在如圖所示的各種實(shí)驗(yàn)裝置中,按照要求回答:
(1)圖(a)是測量      的儀器,測量時(shí)應(yīng)將         放在天平的右盤內(nèi)。
(2)圖(b)是測量    的儀器,此時(shí)的示數(shù)是       牛。
(3)圖(c)是探究     的裝置,當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),作用在同一物體上的這兩個(gè)力滿足大小相等、方向相反、       。             
(1)質(zhì)量;砝碼(2)力;2.6(3)二力平衡;作用在同一條直線上

試題分析:(1)圖是測量質(zhì)量的儀器天平,測量時(shí)應(yīng)將砝碼放在天平的右盤內(nèi)。
(2)圖是測量力的儀器測力計(jì),分度值為0.2牛,此時(shí)的示數(shù)是2.6牛。
(3)圖是探究二力平衡的裝置,當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí),作用在同一物體上的這兩個(gè)力滿足大小相等、方向相反、作用在同一條直線上。
點(diǎn)評:熟練掌握天平的使用,測力計(jì)的作用,搞清楚二力平衡的條件是解題的關(guān)鍵。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列物品中,重約1N的是
A.一枚一元硬幣B.兩只雞蛋C.三枚回形針D.四張實(shí)驗(yàn)桌

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖所示,小芳在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中:
 
(1)操作的錯(cuò)誤是                           。糾正錯(cuò)誤后,在水平桌面上,用彈簧測力計(jì)向右拉動(dòng)木塊,使其做勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測力計(jì)示數(shù)為2.8N,木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為____  _N。若在木塊上再放一個(gè)砝碼,則木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力將       (選填“變大”、“變小”或“不變”)。
(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉硪话搿K纱说贸觯夯瑒?dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是_______                。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

暴風(fēng)雨來臨前,狂風(fēng)把小樹吹彎了腰,把落葉吹得漫天飛舞。從力的作用效果分析風(fēng)力使小樹發(fā)生了       ,使落葉的            發(fā)生了改變。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

(1)一個(gè)重為9N的物體A,靜止放在如圖所示的斜面上,請作出物體A所受重力的示意圖。

(2)杠桿在我國古代就有了許多巧妙的應(yīng)用,護(hù)城河上安裝的吊橋(如圖)就是一個(gè)杠桿,它的支點(diǎn)是C點(diǎn),畫出繩對吊橋的拉力及拉力的力臂。

(3).用滑輪組提升重物,請?jiān)谙聢D中畫出最省力的繩子繞法。(不計(jì)動(dòng)滑輪、繩重和摩擦)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

在下圖中畫出重6N的木塊受到的重力和支持力。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

用手拍桌子,桌子受到手施加給它的力,同時(shí)手也感到痛,這是因?yàn)槭质艿搅薩___________的作用力.大量的事實(shí)表明,物體間力的作用是________的.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于彈力的說法中,正確的是(      )
A.相互接觸的物體之間一定存在彈力
B.只有受彈簧作用的物體才受到彈力
C.只有相互接觸并發(fā)生彈性形變的物體之間才產(chǎn)生彈力作用
D.彈簧的彈力總是與彈簧的伸長成正比

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在探究重力大小與質(zhì)量的關(guān)系時(shí),他把不同質(zhì)量的鉤碼掛在彈簧測力計(jì)下,分別測出它們所受重力并記錄在下表中,根據(jù)表格數(shù)據(jù)歸納出物體所受重力大小與其質(zhì)量的關(guān)系式為             。
重力與質(zhì)量關(guān)系記錄表
鉤碼的質(zhì)量/kg
0.05
0.1
0.15
0.2
0.25
0.3
鉤碼受到的重力/N
0.49
0.98
1.47
1.96
2.45
2.94

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