精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
(2012?寧德)為了研究受到拉力時彈簧長度的增加量與彈簧自身因素的關系,小華同學選用彈簧A、B和測力計進行實驗.已知彈簧A、B是由不同材料的金屬絲繞制而成,彈簧A、B原長均為L0,且彈簧A、B的粗細相同;他將彈簧A、B的左端固定,并分別用水平向右的力通過測力計拉伸彈簧,它們的長度各自增加了△L1、△L2,如圖(a)、(b)所示,請仔細觀察實驗現象,歸納得出初步結論.

(1)分析比較圖(a)和(b)的 測力計示數、彈簧長度的增加量以及相關條件,可推出:在彈簧的原長與粗細相同,以及大小相同的外力作用下彈簧長度的增加量與
彈簧的材料
彈簧的材料
有關.
(2)參考上述實驗,請簡單設計一個探究彈簧伸長的長度與彈簧原長有關的實驗:
控制彈簧的材料、粗細、所受拉力相同,只改變彈簧的原長,比較彈簧伸長與彈簧長度的關系
控制彈簧的材料、粗細、所受拉力相同,只改變彈簧的原長,比較彈簧伸長與彈簧長度的關系
分析:(1)根據實驗所控制的變量,分析實驗現象,然后測出實驗結論.
(2)探究彈簧伸長的長度與彈簧原長的關系應控制彈簧的材料、金屬絲的粗細、彈簧的橫截面積相同而彈簧的原長不同,用相等的力拉彈簧,探究彈簧的伸長與彈簧長度的關系.
解答:解:(1)(a)和(b)它們的原長都是L0,即原長相同,它們的橫截面積也相同,測力計讀數都是6N,即兩彈簧受的拉力相同,兩次實驗用的彈簧A、B是用不種金屬絲制成的,即材料不同,這樣控制了彈簧原長、材料橫截面積、所受拉力這三個因素相同,材料這一因素不同,我們看到△L2大于△L1,這表明:彈簧長度的增加量與彈簧的材料有關.
(2)要證實彈簧伸長的長度與彈簧原長的關系,設計實驗時要采用控制變量法,需要控制彈簧的材料、粗細、所受拉力相同,只改變彈簧的原長,要控制彈簧的材料、粗細相同可以取同一根彈簧來做實驗,再將彈簧截成長度不同的兩段,就可以改變彈簧的原長,并分別用大小相同的力拉兩根彈簧,就可以控制彈簧所受的拉力相同,最后比較彈簧伸長長度的關系.
故答案為:(1)彈簧的材料;(2)控制彈簧的材料、粗細、所受拉力相同,只改變彈簧的原長,比較彈簧伸長與彈簧長度的關系.
點評:這里考查的控制變量法的思想,通過題意找出被研問題,影響該問題的因素,在設計實驗、描述結述時,要注意說清控制什么因素一定的思想,這是控制變量法的關鍵所在.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?寧德)小軍的爸爸攜全家駕車去三都澳碼頭游玩,在路途中,路邊竄出一只小貓,他緊急剎車才沒撞到它.如圖為緊急剎車前后騎車行駛的速度-時間圖象,根據圖象分析不正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?寧德)如圖甲將一果子投入裝滿水的玻璃杯,果子恰能漂浮在水面,則玻璃杯底部受到水的壓強將
不變
不變
(選填“增大”、“減小”或“不變”);漂浮的果子質量為0.05kg,它受到的浮力為
0.5
0.5
N(g取10N/kg);從側面透過玻璃杯看到果子的像是
像(選填“實”或“虛”);如圖乙是遠視眼成像示意圖,現要進行視力矯正,應選用
透鏡(選填“凸”或“凹”).

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?寧德)一盞標有“6V 3W”字樣的小燈泡,接在電壓為12V的電源上,若使燈泡正常發(fā)光,則需
聯一個電阻為
12
12
Ω的電阻;
兩定值電阻R1=30Ω,R2=10Ω,若將R1和R2串聯后接到12V的電源上,在相同時間內,R1和R2上產生的熱量之比是
3:1
3:1

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?寧德)請畫出甲圖中小球(球重心在O點)所受重力的示意圖;乙圖為通電螺線管和一小磁針靜止時的情形,試在乙圖中分別標出通電螺線管和小磁針的N、S極.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?寧德)如圖所示為建筑用的磚塊,每塊磚質量為2.1kg,將其平放時對水平地面的受力面積為3×10-2m2,現將另一塊相同的磚豎放在水平磚塊上面時,如圖b所示.(g取10N/kg)求:
(1)如圖a所示當一塊磚平放時對水平地面的壓力是多大?
(2)如圖b所示放置時,水平磚塊對地面壓強是多大?

查看答案和解析>>

同步練習冊答案