如圖所示，用力F拉400 N的物體在水平地面上做勻速直線運動，重物以10 cm/s的速度移動，物體與地面間的摩擦力是物重的0.2倍，若不計滑輪的重及滑輪與繩的摩擦．
（1）彈簧秤的示數(shù)為多大？拉力的功率為多大？
（2）若考慮滑輪的重及滑輪與繩的摩擦，實際拉繩子的力為32 N，則滑輪組的機械效率為多大？

【答案】分析：①彈簧測力計掛在繩子末端，測得是繩子末端的拉力．該滑輪組是用來移動物體的，需要克服的是物體與地面間的摩擦力，所以繩子末端拉力．拉力的功即總功，總功W總=FS．拉力的功率．
②滑輪組水平移動物體時的機械效率η=
解答：解：（1）彈簧測力計的示數(shù)即繩子末端的拉力=
拉力的功率=4×20N×10×10-2m/s=8W
（2）滑輪組的機械效率η==%
答：（1）彈簧測力計的示數(shù)是20N，拉力的功率是8W；
（2）若考慮滑輪的重及滑輪與繩的摩擦，實際拉繩子的力為32 N，則滑輪組的機械效率為62.5%．．
點評：此題是功率和機械效率的一道綜合計算題，另外題中還涉及到了速度單位的換算，我們做題時一定要認真審題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)在探究測定滑輪組機械效率的實驗中：
（1）所用的實驗器材除下圖中所示外，還需要：
 
．
（2）實驗中，用力拉彈簧測力計時應(yīng)使鉤碼
 
．
（3）若實驗裝置如圖所示，需要計算動力F移動的距離s，則s與重物G上升的高度h的關(guān)系是
 
．
（4）要測量的物理量（并用符號表示）是：
a．用彈簧測力計測量：
 
；
b．用彈簧測力計測量：
 
；
c．用
 
測量：
 
；
（5）實驗中有用功W有=
 
，總功W總=
 
，其機械效率的表達式是η=
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2006?孝感）王兵同學(xué)用如圖所示的裝置測定滑輪組的機械效率，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表：
  實驗序號 鉤碼重力G（N）   拉力F（N） 機械效率（%）
    1 3.0 1.25 80
    2     3.0     1.25     60
    3     6.0     2.00
75
75
（1）實驗器材除圖中所示外，還需要
鐵架臺
鐵架臺
、
刻度尺
刻度尺
．
（2）實驗中，用力拉彈簧測力計時應(yīng)使鉤碼
勻速上升
勻速上升
．
（3）通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗序號1是用
甲
甲
 裝置做的實驗，實驗序號2是用
乙
乙
裝置做的．（填“甲”或“乙”）
（4）王兵同學(xué)用裝置乙做了實驗序號3的實驗，請幫助他填好表中的空格．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?阜寧縣一模）家住農(nóng)村的小明同學(xué)想測家中一頭肥豬的重，家里只有一個量程較小的測力計，他利用杠桿平衡的原理，稱出了豬的重力．小明將豬用繩綁住掛在木棒上的B點，將棒的一端（O點）放在石坎上，人用力通過掛在A端的測力計拉起木棒的另一端使木棒剛好到達水平位置，如圖所示．圖中測力計的示數(shù)F=320N，OA=1.6m，OB=0.4m．求：
（1）小明同學(xué)測出的豬重G是多少牛？
（2）如果豬的實際重力為1200N，豬被拉離地面升高了0.1m，小明做的有用功W有用是多少焦？
（3）小明用力F拉測力計向上升高了0.4m，他做的總功W總是多少焦？
（4）小明同學(xué)測豬重使用的杠桿裝置的機械效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?孝感）在探究阻力對物體運動的影響時，讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，在表面材料不同的水平面上運動，分別停在如圖所示的不同地方．

（1）小車從同一高度滑下的目的是
獲得相同的速度
獲得相同的速度
．
（2）由實驗現(xiàn)象我們可以得出結(jié)論：平面越光滑，小車運動的距離越遠，說明小車受到阻力越
小
小
，速度減小得越
慢
慢
．
（3）由實驗現(xiàn)象我們可以推斷：假如表面絕對光滑，水平面上運動的物體在水平方向上不受力，它將做
勻速直線運動
勻速直線運動
．
（4）運用力和運動的知識進行判斷，正確的在括號中打“√”，錯誤的在括號中打“×”．
A．運動的物體受力不平衡時，運動狀態(tài)改變．（
√
√
）
B．力是改變物體運動狀態(tài)的原因．（
√
√
）
C．力是維持物體運動狀態(tài)的原因．（
×
×
）
（5）如圖所示，重5N的物體B通過定滑輪沿水平方向拉著重50N的物體A向右做勻速直線運動．如果對A物體施加一個水平向左的拉力F，使物體B勻速上升，則拉力F=
10
10
N．（不計繩重和繩與輪的摩擦）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某課外活動小組為了估測大氣壓的大小，根據(jù)課本中的實驗方案，如圖所示，在實驗室進行了如下實驗：
A．記錄彈簧測力計的示數(shù)為F，這就是大氣對吸盤的壓力．
B．將蘸水的塑料掛衣鉤的吸盤放在光滑玻璃板上，用力擠壓吸盤．
C．用彈簧測力計鉤著掛鉤緩慢向上拉，直到吸盤脫離玻璃板面．
D．量出吸盤與玻璃板接觸面的直徑：計算出吸盤與玻璃板的接觸面積為S．
E．根據(jù)p=
Fs
，計算出大氣壓的大小p．
（1）由于疏忽，實驗小組將前三項的順序?qū)戭嵉沽�，正確的順序是
BCA
BCA
．
（2）實驗中將蘸水的吸盤放在光滑玻璃板上，蘸水的目的是
盡量將吸盤內(nèi)的空氣排干凈
盡量將吸盤內(nèi)的空氣排干凈
．
（3）如果實驗中所用的彈簧測力計的量程是0-15N，為了測出大氣壓的大小，你認為實驗中所選吸盤的面積應(yīng)盡量
小一些
小一些
 （選填“大一些”或“小一些”）．
（4）實驗小組通過實驗測出的大氣壓值與1標準大氣壓值相差很大．成員們分析，可能是測得的吸盤的面積不準確；也可能是吸盤與玻璃板面脫離時，彈簧測力計的讀數(shù)不準確；還可能是：
吸盤漏氣；或吸盤與接觸面之間有雜質(zhì)；或吸盤內(nèi)空氣沒有排干凈等；（合理即可）
吸盤漏氣；或吸盤與接觸面之間有雜質(zhì)；或吸盤內(nèi)空氣沒有排干凈等；（合理即可）
 （寫出一條）．
（5）實驗小組又把玻璃板分別斜放、立放，使彈簧測力計向不同方向拉吸盤，也都測出了大氣壓的值．這說明大氣壓的方向是
向各個方向的
向各個方向的
．

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