6．如圖甲所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．這樣做是為了把音叉的微小振動放大，便于觀察．在圖乙中，當敲響右邊的音叉時，與左邊音叉的叉股接觸的乒乓球會彈起來，這一現(xiàn)象說明聲音可以在空氣中傳播；若在月球表面上進行此實驗，則不能（選填“能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象．

分析 此實驗需要利用放大法進行分析，即是為了把音叉的微小振動放大，便于觀察；聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲．

解答 解：將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，小球被多次彈開，這樣做是為了放大音叉的振動，使觀察更清楚；
圖乙中，敲響右邊的音叉時，音叉振動產(chǎn)生的聲波，通過空氣傳遞給左邊的音叉，使左邊的音叉振動發(fā)聲，則乒乓球會彈起來，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在振動，也能說明聲音可以在空氣中傳播；
若在月球表面上進行此實驗，甲中的小球仍然會被彈開，因為月球上沒有空氣，乙中兩音叉之間為真空，聲音無法傳播，所以不能看到此現(xiàn)象．
故答案為：把音叉的微小振動放大，便于觀察；空氣；不能．

點評 本題考查的是聲音的產(chǎn)生、傳播和特點，是聲現(xiàn)象重要的規(guī)律，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，這把刻度尺的分度值是1mm．所測木塊的長度約是2.60cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．閱讀短文，回答問題   
                                      靜電除霾
   霧霾天氣--空氣中含有較多的細顆粒物，PM2.5表示大氣中粒徑小于或等于2.5×10-6m的細小顆粒物，PM2.5含量越高，就代表空氣污染越嚴重．形成細小顆粒物的人為因素是各種燃料的不完全燃燒，其來源包括發(fā)電、冶金、紡織印染等各種工業(yè)過程中排放的煙塵，以及各類交通工具排放的尾氣．細小顆粒物粒徑小，含大量的有毒、有害物質(zhì)，且在大氣中可以長時間、大范圍的漫游、懸浮，吸入人體會對呼吸系統(tǒng)、心肺甚至大腦造成傷害．
       現(xiàn)在，很多家庭和學(xué)校都安裝了空氣凈化器，下圖是一種常用的空氣凈化器的凈化原理圖．帶有靜電的霧霾經(jīng)過帶電的極板時就會被靜電力所吸引，附著在極板上，空氣中霧霾含量就會大大降低，這樣就可以保障我們的身體健康了．
（1）PM2.5在大氣中的漫游不屬于（填“屬于”或“不屬于”）擴散現(xiàn)象：判斷依據(jù)是擴散現(xiàn)象說明了分子在不停地做無規(guī)則運動，而PM2.5的漫游不是分子運動．
（2）如圖，霧霾經(jīng)過空氣凈化器的電離段后帶有電荷，經(jīng)過收集段被靜電力吸引附著在極板上，從而達到潔凈空氣的目的．（選填“電離段”或“收集段”）
（3）某地市區(qū)監(jiān)測到霧霾天氣PM2.5為207μg/m3，即相當于100m3空氣中細小顆粒物的質(zhì)量為2.07×10-2g，市區(qū)籠罩在浮塵中，給出行的市民帶來不便，請你結(jié)合生活體驗，提出一條改善霧霾天氣的措施：綠色出行、減小汽車尾氣排放．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．如圖是探究“物體動能的大小與什 么因素有關(guān)？”的實驗示意圖．

（1）該實驗要探究的是物體動能的大小與物體速度的關(guān)系
（2）該實驗中物體的動能是指物體A（選填“A”或“B”）的動能，該動能是由重力勢能轉(zhuǎn)化而來的．
（3）該實驗中物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時碰前A（選填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通過高度（選填“高度”或“質(zhì)量”）來改變的．
（4）若在實驗中，由于木板較短，物體B碰后滑出木板，在不改變原有器材的情況下，如何保證碰后物體B能始終在木板上滑行？方法是降低A的高度．
（5）若水平面絕對光滑，本實驗不能（選填“能”或“不能”）達到探究目的．理由是：木塊將一直勻速直線運動下去．
（6）在探究動能與速度關(guān)系時，小明認為物體B應(yīng)該盡量靠近斜面底部，小華認為不需要，你認為說的有理，理由是：物體A在相同的水平面上通過相同的距離時，消耗的機械能相同．
（7）此實驗中用到的研究物理問題的方法有：轉(zhuǎn)換法和控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

1．要求：L1和L2并聯(lián)，電流表測L1的電流，開關(guān)控制整個電路，導(dǎo)線不能交叉．用筆劃線代替導(dǎo)線，將圖所示的實物圖連接起來．（根據(jù)要求作圖）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列說法中正確的是（　�。�
A．一切正在發(fā)聲的物體都在振動
B．只要物體振動，就能聽到它發(fā)出聲音
C．聲音在真空中傳播得最快
D．聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．劉明做測小石塊的密度實驗時，在測量時，向右盤中添加砝碼，當加上最小砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針靜止時指在分度盤右側(cè)的位置，則接下去的操作應(yīng)是取出最小砝碼，然后向右移動游碼，直至天平橫梁平衡．天平平衡時，右盤里砝碼的質(zhì)量、游碼在標尺上的位置如圖所示，再用量杯測出小石塊的體積為20cm3，則小石塊的密度是3.17g/cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．物“運動會”中龜兔的賽跑．比賽開始后，“觀眾”通過在時間相同的情況下運動路程的長短，認為跑在前面的兔子運動快，由于兔子麻痹輕敵，中途睡了一覺，“裁判員”通過，判定最先到達終點的烏龜運動得快．物理學(xué)中用速度表示物體運動快慢的程度．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．完成下列兩小題

（1）小明設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置，在實驗室做“測小車的平均速度”的實驗．小車從帶刻度的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”）
①該實驗測小車平均速度的實驗原理是：v=$\frac{s}{t}$．
②實驗中使用的斜面的坡度較小，其目的是：增長（選填“縮短”或“增長”）測量時間，以減小測量時間的誤差．
③實驗前必須學(xué)會熟練使用電子表，一定要注意在釋放小車的同時開始計時，到碰到擋板的同時停止計時．如果讓小車過了A點才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏大（選填“大”或“小”）
④小車通過全過程的平均速度vAC=0.24m/s．
（2）如圖所示，甲圖2是兩位同學(xué)在一段時間內(nèi)以不同速度勻速直線運動的三幅照片，請你在乙圖3坐標中標上適當?shù)奈锢砹亢蛦挝唬⒂脠D象分別描述出男女同學(xué)的大致運動情況．

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同步練習(xí)冊答案