一束光貼著光屏左側(cè)的E板沿AO方向射到O點(diǎn)，在右側(cè)F板上能看到反射光線OB。實(shí)驗(yàn)時(shí)從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑，這是因?yàn)楣庠诠馄辽习l(fā)生了 ________（選填“鏡面”或“漫”）反射。若將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，則在F板上不能看到反射光，此時(shí)反射光線和入射光線______（選填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)。

（3）如果讓光線逆著從OB的反方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OA方向射出，這表明：______________。

（1）如圖所示，將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上．點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心與燭焰中心在同一高度上，其目的是使像成在______．

（2）當(dāng)燭焰距凸透鏡15cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、_______（放大／縮小）的實(shí)像，在此基礎(chǔ)上，將蠟燭和光屏互換位置，此時(shí)燭焰在光屏上成清晰、_______（倒立／正立）的_______（放大／等大／縮�。┑膶�(shí)像。當(dāng)燭焰距凸透鏡20cm時(shí)，成像特點(diǎn)_____________________。

（3）在焰燭、透鏡、光屏三者中心在同一高度的情況下，若固定蠟燭與透鏡，無(wú)論怎么移動(dòng)光屏，屏上不出現(xiàn)清晰像，原因可能是__________；若固定透鏡與光屏，無(wú)論怎么移動(dòng)蠟燭，屏上不出現(xiàn)清晰像，原因可能是___________。

A. 一個(gè)中學(xué)生從一樓走到三樓所做的功約為3000J

B. 一本九年級(jí)物理課本的質(zhì)量約為1kg

C. 教室里空氣重約200N

D. 考場(chǎng)內(nèi)一盞日光燈正常發(fā)光時(shí)的電流約為2A

A. 聲波具有能量

B. 強(qiáng)聲設(shè)備發(fā)出的聲波是超聲波

C. 聲波能傳遞信息

D. 聲波定向發(fā)射器的喇叭狀外觀可以減少聲音分散，增大響度

（1）圖中的光線是一束射向平面鏡a后再經(jīng)平面鏡b射出的光線中的一段光線，請(qǐng)將圖的光路圖畫(huà)完整。

（2）如圖（2）所示，是手將夾子捏開(kāi)時(shí)情景，請(qǐng)畫(huà)出杠桿AOB上的動(dòng)力F1的力臂和阻力F2.

（3）如圖所示，某同學(xué)把實(shí)心球擲向遠(yuǎn)處，畫(huà)出圖中實(shí)心球在A點(diǎn)時(shí)所受的重力的示意圖。

（1）在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于__________。

（2）為探究平面鏡所成的像與物的大小關(guān)系，小勇做了如下操作：他先點(diǎn)燃蠟燭A放在玻璃板前，再拿一只外形相同但不點(diǎn)燃的蠟燭B豎立著在玻璃板后移動(dòng)，當(dāng)移動(dòng)到A像的位置時(shí)，發(fā)現(xiàn)它與A的像完全重合，這表明平面鏡所成像的大小與物的大小__________。

（3）為探究平面鏡所成的像是實(shí)像還是虛像，他將一塊與玻璃板等大的不透明的白板豎放在玻璃板與蠟燭B之間，從蠟燭A側(cè)觀察，仍能看到蠟燭A的像，說(shuō)明平面鏡所成的像是由光的__________形成的；拿走蠟燭B，將這塊白板移動(dòng)到蠟燭A像的位置時(shí)，發(fā)現(xiàn)白板上不能承接到蠟燭A的像，這說(shuō)明平面鏡所成的像是__________（填“實(shí)”或“虛”）像。

（4）實(shí)驗(yàn)中玻璃板與水平桌面保持垂直，若不垂直，請(qǐng)你說(shuō)出這樣會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作帶來(lái)怎樣的不便影響？____________________。