如圖,小永同學(xué)為了測量四川南充生產(chǎn)的保寧醋的密度,進行以下實驗:

把天平放在水平桌面上,將游碼移至零刻度處,然后調(diào)節(jié)平衡螺母至天平平衡.接下來進行以下3項操作:
A.用天平測量燒杯和剩余醋的總質(zhì)量m1;
B.將待測的醋倒入燒杯中,用天平測出燒杯和醋的總質(zhì)量m2;
C.將燒杯中醋的一部分倒入量筒,測出這部分醋的體積V;
以上操作的正確順序是:
 
.(填字母代號)
由圖可得倒入量筒的醋的體積如圖3所示,由此可得醋的密度是
 
g/cm3
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小王同學(xué)用天平和量筒做“測定牛奶濃度的實驗”,他的實驗步驟如下:
①把天平放在水平的桌面上,調(diào)節(jié)游碼,當指針在標尺中央紅線的兩邊擺的幅度相等時,停止調(diào)節(jié).
②把盛有牛奶的玻璃杯放在天平的左盤,加減砝碼,直到指針指在標尺的中央,測得牛奶和玻璃杯的總質(zhì)量為m1
③把玻璃杯中的一部分牛奶倒進量筒,如圖a所示,記下牛奶的體積V1
④把玻璃杯和杯中剩下的牛奶放在托盤天平上稱量,當天平恢復(fù)平衡時,托盤上三個砝碼的質(zhì)量及游碼的位置如圖b所示,記下質(zhì)量m2
(1)小王的實驗中有一處明顯不合理,請更正
 

(2)正確操作后,重做試驗,把以上步驟中測得數(shù)據(jù)填入下表中求出牛奶的密度.
玻璃杯和牛奶質(zhì)量(克) 玻璃杯和剩余牛奶
的質(zhì)量(克)
量筒中牛奶
的質(zhì)量(克)
量筒中牛奶的
體積(厘米3
牛奶的
密度(克/厘米3
129.5
(3)在實驗步驟④中,小王在加減砝碼和移動游碼時,首先做的是
 

A.先加50g的砝碼   B.先加5g的砝碼   C.先移動游碼   D.隨便,都可以.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖,小永同學(xué)為了測量四川南充生產(chǎn)的保寧醋的密度,進行以下實驗:
(1)把天平放在
 
,將游碼移至零刻度處,然后調(diào)節(jié)平衡螺母至
 

(2)接下來進行以下3項操作(圖1、2、3):
A.用天平測量燒杯和剩余醋的總質(zhì)量m1;
B.將待測的醋倒入燒杯中,用天平測出燒杯和醋的總質(zhì)量m2;
C.將燒杯中醋的一部分倒入量筒,測出這部分醋的體積V;
以上操作的正確順序是:
 
(填字母代號)
(3)由圖3可得倒入量筒的醋的體積為
 
cm3,醋的密度是
 
g/cm3

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科目:初中物理 來源: 題型:

牛奶被營養(yǎng)學(xué)家譽為最接近完善的食物,但市面上參水太多能否利用身邊物體鑒別是否參水,某同學(xué)在只有天平?jīng)]有量筒的情況下,又選用了,空飲料瓶,水等物品進行實驗,第一步用天平測出空飲料瓶的質(zhì)量m1,第二步裝滿水測出瓶和水的總質(zhì)量m2,求出水的體積V=
(m2-m1)ρ
,根據(jù)他的思路他的第三步是
(1)
 
(說出具體方法和測算的物理量并用字母表示);
(2)求得牛奶的密度為
 
.(運用所測得的和已知的物理量的字母來表示)
(3)他利用所測得的數(shù)據(jù)算出了牛奶的密度為1.01g/cm3;他上網(wǎng)查出牛奶的密度是1.03g/cm3是問通過比較能確定牛奶是否摻水?為什么?

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科目:初中物理 來源: 題型:

聯(lián)合國定義每年3月22日為國際水資源日,為了配合節(jié)約用水活動的開展,如圖所示某學(xué)校課外興趣小組對我市的供應(yīng)自來水的密度進行了如下實驗測量.
(1)某同學(xué)將天平放在水平臺面上,橫梁靜止時,通過調(diào)節(jié)平衡螺母使指針指在分度盤中央刻度線處,該同學(xué)使用天平時操作的錯誤之處是
 

(2)在老師的指導(dǎo)下,該同學(xué)重新正確調(diào)節(jié)至天平平衡,將盛有適量自來水的杯子放在調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi),測出總質(zhì)量為122.6g,再將杯子中的一部分自來水倒入量筒中,如圖甲所示,則量筒中自來水的體積為
 
cm3.再將盛有剩余自來水的杯子放在天平盤內(nèi),改變砝碼的個數(shù)和游碼的位置使天平橫梁再次在水平位置平衡,此時右盤中砝碼質(zhì)量和游碼在標尺上的位置如圖乙所示,則杯子及杯內(nèi)剩余自來水的質(zhì)量為
 
g.
(3)根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù),計算自來水的密度為
 
kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

椰汁是同學(xué)們非常喜歡的一種飲料,在學(xué)習(xí)了密度知識以后,小娜拿著一盒椰汁飲料想測量它的密度.她來到物理實驗室,利用天平和砝碼、量筒、椰汁進行了如下實驗:

(1)①把天平放在水平臺上,將游碼放在標尺左端
 
處,此時天平的指針靜在如圖甲所示的位置,應(yīng)向
 
(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡.
②用天平測出椰汁的和盒的總質(zhì)量為128g,將適量椰汁倒入量筒中,如圖乙所示,則量筒內(nèi)椰汁的體積為
 
cm3
③再用天平測出剩余椰汁和盒的總質(zhì)量砝碼的質(zhì)量和游碼在標尺上的位置如圖丙所示,則剩余椰汁和盒的總質(zhì)量為
 
g,量筒中椰汁的質(zhì)量為
 
g.
④經(jīng)計算可知椰汁的密度為
 
g/cm3
(2)暑假時爸爸給小娜帶回來一個椰子,小娜感覺椰汁十分可口,她想這椰汁與她所喝的飲料椰汁密度是否相同呢?于是,她找來了兩個量筒、足夠的水、盆、剪刀、一個空的椰汁飲料盒和記號筆,測出了椰汁的密度.實驗過程如下,請你幫她補充完整.
①用剪刀將飲料盒的上端剪開,裝入適量的椰汁,放入水盆中使其豎直漂浮,并用記號筆在盒上作出水面位置的標記.
②將盒中的椰汁全部倒入量筒,測出其體積為V1
③向盒中裝水,放入水盆中使其豎起漂浮,調(diào)節(jié)盒中水的質(zhì)量直到盆中水面
 

 

⑤椰汁密度的表達式為ρ椰汁=
 
(用物理量的符號表示).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小永同學(xué)為了測量永春老醋的密度,進行以下實驗:
(1)把天平放在
 
,將游碼移至零刻度處,然后調(diào)節(jié)
 
,使天平橫梁平衡.
(2)接下來進行以下3項操作:
A.用天平測量燒杯和剩余老醋的總質(zhì)量m1
B.將待測老醋倒入燒杯中,用天平測出燒杯和老醋的總質(zhì)量m2;
C.將燒杯中老醋的一部分倒入量筒,測出這部分老醋的體積V;
以上操作的正確順序是:
 
(填字母代號).
(3)由圖可得老醋的體積為
 
cm3,老醋的密度是
 
g/cm3=
 
㎏/m3

(4)學(xué)習(xí)“密度”知識中,在做“探究物質(zhì)的某種特性”和“測定物質(zhì)密度”兩個實驗時,我們都要多次測量同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量和體積.其中,“測定物質(zhì)密度”實驗中多次測量是為了
 
;“探究物質(zhì)的某種特性”實驗中多次測量是為了
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

用天平和量筒測某種藥液的密度,需要進行下列操作.請完成相關(guān)填空:
(1)將天平放在水平桌面上,然后
 
.這時發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤上如圖甲所示的位置,此時應(yīng)將
 
 
(填“左”或“右”)移動.
(2)調(diào)好天平后,稱得藥液和藥液瓶的總質(zhì)量為50g,然后將藥液倒一部份在量筒中,量筒示數(shù)如圖乙中放大圖所示,量筒中藥液的體積是
 
cm3
(3)將剩余的藥液和燒杯放回天平上稱稱得的質(zhì)量如圖丙所示,由此可知量筒中藥液的質(zhì)量是
 
g,這種藥液的密度是
 
kg/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:

以下是某同學(xué)用托盤天平和量筒測定鹽水密度的實驗,請將實驗過程中所缺內(nèi)容補充完整.
測量前,將天平放在水平桌面上,發(fā)現(xiàn)天平的指針向右偏了,那么,要使天平平衡,就應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母適當向
 
(填“左”或“右”)旋.若測量時,發(fā)現(xiàn)指針向左偏了,要使天平平衡,應(yīng)在天平的右盤中
 
(填“增加”或“減少”)砝碼,或移動
 
使天平平衡.

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同步練習(xí)冊答案