小明猜想動能的大小可能與物體質量和運動速度有關,于是設計了如圖甲、乙所示的實驗,探究動能的大小與哪些因素有關.

上述甲、乙兩組實驗中:
(1)①選用圖甲探究的是動能與   的關系,理由是:兩球   相等;得出的結論是:     
②乙圖中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時,具有相同的   
③物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法;本實驗中運用了兩種研究方法,一是   法;二是轉換法,就是通過觀察    的大小,來判斷小球動能的大。
(2)質量和速度誰對動能的影響較大呢?小明所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示.

分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出:   對物體的動能影響較大.依據(jù)是     .
(1)①運動速度   質量   物體質量一定時,運動速度越大,動能越大.
②速度   ③ 控制變量法 木塊滑行的距離
(2)速度    質量增加一倍,動能增加為原來的兩倍.速度增加一倍,動能增加為原來的四倍或質量和速度增加相同的倍數(shù),速度對動能大小的變化影響較大.

試題分析:(1)①甲圖讓同一鋼球沿斜面的不同高度靜止?jié)L下撞擊水平板上的木塊,這是控制了質量相同,目的是探究物體的動能與速度的關系,能得出的結論是:當質量一定時,速度越大動能越大;②乙圖中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時,具有相同的速度;③因物體的動能與質量和速度有關,所以當研究與其中一個因素關系時,應采取控制變量法;
實驗中通過觀察木塊被撞擊后運動的距離的大小來間接判斷物體動能的大小,這種研究問題的方法是轉換法;
(2)由表一可知:質量增加一倍,動能變?yōu)樵瓉淼膬杀叮?br />由表二可知:速度增加一倍,動能變?yōu)樵瓉淼乃谋叮?br />所以在質量和速度增加相同的倍數(shù)時,速度對動能大小的變化影響較大;
點評:此類實驗題目是考查對控制變量法和轉換法的掌握情況,及如何正確的對實驗現(xiàn)象進行分析,歸納出正確的結論.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)如圖所示,在“探究物體的動能大小與哪些因素有關”的實驗中,小球由斜面某位置滾下,撞擊水平面上的小木塊。

(1)實驗中通過觀察                     的大小,來判斷小球動能的大;
(2)讓質量不同的小球A和B(mA<mB),從同一斜面的同一高度由靜止開始滾下,目的是為了使小球到達水平面的         相同。得出的結論是                          。
(3)為了探究動能大小與速度的關系,應選擇            兩個圖進行比較,理由是                      。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

“五一”小長假,同學們?nèi)ズL纳浇加,在爬山過程中他們的重力勢能在不斷   ;爬累了就在樹下的影子里休息,影子是由于           形成的.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

今年4月20日,四川雅安發(fā)生7.0級地震,引發(fā)了人們對災區(qū)的高度關注。
(1)地震是地殼變動的形式之一,板塊的_________和張裂是引起地殼變動的最主要原因。
(2)5月初,災區(qū)普降暴雨,局部引發(fā)山體滑坡。高處滑下的泥石流由于具有巨大的_____能,對災區(qū)群眾的生命財產(chǎn)造成新的危害。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中,小紅同學讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放,撞擊同一木塊,如圖所示。該實驗是通過觀察木塊移動的距離來說明鐵球對木塊做功的多少。下列實驗與此實驗方法相同的是 【  】
A.用紅墨水在水中的擴散現(xiàn)象來認識分子是運動的
B.建立牛頓第一定律用“伽利略斜面小車實驗”進行研究
C.用不同的電阻和相同的電源研究電流和電阻的關系
D.研究光的直線傳播時引入“光線”

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(1)小明看到運動員拉弓射箭時,弓拉得越彎,箭射得越遠.小明猜想:彈性勢能的大小可能與物體的彈性形變有關.
①為驗證其猜想是否正確,他設計了如下實驗,如圖所示,將同一個彈簧每次壓縮    的長度(彈簧被壓縮后未超過其彈性限度),將小球置于彈簧的右端,松開后小球彈開碰到同一位置的相同木塊上,分析比較木塊    ,從而比較彈性勢能的大小.

②若水平面絕對光滑,本實驗將    達到探究目的.
(選填“能”或“不能”)
③小明根據(jù)實驗現(xiàn)象認為:小球推動木塊移動一段距離后都要停下來,所以彈簧、小球和木塊所具有的機械能最終都徹底消失了,你認為小明的觀點是    的,理由是    .
(2)在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中:
①保持蠟燭、凸透鏡的位置不變,調(diào)節(jié)光屏的位置,使光屏上得到了清晰的像,如圖所示.此時,光屏上得到的是倒立、    的實像,利用這個成像規(guī)律可以制成    .

②一段時間過后,蠟燭燃燒變短,像成在了光屏的上方,為了使像仍在成在光屏中央,則可以將凸透鏡向    移動.
③若在蠟燭和凸透鏡的中間給凸透鏡戴上一片“近視眼鏡”,則只要將光屏向    (選填“左”、“右”)移動,光屏上仍可出現(xiàn)清晰的像.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

小紅猜想動能的大小可能與物體質量和運動速度有關,于是設計了如圖甲、乙所示的實驗,探究動能的大小與哪些因素有關.

(1)讓質量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖甲所示.
(2)讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動,然后與放在水平面上的紙盒相碰,紙盒在水平面上移動一段距離后靜止,如圖乙所示.
上述甲、乙兩組實驗中:
①乙圖中讓不同質量的兩個小球從同一高度滾下的目的是兩球到達水平面時,具有相同的    .
②選用圖甲探究的是動能與    的關系;得出的結論是:    .
③物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對比法、控制變量法;本實驗中運用了兩種研究方法,一是    法;二是轉換法,就是用    來表示物體動能的大小.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

溜溜球是小朋友很喜歡玩的一個小玩具,玩溜溜球時,則
A.當溜溜球向下自由運動時,動能和重力勢能均增加
B.當溜溜球向上自由運動時,重力勢能轉化為動能
C.溜溜球是通過動能和重力勢能的相互轉換完成上下運動的
D.溜溜球運動到最底端時,其重力勢能最大

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