下面關(guān)于聲現(xiàn)象的一些敘述，其中正確的是（   ）
A．只要物體在振動(dòng)，我們就一定能夠聽到聲音
B．太空中的宇航員可以直接用語言交流
C．風(fēng)聲是由于空氣振動(dòng)發(fā)聲的
D．大象間是通過超聲波來交流的
C
人耳能夠聽到的聲音頻率在一定范圍內(nèi)，并不是所有振動(dòng)都可以聽到聲音，A錯(cuò)
因?yàn)槁曇魝鞑バ枰橘|(zhì)所以太空中的宇航員不可以直接用語言交流，B錯(cuò)
風(fēng)聲是由于空氣振動(dòng)發(fā)聲的，C對
大象間是通過次聲波來交流的，D錯(cuò)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列關(guān)于聲音的說法中，正確的是（       ）
A．俗話說“隔墻有耳”,說明固體也能傳聲;
B．“震耳欲聾”重要說明聲音的音調(diào)高
C．摩托車安裝消聲器是在聲源處減弱噪聲
D．利用超聲波清洗鐘表等精密儀器，說明聲波能傳遞信息

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

看電視時(shí)，說“電視聲音太大了”是指聲音的 
A．音調(diào)高B．響度大
C．音色好D．頻率大

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下圖中小明同學(xué)用不同大小的力敲擊鼓面，他研究的是
A．音色與受力大小的關(guān)系B．響度與振幅的關(guān)系
C．音調(diào)與受力大小的關(guān)系D．音調(diào)與振幅的關(guān)系

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，用鋼尺做探究實(shí)驗(yàn)，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它發(fā)出的聲音，同時(shí)注意觀察鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同。保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，一次輕撥鋼尺，另一次用力撥動(dòng)，聽聲音的不同。

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：
（1）鋼尺伸出桌面的長度越長振動(dòng)越       ，發(fā)出聲音的音調(diào)越       ，說明：音調(diào)的高低與             有關(guān)。
（2）用力撥鋼尺，鋼尺振動(dòng)的幅度    ，發(fā)出聲音的響度   ；站在離鋼尺越近的地方，聽到發(fā)出的聲音   。說明：響度的大小與      和       有關(guān)。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

．振幅一定的發(fā)聲體，人離得越近，感覺到的響度就         ；當(dāng)人與發(fā)聲體距離一定時(shí)，發(fā)聲體的      越小，響度就越大；人在野外喊叫時(shí)，為了減小聲音的分散，常把雙手合攏做成喇叭狀圍在口邊，這是為了增大聲音的            。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

衡衡同學(xué)在爸爸車庫邊上看到豎起的一只裝油的鐵皮桶，他好奇地在桶不同部位敲了幾下，注意到發(fā)出的聲音有差別。于是衡衡決定探究為何敲桶不同部位聲音有差別？
（1）衡衡敲桶的上部時(shí)，聽到聲音比較清脆悅耳；敲打桶的下端時(shí)，聲音比較沉悶沙啞，于是他明白桶上邊發(fā)聲的音調(diào)比桶下邊發(fā)聲的音調(diào)      （填“高”或“低”）。他通過思考判斷出：桶內(nèi)的油是不滿的，這說明聲音可以傳遞         。
（2）他繼續(xù)進(jìn)行探究，當(dāng)他敲打桶發(fā)聲時(shí)，用手摸了摸桶壁，感覺桶在動(dòng)，這說明桶發(fā)聲的原因是桶壁在       ，他再根據(jù)物理課學(xué)到的：音調(diào)的高低與物體振動(dòng)的      有關(guān)。于是他猜想可能是下面裝了油，振動(dòng)時(shí)受油的阻礙作用，下部振動(dòng)得較      ，上部沒有浸到油，振動(dòng)就較     （填“快”或“慢”）導(dǎo)致的桶上、下部發(fā)出的聲音音調(diào)不同。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

收音機(jī)、電視機(jī)上的“音量（volume）”旋鈕是用來改變聲音的：
A．響度B．音色C．音調(diào)D．頻率

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

不同的樂器演奏同一首樂曲，我們也能夠分辨出不同樂器發(fā)出的聲音。這主要是依據(jù)
A．音調(diào)B．音色C．響度D．頻率

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同步練習(xí)冊答案