（5分）如圖所示，在“探究物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小球由斜面某位置滾下，撞擊水平面上的小木塊。

（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察                     的大小，來(lái)判斷小球動(dòng)能的大��；
（2）讓質(zhì)量不同的小球A和B（mA＜mB），從同一斜面的同一高度由靜止開(kāi)始滾下，目的是為了使小球到達(dá)水平面的         相同。得出的結(jié)論是                          。
（3）為了探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系，應(yīng)選擇            兩個(gè)圖進(jìn)行比較，理由是                      。
（1）木塊移動(dòng)距離 （2）速度；速度一定，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大 （3）甲 丙；質(zhì)量一定，速度不同

試題分析：（1）在“探究物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，我們用了轉(zhuǎn)換法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小球動(dòng)能的大小用在水平平面上的木塊被推距離來(lái)比較，因此實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊移動(dòng)距離的大小，來(lái)判斷小球動(dòng)能的大小；（2）實(shí)驗(yàn)中用到了控制變量法，在控制小球的速度相等時(shí)，方法是讓不同質(zhì)量的小球從同一斜面的同一高度由靜止開(kāi)始滾下，最后得出的結(jié)論是速度一定，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大；（3）為了探究動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系，應(yīng)該保持質(zhì)量一定，速度不同時(shí)，研究動(dòng)能與速度的關(guān)系；從圖中看出只能是甲、丙。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

小明為了探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)，他設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：
（1）讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖甲所示．
（2）讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從B處開(kāi)始向下運(yùn)動(dòng)，然后與水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，如圖乙所示．

在上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
①判斷小球動(dòng)能大小的依據(jù)是______；
②要探究動(dòng)能大小與物體運(yùn)動(dòng)速度的關(guān)系應(yīng)選用______圖；
③乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是______；
④從甲組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是______．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小東猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)
探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)。
（1）如圖甲所示，讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面從B處分別開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止。小球從同一高度開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的目的是使兩球____________________。由甲得結(jié)論：__________。
（2）如圖乙所示，讓質(zhì)量相同的兩個(gè)小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動(dòng)一段距離后靜止，得出的結(jié)論是：_________________。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

小剛探究“重力勢(shì)能與什么因素有關(guān)”，把兩個(gè)質(zhì)量不同的鉛球在同一高度從靜止開(kāi)始釋放，鉛球在沙地中凹陷的程度如圖，

（1）從圖可知，_________________________________________。
（2）探究“重力勢(shì)能與高度的關(guān)系”，小剛的做法是_______________________。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（4分）為了模擬研究汽車(chē)超載和超速帶來(lái)的安全隱患，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn)：將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA＝mB<mC，hA＝hC>hB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止．請(qǐng)你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法，對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行判斷：

（1）用來(lái)研究超載安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇       兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．
（2）用來(lái)研究超速安全隱患時(shí)，我們應(yīng)選擇       兩個(gè)圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

為探究重力勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)，小明利用帶有四個(gè)鐵釘?shù)男》阶�、沙箱及質(zhì)量不同的重物設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察_______________來(lái)判斷物體重力勢(shì)能的大小。
（2）要探究重力勢(shì)能大小與高度的關(guān)系應(yīng)選擇圖__________和圖_____________進(jìn)行分析比較。
（3）圖2和圖3探究的問(wèn)題是__________________。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“最美司機(jī)”吳斌，被前方突然飛來(lái)一小物塊擊破擋風(fēng)玻璃后擊中腹部。他以超人的意志力忍著劇痛，完成了一系列動(dòng)作，保證了車(chē)上乘客的安全。飛來(lái)的物塊使吳師傅致命的主要原因，是因?yàn)樗哂?nbsp;    (    )
A．較大的動(dòng)能B．較大的勢(shì)能C．較大的密度D．較大的硬度

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我國(guó)研制的“殲-20”隱形戰(zhàn)斗機(jī)試飛成功，標(biāo)志著我國(guó)在飛機(jī)研發(fā)和制造領(lǐng)域取得了很大的成就。在該戰(zhàn)斗機(jī)減速降落的過(guò)程中（       ）
A．戰(zhàn)斗機(jī)的動(dòng)能減小，重力勢(shì)能增大
B．戰(zhàn)斗機(jī)的動(dòng)能減小，重力勢(shì)能減小
C．戰(zhàn)斗機(jī)的動(dòng)能增大，重力勢(shì)能增大
D．戰(zhàn)斗機(jī)的動(dòng)能不變，重力勢(shì)能不變

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小明猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)．

上述甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中：
（1）①選用圖甲探究的是動(dòng)能與   的關(guān)系，理由是：兩球   相等；得出的結(jié)論是：     ．
②乙圖中讓不同質(zhì)量的兩個(gè)小球從同一高度滾下的目的是兩球到達(dá)水平面時(shí)，具有相同的   ．
③物理研究方法有許多，如等效替代法、類(lèi)比法、對(duì)比法、控制變量法；本實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了兩種研究方法，一是   法；二是轉(zhuǎn)換法，就是通過(guò)觀察    的大小，來(lái)判斷小球動(dòng)能的大�。�
（2）質(zhì)量和速度誰(shuí)對(duì)動(dòng)能的影響較大呢?小明所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示．

分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出：   對(duì)物體的動(dòng)能影響較大．依據(jù)是     .

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