炎熱的盛夏，人站在水中時(shí)感覺(jué)涼爽，而當(dāng)人站在沙土上時(shí)卻感到燙腳，這主要是因?yàn)樗蜕尘哂胁煌?/p>

A．熱量

B．質(zhì)量

C．比熱容

D．密度

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


王鵬同學(xué)用如圖甲所示裝置探究萘熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律,并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描出萘熔化時(shí)溫度隨時(shí)間的變化圖像,如圖乙所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)將裝有萘的試管放入水中加熱,而不是用酒精燈直接對(duì)試管加熱,這樣做不但能使試管受熱均勻,而且萘的溫度上升速度較　　　　　(選填“快”或“慢”),便于及時(shí)記錄各個(gè)時(shí)刻的溫度。

(2)除圖甲所示實(shí)驗(yàn)器材外,還需要的實(shí)驗(yàn)器材有火柴和　　　　　　　　。

(3)分析圖像乙可獲得的信息有：　　　　　　　　　　　　(填一條即可)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)在稱(chēng)一物體的質(zhì)量時(shí),錯(cuò)把物體放在右盤(pán),砝碼放在左盤(pán),若天平平衡時(shí),砝碼的質(zhì)量是100g,游碼在標(biāo)尺上的刻度值為2g,則物體的質(zhì)量應(yīng)為(　　)

A.102g　　　B.98g　　　C.104g　　　D.96g

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


今年小明家種植柑橘獲得了豐收。小明想：柑橘的密度是多少呢?于是,他將柑橘帶到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室,用天平、溢水杯來(lái)測(cè)量柑橘的密度。他用天平測(cè)出一個(gè)柑橘的質(zhì)量是114g,測(cè)得裝滿(mǎn)水的溢水杯的總質(zhì)量是360g;然后借助牙簽使這個(gè)柑橘浸沒(méi)在溢水杯中,當(dāng)溢水杯停止排水后再取出柑橘,接著測(cè)得溢水杯的總質(zhì)量是240g。

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程解答下列問(wèn)題：

(1)溢水杯中排出水的質(zhì)量是多大?

(2)這個(gè)柑橘的體積和密度各是多大?

(3)小明用這種方法測(cè)出的這個(gè)柑橘的密度與它的實(shí)際密度比較,是偏大還是偏小?

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


質(zhì)量相同的兩個(gè)物質(zhì)由于吸熱而升溫，若它們的比熱之比為1∶2，升高的溫度之比為3∶2，則它們吸收的熱量之比為（        ）

A．3∶4

B．4∶3

C．1∶3

D．3∶1

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


銅的比熱容是鉛的3倍，相同質(zhì)量的銅塊和鉛塊吸收相同的熱量，升高的溫度之比為＿＿

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


水的比熱容是4.2×103        ，它的物理含義是                                      ；1kg的水和1g的水相比較，它們的比熱容     大。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


近年來(lái)，不少城市加強(qiáng)了環(huán)境的改善和美化，清理疏通河道、開(kāi)發(fā)人工湖、大幅度增加綠地面積。請(qǐng)你從物理知識(shí)角度，談?wù)勥@樣做對(duì)調(diào)節(jié)氣溫有什么好處？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（1）如圖a所示的物體的長(zhǎng)度是 cm.

（2）如圖b所示，電壓表的示數(shù)為 V.

（3）圖c容器中的晶體正在熔化。該晶體的熔點(diǎn)是________℃。

（4）用調(diào)好的天平測(cè)量蠟塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤(pán)中的砝碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖d所示，蠟塊的質(zhì)量是________g；測(cè)量蠟塊體積的過(guò)程如圖e所示，蠟塊的體積是______cm3；計(jì)算得到蠟的密度是________________kg/m3。

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