如圖所示為探究“物體動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下:

Ⅰ.讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離。
Ⅱ.讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離。
回答下列問題:
(1)步驟Ⅰ是為了研究動(dòng)能大小與____的關(guān)系。
(2)步驟Ⅱ是為了研究動(dòng)能大小與____的關(guān)系。
(3)該實(shí)驗(yàn)中斜面的作用是為了控制鋼球____的大小,木塊的作用是為了比較鋼球____的大小。
(1)速度 (2)質(zhì)量   (3) 速度,動(dòng)能
(1)讓同一鋼球從斜面不同的高度由靜止?jié)L下,控制了鋼球的質(zhì)量,改變的是鋼球到達(dá)水平面的速度,因此探究的是動(dòng)能大小與速度的關(guān)系.
(2)讓不同質(zhì)量的鋼球,從斜面相同的高度由靜止?jié)L下,控制了鋼球到達(dá)水平面的速度,改變的是鋼球的質(zhì)量,因此探究的是動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系.
(3)該實(shí)驗(yàn)中斜面的作用是控制鋼球滾到水平面的速度.鋼球推動(dòng)木塊運(yùn)動(dòng)的距離,來比較鋼球動(dòng)能大小,這里采用了轉(zhuǎn)換法的思想.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

體積相等的實(shí)心鐵球和實(shí)心木球,在水平地面上以相同的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng),下列關(guān)于兩球動(dòng)能大小的比較,正確的是(     )
A.木球的動(dòng)能較大B.鐵球的動(dòng)能較大
C.兩球的動(dòng)能一樣大D.條件不足,無法比較

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

兩個(gè)相同的籃球,表面潮濕,從不同高度自由落至同一地面,留下的印跡如圖所示。關(guān)于初始時(shí)籃球的重力勢能,下列說法正確的是  (     )
A.落在a處的大
B.落在b處的大
C.兩個(gè)一樣大
D.無法比較大小

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,你一定動(dòng)手做過這個(gè)“會(huì)跳的卡片”吧!用手把它平壓在桌面上,使橡皮筋伸長,迅速松手后,卡片就會(huì)彈跳起來.圖甲中,A 為外表面,B為內(nèi)表面,實(shí)驗(yàn)時(shí)把      (選填“A”或“B”)面緊貼桌面,在圖乙、丙中,實(shí)驗(yàn)時(shí)      (選填“乙”或“丙”)圖中卡片會(huì)彈跳得高一些,這是因?yàn)槠湎鹌そ畹?u>      能較大.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

2009年10月,中國選手張宏濤奪得世界體操錦標(biāo)賽男子鞍馬金牌。在比賽中,運(yùn)動(dòng)員上“馬”前要踩踏板,如下圖所示,當(dāng)腳接觸跳板M直至彈簧K被壓縮至最短的過程中,下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)員機(jī)械能變化情況正確的是
A.不斷減小B.先減小后增大
C.不斷增大D.先增大后減小

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

小宇看到南平到武夷山高速公路旁的限速牌如圖1,小宇猜想限速的原因可能是:車輛的動(dòng)能越大,發(fā)生交通事故后果越嚴(yán)重.

(1)探究小宇的猜想,如圖2所示讓鐵球從斜面上撞擊木塊,記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
序號(hào)   鐵球質(zhì)量m/g 鐵球起始高度h/cm   木塊撞擊后的距離s/cm
1   100 10  15
2   100 20  26
3   200 20  41
①為了使鐵球到達(dá)斜面底端時(shí)速度相同,小宇將質(zhì)量不等的鐵球從斜面的  高度釋放;
②物理學(xué)中將不易直接測量的量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的量,這種研究方法叫轉(zhuǎn)化法.實(shí)驗(yàn)時(shí)鐵球從斜面上釋放,通過改變鐵球的質(zhì)量、速度,比較  來反映鐵球動(dòng)能的大小.
③探究動(dòng)能與速度、質(zhì)量的關(guān)系,綜合表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是  
(2)下列實(shí)例中與此實(shí)驗(yàn)研究方法相同的是  
A、推導(dǎo)密度公式
B、認(rèn)識(shí)電流時(shí),用水流進(jìn)行類比
C、用吸引大頭針數(shù)目來判定電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
(3)小宇通過互聯(lián)網(wǎng)找到一幅車的質(zhì)量與限制車速關(guān)系的坐標(biāo)圖象.如圖3所示,請(qǐng)你判斷車輛的  越大,限制車速  .(填“越大”或“越小”)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖是探究物體動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量、速度的關(guān)系的示意圖.

(1)在探究動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí),要保持________不變,讓小球從________
(填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動(dòng)小盒子移動(dòng).
(2)要探究動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí),要保持________相同,就是讓質(zhì)量不同的小球從____________滾下.
(3)物理研究方法有許多,如等效替代法、類比法、對(duì)比法、控制變量法等.本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種研究方法,一是____________法,二是轉(zhuǎn)換法,就是用小盒子移動(dòng)的距離長短來表示小球動(dòng)能的大。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(1)當(dāng)要研究的物理量不易直接測量時(shí),都需要想辦法把它們的大小間接顯示出來.
例如:甲實(shí)驗(yàn)是讓木塊在木板上做           運(yùn)動(dòng),通過彈簧測力計(jì)的示數(shù)間接顯示滑動(dòng)摩擦力的大;乙實(shí)驗(yàn)中小車動(dòng)能的大小是通過                  間接反映出來的

(2)當(dāng)要研究的物理量與多個(gè)因素有關(guān)時(shí),都要采取一定措施控制變量.
例如:要研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系,就要多次改變壓力大小,同時(shí)控制接觸面的粗糙程度不變.做實(shí)驗(yàn)時(shí)我們改變壓力大小的具體辦法是             ;要研究動(dòng)能跟質(zhì)量的關(guān)系,就要改變質(zhì)量,同時(shí)控制速度不變.具體辦法是:換用不同質(zhì)量的小車,讓它們從                         由靜止滑下.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

.下列現(xiàn)象中,物體的勢能和動(dòng)能都增加的是
A.加速上升的氫氣球B.高速磁懸浮列車在平直的軌道上勻速行駛
C.水從高處流向低處D.兒童在游樂場內(nèi)“蕩秋千”下落過程中

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