用天平和量筒測(cè)量鹽水密度的實(shí)驗(yàn)：
a．在玻璃杯中盛上鹽水，放在調(diào)節(jié)好的天平左盤上稱量，當(dāng)天平重新平衡時(shí)，讀出砝碼和游碼的讀數(shù)為130.2g．（已填入表中）
b．調(diào)節(jié)天平平衡
c．把玻璃杯和剩余鹽水放在天平左盤上稱量，當(dāng)天平重新平衡時(shí)，讀出砝碼和游碼的讀數(shù)為66.0g．（請(qǐng)?zhí)钊氡碇校?br />d．把玻璃杯中的鹽水倒入量筒中一部分，如圖，記下量筒中鹽水的體積并填入表中．
e．計(jì)算出鹽水的質(zhì)量和密度，填入表中
玻璃杯和鹽水的質(zhì)量（g） 玻璃杯和剩余鹽水的質(zhì)量（g） 量筒中鹽水的質(zhì)量（g） 量筒中鹽水的體積（cm3） 鹽水的密度（kg/m3）
130.2
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

張明和王芳合作，進(jìn)行“測(cè)定鹽水的密度”的實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)器材：天平（含砝碼）、量筒、燒杯、鹽水
實(shí)驗(yàn)步驟：
步驟一、用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1
步驟二、將鹽水倒進(jìn)燒杯，用天平測(cè)出裝有鹽水的燒杯總質(zhì)量m2
步驟三、將燒杯中的鹽水全部倒入量筒中，讀出鹽水的體積V
步驟四、計(jì)算出鹽水的密度：ρ=
m
V
=
m2-m1
V

他們收拾好實(shí)驗(yàn)器材后，一起對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行了評(píng)估：
王芳說(shuō)：在操作過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒鹽水沾在燒杯內(nèi)壁上，這樣，盡管我們操作規(guī)范、讀數(shù)準(zhǔn)確、計(jì)算無(wú)誤．但我們測(cè)量得到的數(shù)據(jù)還是有了誤差，導(dǎo)致計(jì)算的結(jié)果也有誤差．
（1）王芳這里所指的“測(cè)量誤差”是在上述步驟的第
 
步驟產(chǎn)生的，導(dǎo)致了鹽水體積讀數(shù)
 
（填“偏大”或“偏小”），從而使得鹽水密度的計(jì)算結(jié)果
 
（填“偏大”或“偏小”）．
（2）為了減小實(shí)驗(yàn)的誤差，必須從質(zhì)量和體積兩方面的測(cè)量進(jìn)行控制．在不增加實(shí)驗(yàn)器材的條件下，提出你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差達(dá)到最�。畬�(shí)驗(yàn)步驟是：
A．調(diào)節(jié)天平平衡．
B．
 
，讀出天平的示數(shù)m1并記入表格；
C．
 
，讀出量筒中液體的體積V并記入表格；
D．
 
，讀出天平的示數(shù)m2并記入表格；
（3）密度的表達(dá)式是
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小東同學(xué)在測(cè)定鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中，其方法和步驟完全正確，如圖甲顯示的是他將燒杯中的部分鹽水倒入量筒后，天平重新平衡時(shí)的情景，乙顯示的是倒入鹽水后量筒的讀數(shù)．
（1）根據(jù)圖中相關(guān)數(shù)據(jù)幫小東將下表填寫完整．
燒杯和鹽水的總質(zhì)量m/g 倒出部分鹽水后燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1/g 倒出鹽水的質(zhì)量m2/g 倒出鹽水的體積V/mL 鹽水的密度
ρ/kg?m-3
150
（2）另一位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法是：先測(cè)出空燒杯質(zhì)量，并在量筒中倒入鹽水，測(cè)出鹽水的體積，再把量筒內(nèi)鹽水全部倒入燒杯，測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量，然后計(jì)算鹽水的密度，用這種方法測(cè)出鹽水的密度ρ′與小東測(cè)出鹽水的密度ρ相比較，則ρ′
 
ρ（選填“＜”、“＞”或“=”）．
（3）從兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程來(lái)分析，測(cè)量物質(zhì)密度是用的間接測(cè)量法，影響密度值大小的因素有測(cè)量
 
和
 
兩個(gè)方面，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)充分考慮其測(cè)量值的準(zhǔn)確性．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小紅為了測(cè)量鹽水的密度，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）將天平放在水平臺(tái)面上，將游碼移到標(biāo)尺的零刻線處．調(diào)節(jié)平衡螺母直到橫梁平衡；
（2）將盛有適量鹽水的杯子放在調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi)，測(cè)出杯子和鹽水的總質(zhì)量為125g．然后將杯中鹽水的一部分倒入量筒中，如圖甲所示，則量筒中鹽水的體積為
 
cm3．
（3）再將盛有剩余鹽水的杯子放在天平左盤內(nèi)，改變砝碼的個(gè)數(shù)與游碼的位置，使天平橫梁再次在水平位置平衡，此時(shí)有盤中砝碼質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，將杯子及杯內(nèi)剩余鹽水的總質(zhì)量為
 
g．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算鹽水的密度為
 
kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

牛奶密度是檢驗(yàn)牛奶質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)，小華為了比較市場(chǎng)上兩種不同品牌牛奶的密度，采用了如下方法：
（1）小華設(shè)計(jì)了下列兩種實(shí)驗(yàn)方法．
方法一：將一正方體塑料塊先后放入這兩種不同品牌的牛奶中，讓它漂浮在液面上，觀察塑料塊露出液面的體積，露出液面體積較大的牛奶的密度較
 
（選填“大”或“小”）；
方法二：將壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒先后放入這兩種不同品牌牛奶中的同一
 
，觀察壓強(qiáng)計(jì)U形管兩邊的液面高度差，高度差較大的牛奶的密度較
 
（選填“大”或“小”）．
（2）小華分別將兩種不同品牌牛奶的密度測(cè)出來(lái)進(jìn)行比較．他利用彈簧測(cè)力計(jì)、空飲料瓶、水、細(xì)線等物品來(lái)測(cè)量牛奶的密度，其操作步驟是：
①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空飲料瓶的重力G1；
②在空飲料瓶中裝滿水，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出瓶和水的總重力G2，計(jì)算出水的體積V=
 
（用字母的最簡(jiǎn)形式表示，水的密度為ρ水）；
③在空飲料瓶中
 
牛奶，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出瓶和牛奶的總重力G3； 
④計(jì)算牛奶的密度ρ=
 
（表示方法同②）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小華的媽媽從市場(chǎng)買回色拉油．小華想知道這種色拉油的密度，于是她就進(jìn)行了如下的探究：

（1）如圖甲所示是小華測(cè)量物質(zhì)質(zhì)量的情景，明顯的兩處操作錯(cuò)誤是：
①
 
；        
②
 
．
（2）改正錯(cuò)誤后，將托盤天平放于水平的桌面上，移動(dòng)游碼至標(biāo)尺左端“0”刻度處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)的位置如圖乙所示，則應(yīng)向
 
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡．
（3）調(diào)節(jié)好天平后，小華進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)測(cè)量步驟：
A、用天平稱出空燒杯的質(zhì)量m0=20g；
B、用天平稱出燒杯和剩余色拉油的總質(zhì)量m1=27g；　　
C、往燒杯中倒入適量的色拉油，用天平稱出燒杯和色拉油的總質(zhì)量m2，右盤所加的砝碼和游碼位置如圖乙所示，天平平衡．　　
D、把燒杯中一部分色拉油倒入量筒，如圖丙所示，測(cè)出這部分色拉油的體積V；小華同學(xué)的操作中：一個(gè)不必要的步驟是
 
；為了實(shí)驗(yàn)誤差最小，操作步驟的正確順序是
 
；該色拉油的密度為
 
 g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某種物質(zhì)因受熱膨脹，那么它的（　　）
A、質(zhì)量增大，密度不變B、質(zhì)量不變，密度增大C、體積增大，密度減小D、體積減小，密度增大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

冬天室外，水結(jié)成冰后，它的密度
 
，質(zhì)量
 
，體積
 
（“變大”或“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

日常生活中的各種物質(zhì)，我們也可以按他們的性質(zhì)進(jìn)行區(qū)分．試區(qū)分下列物質(zhì)，并寫出根據(jù)什么性質(zhì)區(qū)分該物質(zhì)以及該性質(zhì)的類別（物理性質(zhì)或化學(xué)性質(zhì)）．
鐵絲和銅絲
 
；
白醋和白酒
 
；
白糖和精鹽
 
；
水和澄清的石灰水
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案