閱讀下面的文字,完成小題。
畢再遇,字德卿,兗州人也。父進(jìn),積階至武義大夫。再遇以恩補(bǔ)官,隸侍衛(wèi)馬司,武藝絕人。孝宗召見,大悅,賜戰(zhàn)袍、金錢。 
開禧二年,下詔北伐,以殿帥郭倪招撫山東、京東,遣再遇與統(tǒng)制陳孝慶取泗州。再遇請(qǐng)選新刺敢死軍為前鋒,倪以八十七人付之。招撫司克日進(jìn)兵,金人聞之,閉榷場(chǎng)、塞城門為備。再遇曰:“敵已知吾濟(jì)師之日矣,兵以奇勝,當(dāng)先一日出其不意!毙c從之。再遇饗士卒,激以忠義,進(jìn)兵薄泗州。泗有東西兩城,再遇令陳戈旗舟楫于石屯下,如欲攻西城者,乃自以麾下兵從陟山徑趨東城南角,先登,殺敵數(shù)百,金人大潰,守城者開北門遁。西城猶堅(jiān)守,再遇立大將旗,呼曰:“大宋畢將軍在此,爾等中原遺民也,可速降。”旋有淮平知縣縋城而下乞降,于是兩城皆定。郭倪來饗士,出御寶刺史牙牌授再遇,辭曰:“國(guó)家河南八十有一州,今下泗兩城即得一刺史,繼此何以賞之?且招撫得朝廷幾牙牌來?”固辭不受。尋除環(huán)衛(wèi)官。
倪調(diào)李汝翼、郭倬取宿州,復(fù)遣孝慶等繼之。命再遇以四百八十騎為先鋒取徐州,至虹,遇郭、李兵裹創(chuàng)旋,問之,則曰:“宿州城下大水,我?guī)煵焕,統(tǒng)制田俊邁已為敵擒矣!痹儆龆奖糙,次靈壁,遇孝慶駐兵于鳳凰山,將引還,再遇曰:“宿州雖不捷,然兵家勝負(fù)不常,豈宜遽自挫!吾奉招撫命取徐州,假道于此,寧死靈壁北門外,不死南門外也!睍(huì)倪以書抵孝慶,令班師,再遇曰:“郭、李軍潰,賊必追躡,吾當(dāng)自御之!苯鸸晕迩в囹T分兩道來,再遇令敢死二十人守靈壁北門,自領(lǐng)兵沖敵陣。金人見其旗,呼曰“畢將軍來也”。遂遁。再遇手揮雙刀,絕水追擊,殺敵甚眾,甲裳盡赤,逐北三十里。諸軍發(fā)靈壁,再遇獨(dú)留未動(dòng),度軍行二十余里,乃火靈壁。諸將問:“夜不火,火今日,何也?”再遇曰:“夜則照見虛實(shí),晝則煙埃莫睹,彼已敗不敢迫,諸軍乃可安行無虞。汝輩安知兵易進(jìn)而難退邪?”
嘉定元年,除左驍衛(wèi)上將軍。和好成,累疏乞歸田里,賜詔不允,除?弟姵行梗翟t獎(jiǎng)諭,尋令帶職奏事,提舉佑神觀。六年,提舉太平興國(guó)宮,十年,以武信軍節(jié)度使致仕。卒,年七十。贈(zèng)太尉,累贈(zèng)太師,謚忠毅。
(選自《宋史?列傳一百六十一》,原文有刪節(jié))
注釋:“縋城”的“縋”意思是用繩索拴住人或物從上往下放。
【小題1】對(duì)下列句子中劃線的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是 (    )  (3分)
A.吾奉招撫命取徐州,道于此假:借(道)
B.逐三十里北:逃跑的人
C.再遇手揮雙刀,水追擊絕:渡過,橫渡
D.嘉定元年,左驍衛(wèi)上將軍。除:廢除
【小題2】下列各組句子中,劃線詞的意義和用法相同的一組是(  )   (3分)
A.會(huì)倪書抵孝慶不賂者賂者喪
B.諸軍可安行無虞今其智反不能及
C.統(tǒng)制田俊邁已敵擒矣為國(guó)者無使積威之所劫哉
D.汝輩安知兵易進(jìn)難退邪蟹六跪二螯
【小題3】下列句子編為四組,全部屬于表現(xiàn)畢再遇卓越的軍事才能的一項(xiàng)是 (  )(3分)
①敵已知吾濟(jì)師之日矣,兵以奇勝,當(dāng)先一日出其不意   
②再遇令陳戈旗舟楫于石屯下,如欲攻西城者   
③今下泗兩城即得一刺史,繼此何以賞之      ④寧死靈壁北門外,不死南門外也   
⑤郭、李軍潰,賊必追躡,吾當(dāng)自御之        ⑥夜則照見虛實(shí),晝則煙埃莫睹
A.①④⑤B.②③⑥C.③④⑥D.①②⑤
【小題4】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是 (   )  (3分)
A.畢再遇的父親經(jīng)多次提拔,最后升到武義大夫。畢再遇則是借父親的恩蔭做的官,而后來又因武藝出眾,受到孝宗皇帝的喜愛和賞賜。
B.畢再遇用聲東擊西、分化瓦解等策略,很快攻下泗州的東西兩城。當(dāng)上級(jí)獎(jiǎng)賞他時(shí),他卻表現(xiàn)出一種以國(guó)事為先、不計(jì)個(gè)人得失的胸懷和氣度。
C.攻打宿州的郭、李部隊(duì)出師不利,畢再遇聽說后趕快引兵馳援,與陳孝慶部會(huì)合,截?fù)羟皝碜汾s的金軍,殺敵眾多,使金軍潰敗。然后火焚靈壁,安全撤離。
D.戰(zhàn)事平息,宋金講和,畢再遇屢次上疏,表達(dá)告老還鄉(xiāng)的愿望;可是南宋皇帝對(duì)他仍是極力挽留,不僅表彰獎(jiǎng)勵(lì),還多次為其加官晉爵。
【小題5】把中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (10分)
(1)再遇饗士卒,激以忠義,進(jìn)兵薄泗州。
(2)旋有淮平知縣縋城而下乞降,于是兩城皆定。
(3)宿州雖不捷,然兵家勝負(fù)不常,豈宜遽自挫!

【小題1】D
【小題1】C
【小題1】D
【小題1】C
【小題1】(1) 畢再遇犒賞士兵,用忠義激勵(lì)士兵,進(jìn)軍逼近泗州城。(3分)
(2) 很快就有淮平知縣用繩子吊下城墻請(qǐng)求投降,于是東西兩城都被攻克。(3分)
(3) 宿州雖然沒攻下來,但兵家勝敗并不一定,怎么能馬上就自認(rèn)失敗。(4分)解析:

【小題1】除:授官
【小題1】?jī)蓚(gè)“被”均作介詞,表被動(dòng)。A前一個(gè)“以”,介詞,表憑借;后一個(gè)“以”,介詞,因?yàn)椤第一個(gè)“乃”,副詞,才;第二個(gè)“乃”,副詞,卻,竟然。D第一個(gè)“而”,連詞,表轉(zhuǎn)折;第二個(gè)“而”,連詞,表并列。
【小題1】③說明畢再遇心系國(guó)家,不計(jì)名利,④說明畢再遇以身許國(guó),視死如歸
【小題1】此時(shí)陳孝慶已接到班師命令,畢再遇決心“自御之”,所以兩部會(huì)合截?fù)艚疖姴缓蠈?shí)情
【小題1】注意“饗”和“薄”的詞義,把握“激以忠義”的語(yǔ)序,“旋”意為馬上,“縋”意為“用繩索拴住人或物從上往下放”;注意“雖”“遽”虛詞的義項(xiàng);“!币鉃椤肮潭、確定”;“挫”意為“失敗”。
譯文:
畢再遇字德卿,兗州人。父親畢進(jìn),積累官階做到武義大義。畢再遇靠父親恩蔭補(bǔ)授官職,隸屬侍衛(wèi)司馬,武藝超人。孝宗召見他,十分高興,賞賜給他戰(zhàn)袍、金錢。
開禧二年,下詔進(jìn)行北伐,讓殿帥郭倪招撫(收復(fù))山東、京東,派遣畢再遇與統(tǒng)制陳孝慶攻取泗州。畢再遇請(qǐng)求挑選新刺字的敢死軍作前鋒,郭倪將八十七人交給他。招撫司限定日期進(jìn)軍,金國(guó)人聽到消息,關(guān)閉榷場(chǎng)、堵塞城門加以防備。畢再遇說:“敵人已經(jīng)知道我方出師的日期,打仗要出奇制勝,應(yīng)當(dāng)提前一天出其不意!标愋c聽從他的建議。畢再遇犒賞士兵,用忠義激勵(lì)士兵,進(jìn)軍逼近泗州城。泗州有東西兩座城,畢再遇命令將兵器旗幟船只在石屯下排開,像是要攻打西城,自己卻帶領(lǐng)手下士兵從陟山抄近首到達(dá)東城南角,率先登城,殺敵數(shù)百人,金國(guó)人大敗潰散,守城的人打開北門逃跑。西城還在堅(jiān)守,畢再遇立起大將旗幟,喊到:“大宋畢將軍在這里,你們是中原的遺民,應(yīng)該趕快投降!焙芸炀陀谢雌街h用繩子吊下城墻請(qǐng)求投降,于是東西兩城都被攻占。郭倪來犒賞士兵,拿出加蓋皇上印璽的刺史牙牌授給畢再遇,畢再遇推辭說:“國(guó)家在黃河以南有八十一個(gè)州,如今攻下泗州兩座城就得到一個(gè)刺史的職位,在這以后拿什么來獎(jiǎng)賞?況且招撫能從朝廷得到幾個(gè)牙牌來?”堅(jiān)決推辭不接受。不久授任環(huán)衛(wèi)官。
郭倪調(diào)遣李汝翼、郭倬攻取宿州,又派遣陳孝慶等增援他們。命令畢再遇帶領(lǐng)四百八十名騎兵做先鋒攻取徐州,到達(dá)虹地時(shí),遇到郭倬、李汝翼的士兵裹著傷口回來,詢問他們,回答說:“宿州城下大水漫延,我軍失利,統(tǒng)制田俊邁已被敵人捉住!碑呍儆龆酱偈勘彼偾斑M(jìn),到靈壁駐扎,遇到陳孝慶帶兵駐留在鳳凰山,正準(zhǔn)備撤回,畢再遇說:“宿州雖然沒攻下來,但兵家勝敗并不一定,怎么能馬上就自認(rèn)失!我奉招撫的命令攻取徐州,從這里經(jīng)過,寧愿死在靈壁的北門外面,也不愿死在南門外。”恰好郭倪有信送達(dá)陳孝慶,命令撤退,畢再遇說:“郭倬、李汝翼的部隊(duì)潰敗,敵人必定追擊,我應(yīng)當(dāng)自帶部下阻擊他們。”金軍果然派五千多騎兵分兩路追來,畢再遇命令二十名敢死士兵守衛(wèi)靈壁北門,自己帶領(lǐng)士兵沖入敵陣中。金國(guó)人見到他的大旗,喊叫說“畢將軍來了”。于是逃遁。畢再遇手中揮舞雙刀,渡水追擊,殺死敵人特別多,鎧甲衣裳都染成了紅色,將敗軍追殺了三十里。各路軍離開靈壁,只有畢再遇留下不動(dòng),估計(jì)大軍走出二十多里,就放火燒了靈壁。將領(lǐng)們問:“夜里不燒,今天白天燒,為什么?”畢再遇說:“夜間火光會(huì)照見我軍虛實(shí),白天時(shí)濃煙塵埃彌漫什么都看不見,敵人已經(jīng)潰敗不敢靠近,各路軍馬才可以安全行軍不用擔(dān)憂。你們哪知道進(jìn)軍容易撤退卻難呢?”
嘉定元年,授任左驍衛(wèi)上將軍。和議達(dá)成以后,多次上疏請(qǐng)求退休歸鄉(xiāng),皇上賜詔書不允許,授任?弟姵行,下詔獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng),隨即命令他兼領(lǐng)職務(wù)奏論政事,提舉佑神觀。六年,提舉太平興國(guó)宮,十年,從武信軍節(jié)度使職位上退休。去世時(shí),享年七十歲。贈(zèng)官太尉,
累積贈(zèng)官為太師,謚號(hào)忠毅。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2007?資陽(yáng))D字頭動(dòng)車組采用輪軌技術(shù),而磁懸浮技術(shù)也是我國(guó)鐵路運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展方向.閱讀下面的文字和圖、表等材料,完成下面題目.
2007年4月18日零時(shí)起,中國(guó)鐵路第六次大面積提速正式付諸實(shí)施.此次提速首次開行了時(shí)速200公里及以上的具有世界一流技術(shù)水平的D字頭“和諧號(hào)”國(guó)產(chǎn)化動(dòng)車組,成為了整個(gè)提速的最大亮點(diǎn).時(shí)速200公里列車經(jīng)過時(shí),在鐵路邊掀起的風(fēng)速值相當(dāng)于刮七八級(jí)大風(fēng),路邊行人會(huì)覺得特別涼爽,但稍不留神就可能被吸進(jìn)鐵軌…
部分提速列車運(yùn)行圖:
運(yùn)行區(qū)間 里程 運(yùn)行時(shí)間
北京--沈陽(yáng) 741km 3h59min
北京--上海 1463km 9h59min
北京--南昌 1449km 11h30min

(1)本次提速后,火車從北京到南昌的平均速度達(dá)到了
126
126
km/h;表中運(yùn)行速度最快的區(qū)間是
北京到沈陽(yáng)
北京到沈陽(yáng)

(2)D字頭動(dòng)車組又稱“子彈頭”動(dòng)車組,其車頭作如圖甲所示的流線型設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是
減小空氣阻力
減小空氣阻力
;高速列車經(jīng)過時(shí),鐵路邊行人稍不留神就可能被吸進(jìn)鐵軌的原因是
靠近列車車身的空氣流速大,空氣壓強(qiáng)小
靠近列車車身的空氣流速大,空氣壓強(qiáng)小

(3)“子彈頭”經(jīng)過時(shí),鐵路邊行人覺得特別涼爽的原因是
汗液蒸發(fā)加快
汗液蒸發(fā)加快
.車上乘客透過車窗玻璃看到的是窗外景物的
(選填“虛”或“實(shí)”)像.
(4)如圖乙所示是常導(dǎo)磁懸浮列車,它工作時(shí),讓車輛下部的懸浮和導(dǎo)軌的電磁鐵相互
排斥
排斥
(選填“吸引”或“排斥”)將列車浮起;某型磁懸浮列車驅(qū)動(dòng)原理如圖丙所示,軌道兩側(cè)的電流將線圈變?yōu)殡姶朋w,它與列車上的電磁體相互作用,使列車開動(dòng)起來.圖示為某時(shí)刻列車電磁體的極性,要使列車獲得圖中箭頭所指方向的驅(qū)動(dòng)力,安裝在軌道上的電磁體A應(yīng)為
S
S
極,B應(yīng)為
N
N
極.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成小題。
畢再遇,字德卿,兗州人也。父進(jìn),積階至武義大夫。再遇以恩補(bǔ)官,隸侍衛(wèi)馬司,武藝絕人。孝宗召見,大悅,賜戰(zhàn)袍、金錢。 
開禧二年,下詔北伐,以殿帥郭倪招撫山東、京東,遣再遇與統(tǒng)制陳孝慶取泗州。再遇請(qǐng)選新刺敢死軍為前鋒,倪以八十七人付之。招撫司克日進(jìn)兵,金人聞之,閉榷場(chǎng)、塞城門為備。再遇曰:“敵已知吾濟(jì)師之日矣,兵以奇勝,當(dāng)先一日出其不意!毙c從之。再遇饗士卒,激以忠義,進(jìn)兵薄泗州。泗有東西兩城,再遇令陳戈旗舟楫于石屯下,如欲攻西城者,乃自以麾下兵從陟山徑趨東城南角,先登,殺敵數(shù)百,金人大潰,守城者開北門遁。西城猶堅(jiān)守,再遇立大將旗,呼曰:“大宋畢將軍在此,爾等中原遺民也,可速降。”旋有淮平知縣縋城而下乞降,于是兩城皆定。郭倪來饗士,出御寶刺史牙牌授再遇,辭曰:“國(guó)家河南八十有一州,今下泗兩城即得一刺史,繼此何以賞之?且招撫得朝廷幾牙牌來?”固辭不受。尋除環(huán)衛(wèi)官。
倪調(diào)李汝翼、郭倬取宿州,復(fù)遣孝慶等繼之。命再遇以四百八十騎為先鋒取徐州,至虹,遇郭、李兵裹創(chuàng)旋,問之,則曰:“宿州城下大水,我?guī)煵焕,統(tǒng)制田俊邁已為敵擒矣!痹儆龆奖糙叄戊`壁,遇孝慶駐兵于鳳凰山,將引還,再遇曰:“宿州雖不捷,然兵家勝負(fù)不常,豈宜遽自挫!吾奉招撫命取徐州,假道于此,寧死靈壁北門外,不死南門外也。”會(huì)倪以書抵孝慶,令班師,再遇曰:“郭、李軍潰,賊必追躡,吾當(dāng)自御之!苯鸸晕迩в囹T分兩道來,再遇令敢死二十人守靈壁北門,自領(lǐng)兵沖敵陣。金人見其旗,呼曰“畢將軍來也”。遂遁。再遇手揮雙刀,絕水追擊,殺敵甚眾,甲裳盡赤,逐北三十里。諸軍發(fā)靈壁,再遇獨(dú)留未動(dòng),度軍行二十余里,乃火靈壁。諸將問:“夜不火,火今日,何也?”再遇曰:“夜則照見虛實(shí),晝則煙埃莫睹,彼已敗不敢迫,諸軍乃可安行無虞。汝輩安知兵易進(jìn)而難退邪?”
嘉定元年,除左驍衛(wèi)上將軍。和好成,累疏乞歸田里,賜詔不允,除保康軍承宣使,降詔獎(jiǎng)諭,尋令帶職奏事,提舉佑神觀。六年,提舉太平興國(guó)宮,十年,以武信軍節(jié)度使致仕。卒,年七十。贈(zèng)太尉,累贈(zèng)太師,謚忠毅。
(選自《宋史?列傳一百六十一》,原文有刪節(jié))
注釋:“縋城”的“縋”意思是用繩索拴住人或物從上往下放。
【小題1】對(duì)下列句子中劃線的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是 (    )  (3分)
A.吾奉招撫命取徐州,道于此假:借(道)
B.逐三十里北:逃跑的人
C.再遇手揮雙刀,水追擊絕:渡過,橫渡
D.嘉定元年,左驍衛(wèi)上將軍。除:廢除
【小題2】下列各組句子中,劃線詞的意義和用法相同的一組是(  )   (3分)
A.會(huì)倪書抵孝慶不賂者賂者喪
B.諸軍可安行無虞今其智反不能及
C.統(tǒng)制田俊邁已敵擒矣為國(guó)者無使積威之所劫哉
D.汝輩安知兵易進(jìn)難退邪蟹六跪二螯
【小題3】下列句子編為四組,全部屬于表現(xiàn)畢再遇卓越的軍事才能的一項(xiàng)是 (  )(3分)
①敵已知吾濟(jì)師之日矣,兵以奇勝,當(dāng)先一日出其不意   
②再遇令陳戈旗舟楫于石屯下,如欲攻西城者   
③今下泗兩城即得一刺史,繼此何以賞之      ④寧死靈壁北門外,不死南門外也   
⑤郭、李軍潰,賊必追躡,吾當(dāng)自御之        ⑥夜則照見虛實(shí),晝則煙埃莫睹
A.①④⑤B.②③⑥C.③④⑥D.①②⑤
【小題4】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是 (   )  (3分)
A.畢再遇的父親經(jīng)多次提拔,最后升到武義大夫。畢再遇則是借父親的恩蔭做的官,而后來又因武藝出眾,受到孝宗皇帝的喜愛和賞賜。
B.畢再遇用聲東擊西、分化瓦解等策略,很快攻下泗州的東西兩城。當(dāng)上級(jí)獎(jiǎng)賞他時(shí),他卻表現(xiàn)出一種以國(guó)事為先、不計(jì)個(gè)人得失的胸懷和氣度。
C.攻打宿州的郭、李部隊(duì)出師不利,畢再遇聽說后趕快引兵馳援,與陳孝慶部會(huì)合,截?fù)羟皝碜汾s的金軍,殺敵眾多,使金軍潰敗。然后火焚靈壁,安全撤離。
D.戰(zhàn)事平息,宋金講和,畢再遇屢次上疏,表達(dá)告老還鄉(xiāng)的愿望;可是南宋皇帝對(duì)他仍是極力挽留,不僅表彰獎(jiǎng)勵(lì),還多次為其加官晉爵。
【小題5】把中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (10分)
(1)再遇饗士卒,激以忠義,進(jìn)兵薄泗州。
(2)旋有淮平知縣縋城而下乞降,于是兩城皆定。
(3)宿州雖不捷,然兵家勝負(fù)不常,豈宜遽自挫!

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成小題。
畢再遇,字德卿,兗州人也。父進(jìn),積階至武義大夫。再遇以恩補(bǔ)官,隸侍衛(wèi)馬司,武藝絕人。孝宗召見,大悅,賜戰(zhàn)袍、金錢。 
開禧二年,下詔北伐,以殿帥郭倪招撫山東、京東,遣再遇與統(tǒng)制陳孝慶取泗州。再遇請(qǐng)選新刺敢死軍為前鋒,倪以八十七人付之。招撫司克日進(jìn)兵,金人聞之,閉榷場(chǎng)、塞城門為備。再遇曰:“敵已知吾濟(jì)師之日矣,兵以奇勝,當(dāng)先一日出其不意!毙c從之。再遇饗士卒,激以忠義,進(jìn)兵薄泗州。泗有東西兩城,再遇令陳戈旗舟楫于石屯下,如欲攻西城者,乃自以麾下兵從陟山徑趨東城南角,先登,殺敵數(shù)百,金人大潰,守城者開北門遁。西城猶堅(jiān)守,再遇立大將旗,呼曰:“大宋畢將軍在此,爾等中原遺民也,可速降!旋有淮平知縣縋城而下乞降,于是兩城皆定。郭倪來饗士,出御寶刺史牙牌授再遇,辭曰:“國(guó)家河南八十有一州,今下泗兩城即得一刺史,繼此何以賞之?且招撫得朝廷幾牙牌來?”固辭不受。尋除環(huán)衛(wèi)官。
倪調(diào)李汝翼、郭倬取宿州,復(fù)遣孝慶等繼之。命再遇以四百八十騎為先鋒取徐州,至虹,遇郭、李兵裹創(chuàng)旋,問之,則曰:“宿州城下大水,我?guī)煵焕,統(tǒng)制田俊邁已為敵擒矣!痹儆龆奖糙叄戊`壁,遇孝慶駐兵于鳳凰山,將引還,再遇曰:“宿州雖不捷,然兵家勝負(fù)不常,豈宜遽自挫!吾奉招撫命取徐州,假道于此,寧死靈壁北門外,不死南門外也!睍(huì)倪以書抵孝慶,令班師,再遇曰:“郭、李軍潰,賊必追躡,吾當(dāng)自御之!苯鸸晕迩в囹T分兩道來,再遇令敢死二十人守靈壁北門,自領(lǐng)兵沖敵陣。金人見其旗,呼曰“畢將軍來也”。遂遁。再遇手揮雙刀,絕水追擊,殺敵甚眾,甲裳盡赤,逐北三十里。諸軍發(fā)靈壁,再遇獨(dú)留未動(dòng),度軍行二十余里,乃火靈壁。諸將問:“夜不火,火今日,何也?”再遇曰:“夜則照見虛實(shí),晝則煙埃莫睹,彼已敗不敢迫,諸軍乃可安行無虞。汝輩安知兵易進(jìn)而難退邪?”
嘉定元年,除左驍衛(wèi)上將軍。和好成,累疏乞歸田里,賜詔不允,除?弟姵行,降詔獎(jiǎng)諭,尋令帶職奏事,提舉佑神觀。六年,提舉太平興國(guó)宮,十年,以武信軍節(jié)度使致仕。卒,年七十。贈(zèng)太尉,累贈(zèng)太師,謚忠毅。
(選自《宋史?列傳一百六十一》,原文有刪節(jié))
注釋:“縋城”的“縋”意思是用繩索拴住人或物從上往下放。
【小題1】對(duì)下列句子中劃線的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是 (    )  (3分)
A.吾奉招撫命取徐州,道于此假:借(道)
B.逐三十里北:逃跑的人
C.再遇手揮雙刀,水追擊絕:渡過,橫渡
D.嘉定元年,左驍衛(wèi)上將軍。除:廢除
【小題2】下列各組句子中,劃線詞的意義和用法相同的一組是(  )   (3分)
A.會(huì)倪書抵孝慶不賂者賂者喪
B.諸軍可安行無虞今其智反不能及
C.統(tǒng)制田俊邁已敵擒矣為國(guó)者無使積威之所劫哉
D.汝輩安知兵易進(jìn)難退邪蟹六跪二螯
【小題3】下列句子編為四組,全部屬于表現(xiàn)畢再遇卓越的軍事才能的一項(xiàng)是 (  )(3分)
①敵已知吾濟(jì)師之日矣,兵以奇勝,當(dāng)先一日出其不意   
②再遇令陳戈旗舟楫于石屯下,如欲攻西城者   
③今下泗兩城即得一刺史,繼此何以賞之      ④寧死靈壁北門外,不死南門外也   
⑤郭、李軍潰,賊必追躡,吾當(dāng)自御之        ⑥夜則照見虛實(shí),晝則煙埃莫睹
A.①④⑤B.②③⑥C.③④⑥D.①②⑤
【小題4】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是 (   )  (3分)
A.畢再遇的父親經(jīng)多次提拔,最后升到武義大夫。畢再遇則是借父親的恩蔭做的官,而后來又因武藝出眾,受到孝宗皇帝的喜愛和賞賜。
B.畢再遇用聲東擊西、分化瓦解等策略,很快攻下泗州的東西兩城。當(dāng)上級(jí)獎(jiǎng)賞他時(shí),他卻表現(xiàn)出一種以國(guó)事為先、不計(jì)個(gè)人得失的胸懷和氣度。
C.攻打宿州的郭、李部隊(duì)出師不利,畢再遇聽說后趕快引兵馳援,與陳孝慶部會(huì)合,截?fù)羟皝碜汾s的金軍,殺敵眾多,使金軍潰敗。然后火焚靈壁,安全撤離。
D.戰(zhàn)事平息,宋金講和,畢再遇屢次上疏,表達(dá)告老還鄉(xiāng)的愿望;可是南宋皇帝對(duì)他仍是極力挽留,不僅表彰獎(jiǎng)勵(lì),還多次為其加官晉爵。
【小題5】把中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (10分)
(1)再遇饗士卒,激以忠義,進(jìn)兵薄泗州。
(2)旋有淮平知縣縋城而下乞降,于是兩城皆定。
(3)宿州雖不捷,然兵家勝負(fù)不常,豈宜遽自挫!

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

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書院概說
書院是中國(guó)古代特有的一種教育組織形式。書院之名始于唐中葉貞元年間(公元785-805年)官方設(shè)立的麗正書院和集賢殿書院,其職責(zé)為收集整理、校勘修訂圖書,供朝廷咨詢,兼作皇帝侍讀、侍講,類似宮廷圖書館。唐末五代,讀書士子多隱居避亂讀書山林,后發(fā)展為聚書授徒講學(xué),常以書院命名讀書講學(xué)之地,遂演化為一種教育組織形式。至宋初,形成一批頗有影響的著名書院,如:白鹿洞、岳麓、嵩陽(yáng)等書院。南宋時(shí)期更吸收、借鑒佛教禪林講學(xué)的制度,使書院得到進(jìn)一步發(fā)展和完善,經(jīng)元、明而不衰,至清末,隨著整個(gè)封建教育制度的衰敗,近代新式學(xué)堂的誕生,古代書院才逐步改為學(xué)堂。書院在中國(guó)大地上存在了1000余年,成為中國(guó)文化史和教育史上引人注目的一大奇觀。
書院一般是以私人創(chuàng)辦或主持為主的,也有家族、民間出資籌辦的,多數(shù)得到朝廷和地方官府的鼓勵(lì)和資助,或賜名、賜銀,或撥田產(chǎn),成為私辦官助、民辦公助的辦學(xué)興教的形式。
大多數(shù)書院是由名師大儒聚徒講學(xué)發(fā)展而成的。主辦者或主持人以書院為基地,研究或傳布自己學(xué)術(shù)研究的心得和成果。書院生徒多是慕名師來學(xué)。
講學(xué)和學(xué)術(shù)研究是書院主要的活動(dòng)內(nèi)容。講學(xué)與學(xué)術(shù)研究緊密結(jié)合成為書院教育的突出特點(diǎn),結(jié)合的方式靈活多樣。通常由書院主持者主講,每講立一主題,稱為明立宗旨,講授其研究心得和研究成果,生徒邊聽講,邊質(zhì)疑問難,形成討論式教學(xué)。有時(shí)書院延聘不同學(xué)派的名師來書院講學(xué),書院師生共同聽講,開展論辯,探究不同學(xué)派之異同。如:朱熹曾邀陸九淵至白鹿洞書院講“君子喻于義,小人喻于利”。這種講學(xué)方式,更進(jìn)一步發(fā)展成“講會(huì)”制度,各書院輪流主辦,邀集其他書院師生共同講論,當(dāng)?shù)毓賳T、士紳、民眾均可自由前來聽講,從而擴(kuò)展為以書院為中心的地區(qū)性學(xué)術(shù)講習(xí)活動(dòng),并且訂立了完整的“講會(huì)規(guī)約”。
書院的另一項(xiàng)重要的活動(dòng)內(nèi)容是開展祭祀活動(dòng)。書院的祭祀活動(dòng)與一般祭祀比較有其特殊性,祭祀主要著眼于教育功能,多數(shù)除祭祀孔孟等先圣先師之外,著重祭祀本學(xué)派的創(chuàng)始人和代表性人物,同時(shí)祭祀對(duì)本書院創(chuàng)辦和發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人士。
搜集、收藏圖書也是書院的一項(xiàng)重要活動(dòng)內(nèi)容。書院的藏書活動(dòng)既為書院教學(xué)和研究準(zhǔn)備了充足的資料,又為當(dāng)?shù)厥棵、鄉(xiāng)紳查閱、咨詢提供了方便。不少書院自行將書院主持者或主講人的講義和研究成果、書院生徒的聽講筆記、讀書日記,刊刻成書,既保留了教學(xué)科研的成果,又?jǐn)U大了社會(huì)影響。
【小題1】下列理解,符合原文意思的一項(xiàng)是(  )
A.唐中葉官方設(shè)立的麗正書院和集賢殿書院和后世書院的職能完全一致,是后世書院的源頭。至唐末五代,書院有了進(jìn)一步發(fā)展,成為聚書授徒講學(xué)之地,到了宋初終于形成了一批著名書院。
B.書院在中國(guó)大地上存在了1000余年,成為中國(guó)文化史和教育史上引人注目的一大奇觀,近代新式學(xué)堂就是古代書院逐漸演變形成的,沒有古代書院就不會(huì)有近代的新式學(xué)堂。
C.書院一般是以私人創(chuàng)辦或主持為主的,多數(shù)得到朝廷和地方官府的鼓勵(lì)和資助。朝廷或地方官府請(qǐng)來當(dāng)代大儒聚徒講學(xué),這一舉措使書院成為私辦官助、民辦公助的辦學(xué)興教形式。
D.書院講學(xué)與學(xué)術(shù)研究結(jié)合的方式靈活多樣,既可以是師生之間的討論式教學(xué),也可以把這種講學(xué)變成不同學(xué)派之間開展的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴論辯。
【小題2】下列選項(xiàng)對(duì)書院講學(xué)和學(xué)術(shù)研究活動(dòng)理解有誤的一項(xiàng)是( 。
A.書院的主辦者或主持人以書院為基地,研究或傳布自己學(xué)術(shù)研究的心得和成果。書院生徒多是慕名師來學(xué)。
B.書院里的講學(xué)活動(dòng)通常由書院主持者負(fù)責(zé),他在講學(xué)時(shí)通常為每講立一主題,稱為明立宗旨,講授其研究心得和研究成果。
C.朱熹曾邀請(qǐng)陸九淵至白鹿洞書院講學(xué),是希望通過與自己理論觀點(diǎn)相同的陸九淵的講解能夠讓學(xué)生更深刻的理解儒家學(xué)說的精義所在。
D.書院的講學(xué)活動(dòng)經(jīng)過不斷發(fā)展,變成了以書院為中心的地區(qū)性學(xué)術(shù)講習(xí)活動(dòng),對(duì)書院所在的當(dāng)?shù)毓賳T、士紳、民眾都產(chǎn)生了相應(yīng)的影響。
【小題3】根據(jù)文意以下推斷有誤的一項(xiàng)是( 。
A.書院在其演化過程中曾吸收、借鑒佛教禪林講學(xué)的制度,使書院得到進(jìn)一步發(fā)展和完善,可以說佛教禪宗的教義對(duì)書院的教學(xué)產(chǎn)生過深遠(yuǎn)的影響。
B.書院的祭祀活動(dòng)著眼于教育功能,著重祭祀本學(xué)派的創(chuàng)始人和代表性人物,同時(shí)祭祀對(duì)本書院創(chuàng)辦和發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人士,因而書院的祭祀活動(dòng)同宗教祭祀或祖先祭祀有很大的區(qū)別。
C.搜集、收藏圖書也是書院的一項(xiàng)重要活動(dòng)內(nèi)容,當(dāng)時(shí)絕大多數(shù)書院在當(dāng)?shù)囟伎梢园l(fā)揮近似于現(xiàn)代圖書館的作用。
D.書院中的一部分藏書應(yīng)該就是書院主持者或主講人的講義和研究成果、書院生徒的聽講筆記、讀書日記,刊刻而成。

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