(4分)如圖所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)用抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，鈴聲將會(huì)   ；將空氣在逐漸地放入時(shí)，鈴聲將會(huì)    。
(2)假如把玻璃罩中的空氣全部抽出，當(dāng)你靠近玻璃罩時(shí)     （選填“能”或“不能”）聽到聲音，由此推理得出                 。     
（1）變小 變大 （2）不能  真空不能傳聲

試題分析：聲音的傳播需要介質(zhì)，在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，不能在真空中傳播。當(dāng)抽氣機(jī)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出時(shí)，聲音傳播所靠的介質(zhì)逐漸減少，所以聲音逐漸變小；反之，聲音將逐漸變大；此實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了聲音不能再真空中傳播。假如把玻璃罩中的空氣全部抽出，當(dāng)你靠近玻璃罩時(shí)不能聽到聲音，由此推理得出真空不能傳聲。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

架子鼓是一種打擊樂(lè)器，雛形起源于中國(guó)，最早可追溯到明朝時(shí)期。如圖所示，當(dāng)用大小不同的力敲擊時(shí)，發(fā)出聲音的       （選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）不同。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

笛子是年輕人喜愛(ài)的一種民族樂(lè)器。它的發(fā)聲原理是 (     )
A．空氣柱振動(dòng)B．嘴唇振動(dòng)
C．手指振動(dòng)D．笛子外殼振動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

人說(shuō)話的聲音是聲帶__________產(chǎn)生的，“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的__________來(lái)判斷的。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在揚(yáng)聲器紙盆內(nèi)放些碎泡沫，當(dāng)揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)出現(xiàn)如圖所示的現(xiàn)象，這現(xiàn)象說(shuō)明了聲音是由于物體的        產(chǎn)生的，能聽見(jiàn)揚(yáng)聲器發(fā)出的聲音說(shuō)明聲音可以在         中傳播。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，將正在發(fā)聲的音叉接觸被懸吊起來(lái)的小球，會(huì)發(fā)現(xiàn)小球多次被彈開。如果將這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)玫皆虑虮砻嫔先プ�，你�?huì)觀察到的現(xiàn)象是 
A．小球仍能被彈開，也能聽到音叉發(fā)出的聲音
B．小球不能被彈開，也聽不到音叉發(fā)出的聲音
C．小球不能被彈開，但能聽到音叉發(fā)出的聲音
D．小球仍能被彈開，但聽不到音叉發(fā)出的聲音

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞        。課堂上有的教師利用擴(kuò)音器上課，這是為了增加聲音的         。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，鬧鐘的聲音會(huì)逐漸變小，直至聽不到聲音，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了（  ）
A．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
B．聲音必須通過(guò)介質(zhì)才能傳播
C．聲音在玻璃罩中發(fā)生了反射
D．聲波在傳播過(guò)程中能量逐漸減少

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）請(qǐng)閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答有關(guān)問(wèn)題．如圖所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接了兩個(gè)可樂(lè)飲料的紙杯制成了一個(gè)“土電話”。
（1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，這表明                           
（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些。這一實(shí)驗(yàn)表明：                                  。
（3）如果用“土電話”時(shí)，另一個(gè)同學(xué)捏住棉線的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是由于                                          。
（4）某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)。他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在圖中已標(biāo)出（其中琴弦的的直徑關(guān)系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致。
①若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦   （選填符號(hào)a、b、c 或d）。
②若選擇琴弦a和b，則是為了研究                                       。
③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論。該同學(xué)探究過(guò)程中存在什么問(wèn)題？
                                                                      。
④兩位同學(xué)還可以選擇琴弦            （選填符號(hào)a、b、c或d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”。

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