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科目: 來源: 題型:選擇題

15.在下列能源中,屬于不可再生能源的是(  )
A.風能B.水能C.石油D.太陽能

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

14.小明在“探究影響電流熱效應(yīng)因素”實驗中,設(shè)計了如圖的甲、乙兩個實驗裝置.在透明容器中密封著等量的空氣,里面放有電阻絲,U型管中裝有等量的水且液面相平.把這個裝置分別接入電源上進行探究:

(1)甲裝置的設(shè)計控制了通過的電流和通電時間,故利用甲裝置可探究電流產(chǎn)生熱量與電阻的關(guān)系.
(2)在乙裝置中通過R3和R4的電流I3和I4關(guān)系為I3>I4;根據(jù)乙實驗現(xiàn)象總結(jié)出的結(jié)論為在電阻和通電時間相同時,通過導體的電流越大,導體產(chǎn)生的熱量越多.
(3)斷開乙的開關(guān),待乙裝置冷卻后,再通電與上次相同時間.若發(fā)現(xiàn)R4側(cè)U型管中液面相平?jīng)]有了高度差,而R3側(cè)U型管中液面高度差比上次明顯增大,則原因可能是下面的D;若發(fā)現(xiàn)R3和R4兩側(cè)U型管中液面高度差相同,則原因可能是下面的E.
A.R3開路        B.R3短路       C.R4開路         D.R4短路        E.R5開路.

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科目: 來源: 題型:填空題

13.如圖所示,為某實驗小組通過探究而描繪的“導體的電功率與電阻變化規(guī)律的圖象”.實驗中導體兩端的電壓一直為4V,分析圖象得出實驗結(jié)論為在電壓一定時,導體的電功率與導體的電阻成反比.

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科目: 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示電路中,電源電壓不變,閉合開關(guān)S,將滑動變阻器的滑片P由b端向a端滑動一段距離,電壓表V1、V2示數(shù)的變化量分別為△U1、△U2,電流表示數(shù)的變化量為△I(變化量都取正數(shù)).下列判斷中不正確的是( 。
A.定值電阻R1的阻值為$\frac{△{U}_{2}}{△I}$
B.電阻R1消耗的電功率減小了△U1•△I
C.電流表和電壓表V1示數(shù)變小,V2示數(shù)變大
D.電壓表V2示數(shù)與電流表示數(shù)的比值變大

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科目: 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示電路,可以用來探究電學中較多問題,下列說法中錯誤的是( 。
A.可探究導體中的電流與電壓的關(guān)系
B.將電阻R換成小燈泡,可探究小燈泡的電阻及其電功率
C.探究中開關(guān)閉合前,滑動變阻器的滑片應(yīng)置于b端
D.探究中開關(guān)閉合后,兩電表都有示數(shù),開關(guān)斷開后兩電表都無示數(shù)

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科目: 來源: 題型:計算題

10.小明家的超市進了一批牛奶,小明仔細觀察了牛奶的包裝箱(如圖所示),對上面的“堆碼層數(shù)極限”標志產(chǎn)生了極大的興趣.經(jīng)查閱,該標志表示“相同包裝件在倉儲時的最大堆碼層數(shù)”,即該牛奶箱最大堆碼層是l6層.另外,小明用刻度尺測量了包裝箱的尺寸是35cm×20cm×15cm.請解答下列問題;
(1)已知箱中每盒牛奶的包裝袋上有“凈含量250mL,275g”字樣,這種牛奶的密度是多少?
(2)若在倉儲時堆碼層數(shù)達到了極限l6層,則最下層的包裝箱受到的壓力是多少?它所承受的壓強是多少?(g=10N/kg)
(3)小明將牛奶堆放起來,在3min內(nèi)將15箱牛奶疊放在第一箱上面.請計算小明克服牛奶重力做功的功率.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖所示,探究“平面鏡成像特點”的實驗中:A是點燃的蠟燭,B是與A完全相同但未點燃的蠟燭.
(1)是否要透過玻璃板才能觀察到蠟燭A所成的像?答是.實驗時應(yīng)在A(填“A”或“B”)側(cè)觀察蠟燭經(jīng)玻璃板所成的像.
(2)當蠟燭A靠近玻璃板時,要使蠟燭B與A的像重合,必須使蠟燭B靠近(填“靠近”或“遠離”)玻璃板.
(3)關(guān)于該實驗,下列說法不正確的是BCD.
A.為了便于觀察,最好在較黑暗的環(huán)境中進行
B.如果將蠟燭A向玻璃板靠近,像會變大
C.在玻璃板與蠟燭A的像之間放一擋板,從A這一側(cè)去看玻璃板的后面,再也看不到A的像了
D.保持A、B兩支蠟燭的位置不變,多次改變玻璃板的位置,發(fā)現(xiàn)B始終能與A的像重合
(4)如果在水平桌面上無論怎樣移動蠟燭B,都無法與蠟燭A的像完全重合,原因可能是玻璃板與桌面不垂直.
(5)為了驗證平面鏡是否成虛像,可以在虛像的放置一個光屏,眼睛在玻璃板后(填“前”或“后”)觀察光屏上是否有像即可.

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科目: 來源: 題型:多選題

8.老師經(jīng)常告訴同學們方法總比困難多.在科學探究實驗時,我們也經(jīng)常用到很多探究方法.下列實驗中,均要多次實驗,其中目的是減小實驗誤差的是( 。
A.測量物體的長度B.探究電流與電壓的關(guān)系
C.探究凸透鏡成像規(guī)律D.用電壓表和電流表測導體的電阻

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科目: 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于運動和力,下列說法中正確的是( 。
A.“漂浮”在空間站的宇航員,慣性消失了
B.拋出的實心球在空中繼續(xù)向前運動,是由于實心球受到慣性的作用
C.人推木箱沒有推動,是因為人對木箱的推力小于地面對木箱的摩擦力
D.排球運動員用力擊球時,手對球的作用力與球?qū)κ值淖饔昧Σ皇且粚ζ胶饬?/td>

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科目: 來源: 題型:解答題

6.學習了歐姆定律后,老師給同學們布置了一個任務(wù),把實驗室使用的0~0.6A的電流表改裝成0~3A的電流表.

(1)改裝前,需要先測量出實驗室電流表的內(nèi)阻,老師幫助同學們設(shè)計了如圖甲所示的電路,且電壓表示數(shù)為2V時,電流表示數(shù)為0.2A,計算出電流表的內(nèi)阻;
(2)某同學思考后,畫出了改裝原理圖如圖乙示數(shù),請求出需要并聯(lián)的定值電阻R0

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