（2012?寧德）下列數(shù)據(jù)最接近實際的是（　　）
分析：不同物理量的估算，有的需要憑借生活經(jīng)驗，有的需要簡單的計算，有的要進行單位的換算，最后判斷最符合實際的是哪一個．
解答：解：
A、一個雞蛋的質(zhì)量在50g=0.05kg左右，比1kg小得多．此選項不符合實際；
B、光在空氣中的傳播速度非常快，接近3.0×108m/s．此選項不符合實際；
C、伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離大約20cm，物理課本的寬度比此數(shù)值小一些，為18cm．此選項符合實際；
D、人體正常體溫在37℃左右，40℃是高燒狀態(tài)．此選項不符合實際．
故選C．
點評：物理學中，對各種物理量的估算能力，是我們應(yīng)該加強鍛煉的重要能力之一，這種能力的提高，對我們的生活同樣具有很大的現(xiàn)實意義．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?寧德）如圖所示的電路中，電源電壓保持18V不變，定值電阻R1=6Ω，滑動變阻器R2上標有“50Ω  2A”字樣．閉合開關(guān)S，移動滑動變阻器滑片P到某位置時，電壓表V1示數(shù)為6V，求：
（1）通過電阻R1的電流；
（2）電阻R1消耗的功率；
（3）在電路能安全工作的情況下，滑動變阻器R2可調(diào)節(jié)的阻值范圍．（電壓表V1和V2的量程均為0～15V）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?寧德）小紅用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材，探究凸透鏡成像的規(guī)律．
（1）如圖所示，將凸透鏡正對著太陽光，把光屏置于另一側(cè)，改變光屏與凸透鏡間的距離，直到光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑，測得凸透鏡的焦距是
10
10
cm．
（2）小紅將凸透鏡、蠟燭、光屏的中心調(diào)到同一高度，無論怎樣移動光屏，都不能在光屏上得到清晰像的原因是
成的是虛像或者物距小于焦距
成的是虛像或者物距小于焦距
．
（3）實驗一段時間蠟燭變短，要使蠟燭的像仍然成在光屏的中心，應(yīng)將光屏向
上
上
移動（選填“上”或“下”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?寧德）為了研究受到拉力時彈簧長度的增加量與彈簧自身因素的關(guān)系，小華同學選用彈簧A、B和測力計進行實驗．已知彈簧A、B是由不同材料的金屬絲繞制而成，彈簧A、B原長均為L0，且彈簧A、B的粗細相同；他將彈簧A、B的左端固定，并分別用水平向右的力通過測力計拉伸彈簧，它們的長度各自增加了△L1、△L2，如圖（a）、（b）所示，請仔細觀察實驗現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論．

（1）分析比較圖（a）和（b）的 測力計示數(shù)、彈簧長度的增加量以及相關(guān)條件，可推出：在彈簧的原長與粗細相同，以及大小相同的外力作用下彈簧長度的增加量與
彈簧的材料
彈簧的材料
有關(guān)．
（2）參考上述實驗，請簡單設(shè)計一個探究彈簧伸長的長度與彈簧原長有關(guān)的實驗：
控制彈簧的材料、粗細、所受拉力相同，只改變彈簧的原長，比較彈簧伸長與彈簧長度的關(guān)系
控制彈簧的材料、粗細、所受拉力相同，只改變彈簧的原長，比較彈簧伸長與彈簧長度的關(guān)系
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?寧德質(zhì)檢）如圖，小鳥棲息在離水面5m的樹枝上，小鳥在水中的像到水面的距離是
5
5
m，小鳥在水中的像是
虛
虛
像（填“實”或“虛”）；小鳥所受的重力與樹枝對它的支持力是一對
平衡力
平衡力
（填“平衡力”或“相互作用力”）．當小鳥揮動翅膀時，對空氣產(chǎn)生一個向下的壓力，由于物體間力的作用是
相互
相互
的，空氣會對小鳥產(chǎn)生一個向上的升力，開始時向上的升力
大于
大于
（填“大于”、“等于”或“小于”）重力，使得小鳥加速上升．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?寧德質(zhì)檢）如圖所示，同一水平桌面上放有大小及形狀都相同的長方體木塊和鐵塊各一個．
現(xiàn)在想通過測量滑動摩擦力的大小，來探究：木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙？僅僅提供一個量程滿足實驗要求的彈簧測力計，請你設(shè)計一個實驗，寫出簡要的實驗步驟．

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