在測量鹽水的密度時,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案:
①用天平測出空杯子的質(zhì)量m1
②在空杯子中倒入適量的鹽水,稱出它們的總質(zhì)量m2
③把杯子中的鹽水倒入量筒中,測出鹽水的體積V
④根據(jù)ρ=
(m1-m2)V
,求出鹽水密度.
(1)用這個方案來測量鹽水的密度時,測得的結(jié)果將
 
(填“偏大”或“偏小”),造成這一誤差的主要原因是:
 

(2)如果要測量結(jié)果更準(zhǔn)確,請你用同樣的器材設(shè)計另一實驗方案,并簡要寫出實驗方法.實驗方法:
 
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,為測量某種液體的密度,小華用彈簧測力計、量筒、小石塊和細線進行了如下操作:
a、將小石塊浸沒在待測液體中,記下彈簧測力計示數(shù)F1和量筒中液面對應(yīng)的刻度V1;
b、讀出量筒中待測液體的體積V2;
c、將小石塊用細線懸吊在彈簧測力計下,記下測力計示數(shù)F2
(1)使用彈簧測力計前,應(yīng)檢查指針是否指在
 

(2)為了較準(zhǔn)確地測量液體的密度,圖中合理的操作順序應(yīng)為
 
(填對應(yīng)字母代號).
(3)小石塊浸沒在待測液體中時,排開液體的重為G=
 

(4)待測液體的密度可表示為ρ=
 

(5)小華還算出了小石塊的密度,其表達式為ρ=
 

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

牛奶被營養(yǎng)學(xué)家譽為最接近完善的食物,但市面上參水太多能否利用身邊物體鑒別是否參水,某同學(xué)在只有天平?jīng)]有量筒的情況下,又選用了,空飲料瓶,水等物品進行實驗,第一步用天平測出空飲料瓶的質(zhì)量m1,第二步裝滿水測出瓶和水的總質(zhì)量m2,求出水的體積V=
(m2-m1)ρ
,根據(jù)他的思路他的第三步是
(1)
 
(說出具體方法和測算的物理量并用字母表示);
(2)求得牛奶的密度為
 
.(運用所測得的和已知的物理量的字母來表示)
(3)他利用所測得的數(shù)據(jù)算出了牛奶的密度為1.01g/cm3;他上網(wǎng)查出牛奶的密度是1.03g/cm3是問通過比較能確定牛奶是否摻水?為什么?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

椰汁是同學(xué)們非常喜歡的一種飲料,在學(xué)習(xí)了密度知識以后,小娜拿著一盒椰汁飲料想測量它的密度.她來到物理實驗室,利用天平和砝碼、量筒、椰汁進行了如下實驗:

(1)①把天平放在水平臺上,將游碼放在標(biāo)尺左端
 
處,此時天平的指針靜在如圖甲所示的位置,應(yīng)向
 
(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母,使橫梁平衡.
②用天平測出椰汁的和盒的總質(zhì)量為128g,將適量椰汁倒入量筒中,如圖乙所示,則量筒內(nèi)椰汁的體積為
 
cm3
③再用天平測出剩余椰汁和盒的總質(zhì)量砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖丙所示,則剩余椰汁和盒的總質(zhì)量為
 
g,量筒中椰汁的質(zhì)量為
 
g.
④經(jīng)計算可知椰汁的密度為
 
g/cm3
(2)暑假時爸爸給小娜帶回來一個椰子,小娜感覺椰汁十分可口,她想這椰汁與她所喝的飲料椰汁密度是否相同呢?于是,她找來了兩個量筒、足夠的水、盆、剪刀、一個空的椰汁飲料盒和記號筆,測出了椰汁的密度.實驗過程如下,請你幫她補充完整.
①用剪刀將飲料盒的上端剪開,裝入適量的椰汁,放入水盆中使其豎直漂浮,并用記號筆在盒上作出水面位置的標(biāo)記.
②將盒中的椰汁全部倒入量筒,測出其體積為V1
③向盒中裝水,放入水盆中使其豎起漂浮,調(diào)節(jié)盒中水的質(zhì)量直到盆中水面
 

 

⑤椰汁密度的表達式為ρ椰汁=
 
(用物理量的符號表示).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

小永同學(xué)為了測量永春老醋的密度,進行以下實驗:
(1)把天平放在
 
,將游碼移至零刻度處,然后調(diào)節(jié)
 
,使天平橫梁平衡.
(2)接下來進行以下3項操作:
A.用天平測量燒杯和剩余老醋的總質(zhì)量m1;
B.將待測老醋倒入燒杯中,用天平測出燒杯和老醋的總質(zhì)量m2;
C.將燒杯中老醋的一部分倒入量筒,測出這部分老醋的體積V;
以上操作的正確順序是:
 
(填字母代號).
(3)由圖可得老醋的體積為
 
cm3,老醋的密度是
 
g/cm3=
 
㎏/m3

(4)學(xué)習(xí)“密度”知識中,在做“探究物質(zhì)的某種特性”和“測定物質(zhì)密度”兩個實驗時,我們都要多次測量同種物質(zhì)組成的物體的質(zhì)量和體積.其中,“測定物質(zhì)密度”實驗中多次測量是為了
 
;“探究物質(zhì)的某種特性”實驗中多次測量是為了
 

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

學(xué)完密度的知識后,小明想知道所喝的早餐奶的密度.于是和小剛到實驗室,分別用不同的器材進行了測量.
(1)小明利用天平(含砝碼)、量筒、燒杯測量早餐奶的密度過程如下:
①將天平放在
 
桌面上,游碼放在標(biāo)尺左端的
 
處,發(fā)現(xiàn)指針在分度標(biāo)尺中線的左邊,此時應(yīng)向
 
調(diào)節(jié)
 
,使指針指在分度標(biāo)尺的中線處,這時橫梁平衡;
②在燒杯中倒入適量的早餐奶,用天平測出燒杯和早餐奶的總質(zhì)量為76.2g;將燒杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中,如圖甲所示,則量筒內(nèi)早餐奶的體積是
 
cm3;
③再用天平測出燒杯和剩余早餐奶的質(zhì)量,砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示,則量筒中早餐奶的質(zhì)量為
 
g;
④經(jīng)過計算可知,早餐奶的密度為ρ=
 
g/cm3
(2)實驗中小剛發(fā)現(xiàn)自己桌上沒有量筒,思考了一會兒后,他利用天平、水(水的密度用ρ表示)、燒杯測量早餐奶的密度,操作過程如下:
①用天平測出燒杯的質(zhì)量m0;
②用天平測出燒杯和裝滿水的質(zhì)量m1;
③用天平測出燒杯和裝滿早餐奶的質(zhì)量m2
請你根據(jù)他測得的物理量計算出早餐奶的密度表達式ρ=
 
(用字母表示).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

用天平和量筒測某種藥液的密度,需要進行下列操作.請完成相關(guān)填空:
(1)將天平放在水平桌面上,然后
 
.這時發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度盤上如圖甲所示的位置,此時應(yīng)將
 
 
(填“左”或“右”)移動.
(2)調(diào)好天平后,稱得藥液和藥液瓶的總質(zhì)量為50g,然后將藥液倒一部份在量筒中,量筒示數(shù)如圖乙中放大圖所示,量筒中藥液的體積是
 
cm3
(3)將剩余的藥液和燒杯放回天平上稱稱得的質(zhì)量如圖丙所示,由此可知量筒中藥液的質(zhì)量是
 
g,這種藥液的密度是
 
kg/m3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

在“測量食用油密度”的實驗中:
(1)小宇所在的實驗小組的實驗方案如下:
①用調(diào)節(jié)好的托盤天平測出空燒杯的質(zhì)量m1;
②向燒杯中倒入一些食用油,測出燒杯和食用油總質(zhì)量m2;
③將燒杯中的食用油倒入量筒,測出食用油的體積V;
④根據(jù)測量結(jié)果計算出食用油的密度ρ.
請寫出食用油的密度表達式ρ=
 
,按小宇方法測得的密度值比真實值偏
 
(選填“大”或“小”),原因是
 

(2)小明對測量方法進行修正后,測出了幾組實驗數(shù)據(jù),并根據(jù)測量結(jié)果作出了“容器和液體總質(zhì)量m-液體體積V”的圖象,如圖所示,由圖象可知該液體的密度為
 
kg/m3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

小剛同學(xué)要測醬油的密度,但家里只有天平、小空瓶,而沒有量筒.他思考后按照自己設(shè)計的實驗步驟進行了測量,測量內(nèi)容及結(jié)果如圖所示.

(1)他第三次測得物體的質(zhì)量如圖乙中砝碼和游碼,其結(jié)果記為m3;
(2)請按照圖甲的順序?qū)懗鰧?yīng)的實驗步驟:
第一步:
 

第二步:
 
;
第三步:倒掉瓶子的水后,小剛將醬油倒入瓶子中,用天平測出小瓶裝滿醬油后的總質(zhì)量倒掉瓶子的水后,小剛將醬油倒入瓶子中,用天平測出小瓶裝滿醬油后的總質(zhì)量m3=
 
g.
(3)請你根據(jù)小剛測量的數(shù)據(jù)幫他計算出醬油的密度ρ醬油=
 
g/cm3(結(jié)果保留2位小數(shù))
(4)老師說小剛的方法并不是十分精確的,經(jīng)老師提示后,小剛一想的確如此,請你寫出造成實驗不夠精確的主要原因是實驗步驟第三步中
 
.如果水的密度小于醬油的密度,則測得醬油的密度
 
(選填“大于”、“小于”或等于)實際的密度.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案