（1）在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：①把杠桿掛在支架上，實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，可將右端螺母向
左
左
邊旋轉(zhuǎn)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡． ②杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊離支點(diǎn)2格的A處掛了3個(gè)鉤碼，如圖所示．為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊離支點(diǎn)3格掛上
2
2
個(gè)鉤碼．
（2）如圖所示為測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)裝置，鉤碼總重6N．實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上
勻速
勻速
拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，由圖可知拉力大小為
2.4
2.4
 N，若鉤碼上升的高度為15cm，則彈簧測(cè)力計(jì)向上移動(dòng)
45
45
 cm，該滑輪組的機(jī)械效率為
83.3%
83.3%
．
分析：（1）在調(diào)節(jié)杠桿平衡時(shí)，哪端高，將平衡螺母向哪端移動(dòng)；
根據(jù)杠桿平衡條件F1L1=F2L2判斷所掛鉤碼的個(gè)數(shù)；
（2）要準(zhǔn)確測(cè)出繩端拉力，需豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)；
在進(jìn)行測(cè)力計(jì)的讀數(shù)時(shí)，注意測(cè)力計(jì)的分度值；
判斷出承擔(dān)物重的繩子段數(shù)，根據(jù)s=nh來(lái)計(jì)算彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離；
根據(jù)η=
Gh
Fs
×100%來(lái)計(jì)算滑輪組的機(jī)械效率．
解答：解：（1）杠桿右端下傾，左端較高，所以可將右端螺母向左邊旋轉(zhuǎn)；
設(shè)每個(gè)小格的距離為l，每個(gè)鉤碼重力為G，根據(jù)杠桿的平衡條件：
F1L1=F2L2
3G×2L=F2×3L
F2=2G，所以應(yīng)在杠桿右邊離支點(diǎn)3格掛2個(gè)鉤碼；
（2）測(cè)量滑輪組機(jī)械效率，實(shí)驗(yàn)時(shí)要豎直向上勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)；
由圖知，測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，示數(shù)為2.4N；
由圖知，此滑輪組由3段繩子承擔(dān)物重，所以s=3h=3×15cm=45cm；
則滑輪組的機(jī)械效率為：
η=
Gh
Fs
×100%=
6N×15×10-2m
2.4N×45×10-2m
×100%=83.3%．
故答案為：（1）左；2；（2）勻速；2.4；45；83.3%．
點(diǎn)評(píng)：此題是探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)及測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率，考查了杠桿的調(diào)節(jié)及平衡條件的應(yīng)用，同時(shí)考查了測(cè)力計(jì)的讀數(shù)及機(jī)械效率的計(jì)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)精英家教網(wǎng)（1）在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，首先要使杠桿在水平位置平衡，其目的是使
 
；小華用如圖所示的裝置驗(yàn)證杠桿的平衡條件，調(diào)節(jié)右邊鉤碼的個(gè)數(shù)和懸掛位置，使杠桿水平平衡時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1=1.1N，鉤碼對(duì)杠桿的拉力F2=1.47N，測(cè)得支點(diǎn)O到這兩個(gè)作用點(diǎn)的距離L1=20cm，L2=10cm，他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1×L1和F2×L2并不相等，從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F1×L1=F2×L2，小華錯(cuò)誤地方是
 
．
（2）如圖所示，在繩子自由端拉力F作用下，重180N的物體以0.2m/s的速度勻速上
升，則拉力F的大小為
 
N，10s內(nèi)繩子自由端上升的高度為
 
m．（不計(jì)滑輪的重力及繩子與滑輪的摩擦）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2007?越秀區(qū)一模）（1）在研究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，首先要使杠桿在水平位置平衡，其目的是使
便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響
便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響
；小明用如圖所示的裝置驗(yàn)證杠桿的平衡條件，調(diào)節(jié)右邊鉤碼的個(gè)數(shù)和懸掛位置，使杠桿水平平衡時(shí)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1=1.1N，鉤碼對(duì)杠桿的拉力F2=1.47N，測(cè)得支點(diǎn)O到這兩個(gè)作用點(diǎn)的距離L1=20cm，L2=10cm，他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件的公式中，發(fā)現(xiàn)F1?L1和F2?L2并不相等，從而認(rèn)為杠桿的平衡條件不一定是F1?L1=F2?L2，小明的失誤地方是
誤將圖中的L1看作是F1的力臂
誤將圖中的L1看作是F1的力臂
．
（2）交流與評(píng)估是科學(xué)探究中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)．在探究滑輪組機(jī)械效率與物重關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，小明和小峰用同一滑輪組裝置做了三次實(shí)驗(yàn)，測(cè)得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 重物質(zhì)量
/kg		 重物上升距離
/m		 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N 拉力作用點(diǎn)移動(dòng)距離/m 滑輪組機(jī)械
效率
1 0.1 0.1 0.6 0.3
2 0.2 0.1 0.9 0.3 74.1%
3 0.3 0.1 1.1 0.3 90.9%
他倆與其它小組的同學(xué)進(jìn)行了交流．請(qǐng)你對(duì)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析比較，回答下列問(wèn)題：
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，計(jì)算出第一次實(shí)驗(yàn)中的機(jī)械效率：
55.6%
55.6%
．（取g=10N/kg）
②從上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出，機(jī)械效率與物重的定性關(guān)系為：
用同一滑輪組提升物體時(shí)，物重越大，滑輪組的機(jī)械效率越高
用同一滑輪組提升物體時(shí)，物重越大，滑輪組的機(jī)械效率越高
．
③請(qǐng)你就如何提高滑輪組的機(jī)械效率提出自己的建議．（只需提1條）
對(duì)于給定的滑輪組，通過(guò)增大提起的物重提高效率
對(duì)于給定的滑輪組，通過(guò)增大提起的物重提高效率
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，采用如圖所示的裝置，實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓杠桿AB在
水平
水平
位置平衡，這樣做的好處是
可避免杠桿自重的影響，并便于從杠桿上讀出或測(cè)出力臂
可避免杠桿自重的影響，并便于從杠桿上讀出或測(cè)出力臂

（2）若實(shí)驗(yàn)前發(fā)現(xiàn)B端下沉，可將B端螺母向
左
左
邊調(diào)節(jié)．若不計(jì)杠桿質(zhì)量和摩擦，杠桿刻度均勻，每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50g，當(dāng)在圖中E點(diǎn)掛二個(gè)鉤碼時(shí)，在C點(diǎn)應(yīng)掛
3
3
個(gè)鉤碼杠桿才能在水平位置平衡．
（3）若C點(diǎn)不掛鉤碼，改在D點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)拉，欲使杠桿在水平平衡，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的最小讀數(shù)為
1.5
1.5
N．此時(shí)拉力的方向是
豎直向上．
豎直向上．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年青海省海東地區(qū)樂(lè)都縣九年級(jí)（上）月考物理試卷（12月份）（解析版） 題型：解答題

（1）在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，采用如圖所示的裝置，實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓杠桿AB在______位置平衡，這樣做的好處是______
（2）若實(shí)驗(yàn)前發(fā)現(xiàn)B端下沉，可將B端螺母向______邊調(diào)節(jié)．若不計(jì)杠桿質(zhì)量和摩擦，杠桿刻度均勻，每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50g，當(dāng)在圖中E點(diǎn)掛二個(gè)鉤碼時(shí)，在C點(diǎn)應(yīng)掛______個(gè)鉤碼杠桿才能在水平位置平衡．
（3）若C點(diǎn)不掛鉤碼，改在D點(diǎn)用彈簧測(cè)力計(jì)拉，欲使杠桿在水平平衡，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的最小讀數(shù)為_(kāi)_____N．此時(shí)拉力的方向是______

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