冷水的質(zhì)量為m，溫度為t1，吸收一定熱量后，溫度升高到t；另有質(zhì)量為2m的熱水，如果先放出同樣熱量后溫度也降到t，那么熱水原來(lái)的溫度應(yīng)是

A.(3t1-t)/2； (B) (2t-t1)/3；

C. (3t-t1)/2； (D) (3t-2t1)/3。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


生活中的“熱”含義非常豐富，物理學(xué)中，“天氣很熱”中的“熱”是指       高；“兩手相互摩擦手會(huì)發(fā)熱”的“熱”是指        增加。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


把酒精和水均勻混合后，發(fā)現(xiàn)混合后的總體積小于水和酒精在混合前的體積之和,這主要是因?yàn)?/p>

(A)分子間有空隙； (B)水和酒精能蒸發(fā)；

(C)分子間有互相作用； (D)分子本身體積可以發(fā)生。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在燒煮食物時(shí),若把食物水中煮,只要水沒(méi)有燒干,食物不會(huì)煮焦;但若把食物油中煎,雖然油沒(méi)有干,食物卻很可能變焦.這主要是因?yàn)?/p>

A.水能滲入食物，而油不能滲入食物；

B.水的沸點(diǎn)較低，油的沸點(diǎn)較高；

C.水的比熱較大，油的比熱較小；

D.水的傳熱本領(lǐng)差，油的傳熱本領(lǐng)好；

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


當(dāng)圖中的電鍵K1、K2都閉合時(shí)能發(fā)光的電燈是

L1；      (B)L1和L2；

(C)L2；      (D)都不發(fā)光。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小明“測(cè)量小燈泡的電功率”，根據(jù)如圖所示的電路連好電路后，閉合開(kāi)關(guān)S，發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電壓表無(wú)示數(shù)，電流表有示數(shù)但為超出量程，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是

A．小燈泡發(fā)生短路

B．小燈泡發(fā)生了斷路

C．滑動(dòng)變阻器發(fā)生了短路

D．滑動(dòng)變阻器的滑片接觸不良

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小燈泡額定電壓為6V，額定功率估計(jì)在7W～l2W之間，小佳按如圖所示甲的電路測(cè)定燈的功率，所用電流表有0.6A、3A兩檔，電壓表有3V、l5V兩檔，將它們連入電路時(shí)，小佳作了正確選擇與操作，變阻器滑到某處時(shí)兩電表示數(shù)如圖的乙、丙所示，則( )

A．小燈泡額定功率為7.5W
B．在5V時(shí)小燈泡的功率為7.5W
C．在1V電壓下小燈泡功率7.5W
D．在5V時(shí)小燈泡功率為1.5W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小英同學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)操作考查中做“測(cè)量小燈泡的額定功率”的實(shí)驗(yàn)．圖1是該實(shí)驗(yàn)是電路圖．

（1）請(qǐng)依據(jù)圖1所示的電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線將如圖2所示的實(shí)物圖補(bǔ)充連接成完整電路．
（2）閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P置于　 �。ㄟx填“A”或“B”）．
（3）閉合開(kāi)關(guān)后若發(fā)現(xiàn)電壓表指針向刻度盤左邊沒(méi)有刻度的一側(cè)偏轉(zhuǎn)，如圖3所示，其原因是　 �。�

A．小燈泡L兩端電壓太低

B．電壓表所選量程太小

C．電壓表所選量程太大

D．電壓表正負(fù)接線柱接反了

（4）利用如圖1所示電路還可以完成的電學(xué)實(shí)驗(yàn)有（寫出一個(gè)即可）：　 �。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


一塊長(zhǎng)方體玻璃磚內(nèi)有一個(gè)呈雙凸面(球面)的空氣泡，可以看作透鏡。一束平行光束按圖6所示方式射向氣泡，則這束平行光將

(A)穿過(guò)氣泡后仍保持平行；        (B)穿過(guò)氣泡后會(huì)聚；

(C)穿過(guò)氣泡后發(fā)散；              (D)不能穿過(guò)氣泡，全部被反射。

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