【題目】小明同學(xué)在用天平測物體質(zhì)量的實(shí)驗中:

(1)首先取來托盤天平放在水平桌面上,游碼移到標(biāo)尺的零刻度處,若天平的指針靜止在圖甲所示位置,則可將平衡螺母向 (選填)調(diào)節(jié),使天平橫梁在水平位置平衡;

(2)天平調(diào)節(jié)水平平衡后,小明按圖乙所示的方法來稱量物體的質(zhì)量,小華立即對小明說:你操作時至少犯了兩個錯誤.小華所說的兩個錯誤是

;

。

(3)小明虛心地聽取了小華的建議,重新進(jìn)行操作.在稱量過程中,又出現(xiàn)了如圖甲所 示的情況,他應(yīng)該 ;

(4)天平再次調(diào)到水平平衡后,所用砝碼和游碼位置如圖丙所示,那么小明所稱量物體的質(zhì)量是 g。

【答案】(1)右

(2)用手拿砝碼 物體和砝碼位置放反了

(3)向右盤中加砝碼或向右移動游碼

(4)47.4

【解析】

試題分析:(1)用天平測量物體的質(zhì)量時,測量前把天平放在水平臺上,把游碼放在標(biāo)尺左端的零刻度線處。測量前,調(diào)節(jié)橫梁平衡應(yīng)遵守左沉右旋(或右沉左旋);

(2)測量時把被測物體放在左盤里,用鑷子向右盤力加(或減)砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標(biāo)尺上的位置,直到橫梁恢復(fù)平衡;

(3)測量時調(diào)節(jié)橫梁平衡應(yīng)遵守指針偏在分度盤左邊,向天平右盤增加砝碼或把游碼向右移動(或指針偏在分度盤右邊,把天平右盤的砝碼減少)。

(4)盤中砝碼的總質(zhì)量加上游碼在標(biāo)尺上所對應(yīng)的刻度值,就等于被測物體的質(zhì)量。即被測物體的質(zhì)量為(20+20+5+2.4)g=47.4g。

練習(xí)冊系列答案
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【題目】下列實(shí)例中,為了減小有害摩擦的是( )

A.擦黑板時,用力壓緊板擦

B.旅行箱下裝有小輪子

C.鞋底上刻有凹凸不平的花紋

D.在拔河比賽中,用力握緊繩子

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【題目】蠟燭放在離凸透鏡20厘米的主光軸上,在透鏡的另一側(cè)光屏上得到放大的像,若把蠟燭放在離透鏡14厘米的主光軸上,則所成的像一定是(

A.放大 B.縮小 C.正立的 D.倒立

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【題目】關(guān)于同一種固態(tài)物質(zhì)的比熱容c,下列說法正確的是( )

A.若吸收的熱量增大一倍,則比熱容增大一倍

B.若質(zhì)量增大一倍,則比熱容減至一半

C.若加熱前后的溫度差增大一倍,則比熱容增大一倍

D.無論質(zhì)量多大,比熱容都一樣

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【題目】如圖所示,小明敲響音叉A時,與音叉B叉股接觸的乒乓球會發(fā)生跳動,這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在_______,也能說明聲音可以在_______中傳播;還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的,聲波具有______。若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗,則______ (選填不能)觀察到上述現(xiàn)象,這是因為__________。

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【題目】把下列現(xiàn)象的物態(tài)變化寫出來:(1)吃冰棒解熱___________;(2)北方奇景霧凇的形成_________。

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【題目】下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法正確的是( )

A B C D

A. 還在發(fā)聲的音叉,使吊著的乒乓球反復(fù)彈起.該實(shí)驗說明發(fā)聲的物體在振動

B. 擊鼓時,用力不同,聽其發(fā)聲,觀察紙屑被彈起的高度.該實(shí)驗探究聲音的響度與頻率有關(guān)

C. 改變鋼尺伸出桌邊的長度,撥動聽其發(fā)聲,觀察振動的快慢.該實(shí)驗探究聲音的音調(diào)與振幅的關(guān)系

D. 逐漸抽出罩內(nèi)空氣,聽到鈴聲漸。搶(shí)驗說明聲音的傳播不需要介質(zhì)

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【題目】(6分)利用如圖所示裝置探究“物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”.將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當(dāng)小球擺動到豎直位置時,將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞,木塊都會在水平面上滑行一定距離后停止.圖中的擺長L都相同,θ1<θ2,球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB(mA<mB).

(1)如圖甲、乙所示,同時釋放A、B,觀察到它們并排擺動且始終相對靜止,同時到達(dá)豎直位置.這表明兩小球在擺動過程中的速度大小與小球的 無關(guān).

(2)如圖甲、乙所示,觀察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn),由此可得出結(jié)論:

(3)圖乙中小球B到達(dá)豎直位置時的速度 (大于/小于/等于)圖丙中小球B到達(dá)豎直位置時的速度.觀察到圖丙中木塊C滑行得更遠(yuǎn)些,由此可得出結(jié)論:

(4)有同學(xué)在探究“動能大小與質(zhì)量的關(guān)系”時將實(shí)驗裝置改進(jìn)成如圖丁所示,利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)椈蓧嚎s相同程度靜止釋放,撞擊同一木塊.該實(shí)驗方案 (可行/不可行),若他按此方案操作,他會看到的現(xiàn)象是:

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