（1）在研究杠桿平衡條件的實驗中，首先要使杠桿在水平位置平衡，其目的是使    ；小華用如圖所示的裝置驗證杠桿的平衡條件，調(diào)節(jié)右邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位置，使杠桿水平平衡時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F1=1.1N，鉤碼對杠桿的拉力F2=1.47N，測得支點O到這兩個作用點的距離L1=20cm，L2=10cm，他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1×L1和F2×L2并不相等，從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1×L1=F2×L2，小華錯誤地方是    ．
（2）如圖所示，在繩子自由端拉力F作用下，重180N的物體以0.2m/s的速度勻速上
升，則拉力F的大小為    N，10s內(nèi)繩子自由端上升的高度為    m．（不計滑輪的重力及繩子與滑輪的摩擦）
【答案】分析：（1）杠桿在水平位置平衡后，支點到力的作用點的距離就是力臂，因此在此實驗中我們應(yīng)首先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡；
（2）有幾段繩子承擔滑輪的重，拉力就是物體重力的幾分之一，拉力移動的距離就是物體移動距離的幾倍．
解答：解：（1）杠桿在水平位置平衡后，杠桿上的刻度能表示力臂（或便于測量力臂）；
力臂是指從支點到力的作用線的垂線段的長度，當彈簧測力計傾斜時L1不是F的力臂，因此，不滿足杠桿平衡的條件；
（2）該滑輪組有3段繩子承擔滑輪的重故F===60N，10s內(nèi)繩子自由端上升的高度s=3h=3×0.2m/s×10s=6m．
故答案：（1）杠桿上的刻度能表示力臂（或便于測量力臂）；誤將圖中的L1看作是F1的力臂或F1的力臂測量錯誤．
（2）60N；6．
點評：使杠桿在水平位置平衡的目的是為了便于測量力臂；彈簧測力計在拉動時應(yīng)豎直向下拉動．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)精英家教網(wǎng)（1）在研究杠桿平衡條件的實驗中，首先要使杠桿在水平位置平衡，其目的是使
 
；小華用如圖所示的裝置驗證杠桿的平衡條件，調(diào)節(jié)右邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位置，使杠桿水平平衡時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F1=1.1N，鉤碼對杠桿的拉力F2=1.47N，測得支點O到這兩個作用點的距離L1=20cm，L2=10cm，他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1×L1和F2×L2并不相等，從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1×L1=F2×L2，小華錯誤地方是
 
．
（2）如圖所示，在繩子自由端拉力F作用下，重180N的物體以0.2m/s的速度勻速上
升，則拉力F的大小為
 
N，10s內(nèi)繩子自由端上升的高度為
 
m．（不計滑輪的重力及繩子與滑輪的摩擦）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?越秀區(qū)一模）（1）在研究杠桿平衡條件的實驗中，首先要使杠桿在水平位置平衡，其目的是使
便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂大小，同時消除杠桿重對杠桿平衡的影響
；小明用如圖所示的裝置驗證杠桿的平衡條件，調(diào)節(jié)右邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位置，使杠桿水平平衡時，讀出彈簧測力計的示數(shù)F1=1.1N，鉤碼對杠桿的拉力F2=1.47N，測得支點O到這兩個作用點的距離L1=20cm，L2=10cm，他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1?L1和F2?L2并不相等，從而認為杠桿的平衡條件不一定是F1?L1=F2?L2，小明的失誤地方是
誤將圖中的L1看作是F1的力臂
誤將圖中的L1看作是F1的力臂
．
（2）交流與評估是科學(xué)探究中的一個重要環(huán)節(jié)．在探究滑輪組機械效率與物重關(guān)系的實驗中，小明和小峰用同一滑輪組裝置做了三次實驗，測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示．
實驗次數(shù) 重物質(zhì)量
/kg		 重物上升距離
/m		 彈簧測力計的示數(shù)/N 拉力作用點移動距離/m 滑輪組機械
效率
1 0.1 0.1 0.6 0.3
2 0.2 0.1 0.9 0.3 74.1%
3 0.3 0.1 1.1 0.3 90.9%
他倆與其它小組的同學(xué)進行了交流．請你對表中的實驗數(shù)據(jù)進行分析比較，回答下列問題：
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，計算出第一次實驗中的機械效率：
55.6%
55.6%
．（取g=10N/kg）
②從上述實驗數(shù)據(jù)可得出，機械效率與物重的定性關(guān)系為：
用同一滑輪組提升物體時，物重越大，滑輪組的機械效率越高
用同一滑輪組提升物體時，物重越大，滑輪組的機械效率越高
．
③請你就如何提高滑輪組的機械效率提出自己的建議．（只需提1條）
對于給定的滑輪組，通過增大提起的物重提高效率
對于給定的滑輪組，通過增大提起的物重提高效率
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）在“研究杠桿平衡條件”的實驗中，采用如圖所示的裝置，實驗時要讓杠桿AB在
水平
水平
位置平衡，這樣做的好處是
可避免杠桿自重的影響，并便于從杠桿上讀出或測出力臂
可避免杠桿自重的影響，并便于從杠桿上讀出或測出力臂

（2）若實驗前發(fā)現(xiàn)B端下沉，可將B端螺母向
左
左
邊調(diào)節(jié)．若不計杠桿質(zhì)量和摩擦，杠桿刻度均勻，每個鉤碼質(zhì)量為50g，當在圖中E點掛二個鉤碼時，在C點應(yīng)掛
3
3
個鉤碼杠桿才能在水平位置平衡．
（3）若C點不掛鉤碼，改在D點用彈簧測力計拉，欲使杠桿在水平平衡，這時彈簧測力計的最小讀數(shù)為
1.5
1.5
N．此時拉力的方向是
豎直向上．
豎直向上．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（1）在研究杠桿平衡條件的實驗中：①把杠桿掛在支架上，實驗前沒有掛鉤碼時，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向
左
左
邊旋轉(zhuǎn)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡． ②杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點2格的A處掛了3個鉤碼，如圖所示．為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊離支點3格掛上
2
2
個鉤碼．
（2）如圖所示為測量滑輪組機械效率的實驗裝置，鉤碼總重6N．實驗時要豎直向上
勻速
勻速
拉動彈簧測力計，由圖可知拉力大小為
2.4
2.4
 N，若鉤碼上升的高度為15cm，則彈簧測力計向上移動
45
45
 cm，該滑輪組的機械效率為
83.3%
83.3%
．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學(xué)年青海省海東地區(qū)樂都縣九年級（上）月考物理試卷（12月份）（解析版） 題型：解答題

（1）在“研究杠桿平衡條件”的實驗中，采用如圖所示的裝置，實驗時要讓杠桿AB在______位置平衡，這樣做的好處是______
（2）若實驗前發(fā)現(xiàn)B端下沉，可將B端螺母向______邊調(diào)節(jié)．若不計杠桿質(zhì)量和摩擦，杠桿刻度均勻，每個鉤碼質(zhì)量為50g，當在圖中E點掛二個鉤碼時，在C點應(yīng)掛______個鉤碼杠桿才能在水平位置平衡．
（3）若C點不掛鉤碼，改在D點用彈簧測力計拉，欲使杠桿在水平平衡，這時彈簧測力計的最小讀數(shù)為______N．此時拉力的方向是______

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